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中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）21-0069-04
当前，随着我国高等教育事业的迅速发展，高校办学规模不断地扩大，学生人数急剧增加，学科专业不断地增多，导致高校教学管理工作的难度和强度也在不断地增大，教学管理过程中会不断地出现各种各样的新问题，仅从学校层面进行统一地教学管理，由于覆盖面过大也难以取得显著成效，有必要采取学校和二级学院两级教学管理模式，以满足当前高校教学管理的实际需求。然而，许多高校在学校层面上已采用信息化技术以提高教学管理效率，但由于学校层面和二级学院教学管理工作的侧重点不同，各个二级学院的教学管理工作具有明显的学科和专业特色，不能如同学校层面信息化那样进行统一化管理，在教学管理过程中二级学院仍然存在学校教学管理平台不能解决的问题。因此，二级学院的教学管理信息化工作已逐渐成为高校教学管理信息化的基础和关键，在教学管理工作信息化建设方面依然存在着不断提升的空间，有必要对高校二级学院的教学管理信息化平台建设进行探索。
一、二级学院教学管理工作存在的问题
高校二级学院的教学管理是学校按照学科或专业门类进行设置的基层教学组织管理，立足于本学科和专业的建设，进行具体的专业教学管理工作。对上接受并执行学校层面的教学管理意愿，对下结合二级学院自身实际情况组织教学管理活动并监督教学质量，故二级学院教学管理工作在高校整个教学管理过程中起到一个不可替代的承上启下的重要作用。但是，随着高等教育事业的蓬勃发展，高校扩招给二级学院教学管理工作带来很大的挑战，致使教学管理过程中出现了不少问题。
1.教学管理工作量大，工作效率低
自从1999年我国大学开始扩招以来，随着学生人数增加、专业增多、师资扩充，教学任务安排环节也在不断增多，致使教学管理人员的工作难度和工作量不断增大，给学院教学管理工作带来了新的挑战。在教学管理过程中，学院教学管理人员工作涉及到教学过程的方方面面，如包括二级学院日常教学管理、教学档案资料管理、教学成果管理、教学资源建设管理等，还有许多在教学过程中出现的突发问题需要及时处理，任何一个环节处理不好，就会影响到正常教学工作的顺利开展。同时，教学管理人员还要协调教务处与二级学院、学院教师与教师、教师与学生之间的关系等。显然，学院教学管理人员工作繁杂且强度大，同时还需要有很强的责任心，故必须借助现代信息化平台将其从繁杂的教学事务书面通知、电话通知等方式中彻底解脱出来，以提高学院教学管理人员的工作效率和整个学院的教学管理水平。
2.教学管理信息资源不能共享，管理使用效率低
目前，虽然大多数高校为了满足二级学院教学管理的需求，加强了计算机辅助教学管理，为教学管理人员购置了计算机、打印机等办公设备，以改善传统的纸质办公条件。但是，教学管理人员的工作大部分都在各自的计算机上单独完成，其工作成果所产生的数据信息完全独立，且多以Word或Excel电子文档的形式零散存储，这种方式容易造成数据丢失，安全性比较差，使得工作成果难以积累和传承，管理查询效率很低，难以实现信息资源共享，故教学管理过程实现网络化和无纸化办公并规范管理教学文件资料是学院教学管理工作的发展方向。
3.教学管理过程缺乏沟通与交流
多数高校在整个教学过程中师生之间的沟通与交流渠道比较单一，一种方式是通过每个学期中间组织教学院长、督导组专家、教务人员、教师代表和学生代表召开座谈会来反馈意见或建议；另一种方式是通过组织督导组专家听课和学生给授课老师教学评价打分来反馈意见或建议，对整个教学活动过程中存在的问题进行改善并不断提高教学质量。但从整个教学过程来看，教师与教学管理人员之间、教师与教师之间、教师与学生之间缺乏沟通与交流，可以通过师生互动交流平台、教学管理网上调查等方式广泛收集广大师生对教学工作的意见或建议，以增强教学管理人员、教师和学生之间的沟通与交流。
为此，针对二级学院教学管理工作存在的问题，结合二级学院自身学科和专业特点，有必要构建二级学院教学管理信息化平台，充分利用教育信息化建设资源，进一步拓宽高校教学管理信息化的应用范围，并与学校层面的教学管理信息化工作紧密联系，形成良好的对接，使得教学管理体系整体得以优化。
二、二级学院教学管理信息化平台的建设目标和方案
1.建设目标
针对二级学院教学管理的特点，充分考虑与学校层面教学管理信息化平台的关联和互补关系，通过构建二级学院的教学管理信息系统平台，实现二级学院日常教学管理、教学档案资料管理、教学成果资料管理、教学资源建设管理、学院公共信息管理等，实现无纸化办公；可为教学管理人员、教师和学生之间提供一个良好的沟通平台，通过教学过程质量信息的反馈与处理来提高教学质量，加强师生之间的交流与沟通；通过学院管理信息化平台可大大缩减教学管理流程，解决二级学院教学管理人员在教学管理过程中所面临的事务繁杂及工作量大的实际问题，提高学院教学管理工作的效率和质量。
2.建设方案
以往的二级学院教学管理工作一般由多位教务员负责完成，每位教务员工作成果通常会产生大量文档资料，且数据信息完全独立，难以对这些文档资料信息进行查询、汇总和统计。通过学院教学工作管理信息系统的引入，每位教务员工作过程所产生的大量数据将会统一存储到数据库中，以方便对教学管理工作进行综合查询、汇总和统计。通过以上对二级学院当前教学管理工作模式进行分析，借助管理信息系统对以往的教学管理工作模式进行改善，具体工作运行模式转变如图 1 所示。
三、系统功能实现
1.系统平台构建
考虑到二级学院教学管理系统与学校教学管理系统的兼容，实现二级学院数据与学校数据共享，减少冗余，实现两个数据库的数据共享。在二级学院教学管理系统授予教务人员不同处理事务的职责，同时，该系统面向教师和学生开放部分教学信息。系统平台运行的网络环境如图2 所示。
2.系统功能设计
二级学院教学管理信息系统是一个面向学院教学管理事务的集成平台，根据二级学院教学管理工作的内容进行分类，该系统总体功能可划分为二级学院日常教学管理、教学档案资料管理、教学成果资料管理、教学资源建设管理和公共信息管理五大功能模块来完成整个系统的功能目标，系统总体功能框架如图3所示。
（1）二级学院日常教学管理
①学风警告管理：教师在教学过程中，针对学生到课率不高（如迟到、早退或逃课）、不能按时提交作业或者作业剽窃现象严重、请假方面存在不正之风、上课多次睡觉、玩手机等情况通过系统及时上报，系统将自动汇总并反馈给学院教学科，学院将按照相关规定进行处理，比如警告、通报批评、取消考试资格等。
②教师工作量管理：教师通过该模块核对教学工作量和津贴信息，若存在疑问可以通过系统将问题反馈给院办。
③教师教学资料管理：教师通过该模块提交教学大纲、授课日历、教案等。
④教学管理网上调查：通过该模块对学院教学管理制度和政策、教学过程中教风和学风、教师在教学（如课堂教学、指导课程设计、实验或上机、生产实习、毕业设计等）过程中教学质量反馈等与教学相关的事宜进行调查。
⑤师生互动交流平台：用于教师和教师、教师和学生、学生和学生之间的沟通与交流。
⑥教学事务通知服务：通过发短信、电子邮件或QQ、微信的方式实现教学过程中教学事务信息重要时间节点的自动提醒机制，如重要教学会议参会通知、新学期开始第一周上课提醒、课程监考任务信息考前通知、国家法定节假日教务处调整上课时间信息等温馨提示，防止教学事故的出现，将学院教学管理人员从打电话通知中解放出来，大大节约了教学事务通知的时间。
（2）教学档案资料管理
负责各类教学档案的整理和管理，教学资料如课程考试资料（试卷、参考答案及评分标准、学生平时成绩单、实验成绩单、考场记录单、试卷分析单、成绩报告单）、课程设计资料、课程实验或上机报告、生产实习资料（日志、周记、总结、试卷、成绩报告单）、毕业设计资料（任务书、进度表、开题报告、文献综述、外文翻译、说明书、毕业设计相关图纸、毕业设计答辩决议及成绩单）、教学评估和专业认证资料等，将其录入教学档案资料库，以方便各种检查或者教学评估时查询和借阅相关资料。
（3）教学成果资料管理
负责各类教学成果资料的整理和管理，学院教学管理人员将各类教学成果文档录入教学成果资料库，当需要查阅相关教学成果资料时，只需通过教学成果数据库设置查询范围进行自动查询，并可直接打印相关教学成果文档资料，提高了学院教学管理人员的工作效率，减少了以往手工查询方式出现的差错率，并避免了以往纸质教学成果资料长时间存放存在遗失或者破损等问题。
①教学研究成果方面：主要包括各类各级教学改革研究项目、教学研究论文、教师主持或者参与教学建设项目等。
②指导学生创新成果方面：主要包括指导学生竞赛获奖（比如，以机械与精密仪器工程学院为例，在竞赛方面：指导学生获得各级“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、机械创新设计大赛、高等数学竞赛、外语竞赛、三维数字化创新设计大赛、工业工程改善创意大赛、大学生工程训练综合能力竞赛、大学生先进图形技能与创新大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等）、指导大学生科技创新活动、指导学生、指导学生申请专利等。
③其他方面：主要包括教师多媒体教学课件竞赛获奖、青年教师课堂观摩教学比赛获奖、教师获得高等教育教学成果奖、本科教学优秀成果奖、中青年教师在实验技能竞赛中获奖、教师在高校微课教学比赛中获奖、优秀教材奖等。
（4）教学资源建设管理
教学资源建设管理，主要包括专业建设、教材建设、课程建设、教学团队建设等。
①专业和教材建设：负责新专业和教材出版计划的申报、教材建设项目和优秀教材奖的申报，教师可以通过系统填写相关信息，系统将自动汇总生成学校统一要求的格式，统一由学院教学管理人员报至教务处。
②课程和教学团队建设：负责精品资源共享课、精品视频公开课建设、双语教学示范课程建设、特色专业和专业综合改革试点、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地建设、教学团队建设等。
（5）公共信息管理
①通知公告管理：用于学院各种最新通知公告，如：各种与教学相关的工作例会、国家法定节日放假期间教学安排调整的通知、全国大学外语四六级考试报名工作的通知、全国计算机等级考试报名工作的通知等。
②学院教职工通讯簿：用于方便查询学院教职工的通讯信息。
③常用文件下载：用于各种与教学相关的政策和规定、文档与表格的下载。
3. 系统界面设计
根据系统总体功能框架结构，利用和HTML完成二级学院教学管理信息系统功能和界面的开发，该系统主要运行界面如图4和图5所示。
四、结束语
本文针对二级学院教学管理的自身特点，通过二级学院教学管理工作的信息化平台建设，系统地应用有助于规范和简化日常繁杂的学院教学管理工作流程，实现信息资源共享，加强师生之间的交流与沟通，减轻学院教学管理人员的工作强度，降低差错率，减少教学事故的出现，提高学院教学管理工作效率，推动教学管理质量的进一步提升。
参考文献：
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光学设计； 评价函数； 优化设计； 全景成像
中图分类号： TH 703 文献标识码： A
引 言
近年来，空间目标探测，机器人导航，安全监控等领域都提出了对空间各方向场景实时成像的要求，满足上述需求的折反射全景成像系统日益受到关注[1]。折反射全景成像系统由常规成像透镜和曲面反射镜组成，能够实时获取水平方向360°和垂直方向一定角度的全景图像。该系统结构相对简单、光能损失低，系统设计柔性好且成本较低，已成为计算机视觉研究的热点[2]。
这类大视场光学系统的光学元件及布置一般是轴对称的，但对于大视场物点成像，光束以大入射角（可能大于80°）打在光学元件表面，经光学系统成像后，子午面和弧矢平面内的聚焦位置和波阵面参数可能完全不一致。因此，这类系统本质上是具有大视场的平面对称光学成像系统。这使得传统近轴球面像差公式及求解手段[3]不适于全景成像系统的设计，目前只能借助于光线追迹软件（例如：Zemax）进行数值分析计算。光线追迹虽然能精确反映光学系统的成像质量，但不能从解析角度分析光学系统参数对其像质的影响，也不能使光学系统设计像共轴系统那样，利用像差分析选定系统的初始参数、洞察系统的设计结果，并且能基于像差表达式发展系统的评价函数和优化设计程序。
最近，吕丽军基于波像差的方法发展了一般的平面对称光学系统的像差理论[4]。它适用于离轴（甚至掠入射）、折射或反射类型光学系统的像差分析。其像差表达式比较简洁，方便应用于多元件光学系统的像差分析和优化设计。对于大视场光学系统，现发展了一种行之有效的优化方法[5]。文中将此优化方法应用于折反射全景成像系统，优化设计这类系统的评价函数[6]，其函数是系统光学参数的解析表达式，利用差分进化算法全局优化的能力，在MatLab环境下发展了大视场光学系统的优化设计程序，对一种折反射全景成像系统结构进行优化设计，最后用Zemax光学追迹软件进行数值验证。
2 优化计算程序及算法
计算评价函数值的流程图如图1所示，具体的一些过程解释如下：
（1）光学系统参数赋值：在参量搜索范围内，由优化算法程序给光学系统各参量赋值。
（2）计算最大视场角初值ω*0：根据高斯公式计算后组物镜的近轴入瞳位置，由入瞳中心做反射镜面的切线，其切线和光轴夹角作为最大视场角的初值。
（3）确定可用的最大视场角：由于优化程序所给的参数具有一定随机性，上一步确定的最大视场角初值范围内的场光线，在追迹场光线过程中，可能会发生全发射或几何阻挡的情况。因此，逐步缩小最大可用视场角，直到不会发生上述两种不合理的情况为止。
（4）确定任意场光线初始位置：从孔径光阑中心逆向追迹场光线，确定视场角与其位置的关系曲线，应用多项式拟合得到场光线初始位置关于视场角关系的多项式表达式。
（5）计算场光线的光路参数：选定数个优化视场角，计算对应于这些场角的场光线在光路中的参数。
（6）计算像面参考位置：应用像差理论[4]中的子午方向聚焦方程（w200=0），计算最大和最小优化视场角的场光线所对应的像面位置，两者的平均值作为像面的参考位置。
（7）计算评价函数Q值：应用上一节的方法，运用式（6）计算评价函数值。
由于DE算法[7]在求解非凸、多峰、非线性函数优化问题表现极强的稳健性，把上述评价函数作为目标函数，采用DE算法寻取最优解（评价函数的最小值），实现优化设计。
3 数值验证
现应用DE算法[8]，在MatLab环境下发展了优化程序。下面将对如图2所示的折反射全景成像系统进行优化设计。它的前组为一个二次圆锥曲面反射镜[9]，它的面形表达式由y2=a1 x+a2 x2表示；后组为改进型的Tessar（天塞）物镜[3]，物镜的结构及光学系统参量表示如图3所示。
经过优化，参考组和优化结果的评价函数值的倒数分别为27.72和172.59（评价函数越小越好，其倒数越大越好）。为了求证优化前后全景成像光学系统的成像质量，按照表1和表2中的光学参数，应用像差理论[10]和光线追迹程序Zemax计算像面上光线点列图的分布；物点的视场角分别选取25°、45°、65°、85°。点列图如图4所示，（a）、（b）是参考设计分别应用Zemax和像差理论计算的成像结果；（c）、（d）是经过优化程序得到的系统参数分别应用Zemax和像差理论计算的成像结果。结果表明，应用像差理论计算孔径光线像差和Zemax是一致的，说明像差理论的正确性。此外，优化之后的光学系统成像质量明显优于优化之前的，说明这种优化方法是有效的。
4 结 论
应用平面对称光学系统像差理论在大视场光学系统中的设计方法[5]，对于一种折反射全景成像系统进行了优化设计。通过数值验证表明，提出的设计方法能有效地提高此类系统的成像质量。解决了现有方法无法从像差表达式分析这类大视场系统的问题，为进一步研究提供一定的参考价值。
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中图分类号：TP273文献标识码：Adoi: 10.3969/j.issn.1003-6970.2011.03.025
Design of a Motion Controller for the Sampling Platform of a Automated Chemiluminescence Immunoassay Analyzer
Qian Jun1, Zhang Xin2, Bai Zhi-hong3, Jia Zan-dong4, Xu Zhong4, Wang Bi-dou1
(1.Suzhou Institute of Biomedical Engineering and Technology, Chinese Academy of Sciences, Suzhou 215163 China; 2. CIOM Medical Instrument Co., Ltd. Changchun 130033, China; 3. HYB Bio-Medical Engineering Co., Ltd. Suzhou 215163, China; 4. Changchun Institute of Fine Mechanics and Physics, Chinese Academy of Sciences, Changchun 130033, China; 5. Changchun University of Technology, Changchun 130012, China)
【Abstract】 In this paper, a motion controller for the sampling platform of a automated chemiluminescence immunoassay analyzer is developed. The single-axis controller has a double closed-loop structure, consisting of an inside velocity loop and an outside position loop. In the position loop, the fuzzy controller and the feedforward compound controller are used. In consideration of the dynamic cooperation of the two axes, a variant gain cross-coupling-controller is designed to minimize contour error. Experimental results indicates that, by using this control strategy, not only the single-axis tracking performance having been improved efficiently, but the contour error having been minimized significantly .
【Key words】 motion control; contour error; feedforward compound control; variant gain cross-coupling-control
0引言
化学发光免疫分析法是以标记发光剂为示踪物信号建立起来的一种非放射标记免疫分析法。它具有灵敏度高、线性范围宽、分析速度快等优点，已成为临床免疫学检验中的常用手段而获得了广泛应用[1-3]。相应的化学发光免疫分析仪器已成为临床免疫学检验中不可或缺的检测设备。全自动化学发光免疫分析仪一改过去依赖于手工加样，再交由仪器测量的半自动化技术局面，是近十年来免疫检验技术的一次飞跃。全自动化学发光免疫分析仪需要对大量的样本进行连续的处理，取样平台运动控制系统是设备实现自动化的基础。需要设计出响应速度快、重复定位精度高、按规定轨迹运动的取样平台运动控制系统。
本文讨论了全自动化学发光免疫分析仪取样平台X―Y轴运动控制器的设计，包括单轴运动控制器和两轴变增益交叉耦合控制器的设计，最后给出了相应的实验结果。
1取样平台运动系统硬件结构
三自由度机械臂是取样平台的主要部分，包括两根X轴平行导轨、X轴滑块、两根Y轴导轨、Y轴滑块、Z轴齿形针管、Z轴液面传感器模块等，具体结构如图1所示。三个自由度分别是X轴的左右滑动、Y轴的前后滑动、Z轴的上下传动。X、Y轴的运动由直流电机驱动，实现取样针在平面上的定位。取样针的行程为160cm（X轴方向）×60cm（Y轴方向）。本文主要讨论取样平台X-Y轴运动的控制。
图1机械臂机械模型
Fig.1 Model of the Mechanism Robot Arm
2取样平台运动控制器设计
取样平台X轴、Y轴的控制目标是完成精确的位置控制。不仅对单个轴的运动速度和定位精度有严格要求，而且要求双轴联动时两轴之间的动态配合要好。因此对单轴跟踪误差和位置轨迹轮廓误差都需要加以考虑；在连续运动控制过程中，不但要考虑单轴的控制策略，还要考虑双轴联动时的交叉耦合控制策略[4,5]。
2.1取样平台单轴运动控制器设计
提高每一个运动轴的控制跟踪精度能有效地减小系统轮廓误差。取样平台的单轴控制器采用传统的速度内环，位置外环双闭环结构[6]。
2.1.1取样平台单轴速度环数学模型
数字随动系统中必须有D/A、A/D转换器或相当于其功能的转换装置。在该系统中，起D/A作用的是数字脉宽调制装置。它把数字输出量转化为脉宽可调的方波电压，并保持一个采样周期Ts，相当于一个零阶保持器，其传递函数为：
(1)
起A/D作用的是数字测速装置。其基本原理是数值微分，可等效为一个纯延迟环节。用Tr表示纯延迟时间，得传递函数为：
(2)
数字计算机的传递函数也可等效为一纯延迟环节，设Td为计算延迟时间，则其传递函数为：
(3)
综上所述，数字计算机及转换装置的传递函数为：
(4)
则取样平台单轴控制系统动态结构图如图2所示。
图2单轴控制器动态结构图
Fig.2 Block diagram of the single-axis controller
图中：Go(s) ――计算机及转换装置等效传递函数；
Ks――数字脉宽调制装置功率放大倍数；
Ce――伺服电机反电动势；
Tm――电力拖动系统机电时间常数；
α――速度反馈系数。
增加速度环的作用是：
(1)减小系统固有部分的惯性，提高系统的快速性；
(2)削弱被转速反馈包围部分参数变化及非线性影响，提高系统刚度，扩展调速范围。
2.1.2取样平台单轴位置控制器设计
采用古典方法进行单轴位置控制器的设计，无法解决动态特性与稳态精度间的矛盾。为此，设计智能控制器来克服一些控制理论靠单纯的数学解析结构难以处理对象不确定性的弱点。在本系统中，采用非线性量化因子模糊控制器实现位置控制器的设计[7,8]，其结构图如图3所示。
图3单轴位置环模糊控制器结构图
Fig.3 Block diagram of the fuzzy controller for the position loop
控制器输入为误差e及误差变化率ec。通过非线性量化因子Fe、Fec将e、ec从语言的基本论域映射到量化论域E、EC。模糊控制器输出u=kuU。
取非线性量化因子为
(5)
式中：ne、nec――误差及误差变化率的量化等级；
ae、aec――常数。
E=EC=U={-6，-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，6}。定义在量化论域上的模糊子集为{NB，NM，NS，ZE，PS，PM，PB}，分别表示“负大”、“负中”、“负小”、“零”、“正小”、“正中”、“正大”。E、EC及U的 赋值见表1，模糊规则表见表2。模糊推理采用Mamdani准则，输出模糊量逆模糊化采用加权平均法。
为了进一步提高系统的控制精度，在该取样平台单轴控制系统中，利用输入量的一阶和二阶导数信号进行前馈补偿，构成前馈复合控制（Feedforward Compound Control）[9]。具体实现框图如图4所示。引入输入量一阶导数前馈信号可以补偿速度误差，引入输入量二阶导数前馈信号可以补偿加速度误差。
图4单轴前馈复合控制器结构图
Fig.4 Block diagram of the feedforward compound controller
图中：――位置回路线性部分等效传递函数，KV为等效放大倍数，TV为等效时间常数；
D(s) ――前馈环节传递函数。
根据完全不变性原理，取
(6)
2.2双轴变增益交叉耦合轮廓跟踪控制
根据各个运动轴的反馈信息和差补值，实时修正轮廓误差模型的增益，以寻求最佳的补偿律并反馈到各轴，从而达到补偿轮廓误差的目的，这就是变增益交叉耦合控制（Variant Gain Cross-coupling-control）[10-12]。根据上述单轴控制器设计及交叉耦合控制原理，得出取样平台双轴协调运动控制系统框图如图5所示。其中，rx、ry和ex、ey分别为X、Y轴的参考输入和跟踪误差；Cx为X轴的交叉耦合增益系数；Cy为Y轴的交叉耦合增益系数；ε为系统的轮廓误差；Cc为交叉耦合控制器，u为其输出。对于给定的系统，ex、ey作为交叉耦合控制器的输入量，交叉耦合控制器的输出再通过交叉耦合系数Cx、Cy分解到两个进给轴上，从而控制两轴的协调运动。
图5双轴变增益交叉耦合控制器结构框图
Fig.5 Block diagram of the two-axis variant gain cross-coupling-controller
交叉耦合控制器选择的是经典的PID控制策略[13]，控制器的参数用实验方法得出。补偿量为
ε=-exCx+eyCy (7)
X、Y轴的补偿分量Ux、Uy分别为
(8)
Cx、Cy可以根据文献[14]所述方法求得。它们分别随着X、Y轴的跟踪误差ex、ey和参考轨迹的变化而取不同的值，即Cc为变增益交叉耦合控制器。
3实验结果与分析
以长春光机医疗仪器有限公司的CA-2000全自动化学发光免疫分析仪原理样机为平台，对本文所设计的运动控制器进行了实验研究。
图6是单轴S型曲线位置随动过程的实验曲线。可以看出，稳态误差变化范围是0.4%～0.9%，稳态误差的影响已经基本克服。非线性量化模糊控制在误差较小时采取的非线性处理结构是达到此控制效果的主要原因；动态跟踪误差也明显降低，这是是前馈控制的本质决定的。此外，实验发现在随动过程中电枢电流的平均值明显变小。这是因为：在稳态时，一方面该控制器不需要频繁做较大范围的调整输出，就不会造成速度环给定出现较大的变化；另一方面，该控制方法抑制扰动能力也优于基本模糊控制；在动态跟踪过程中，前馈控制能够依据给定和系统前向通道的变化产生提前的控制量，克服偏差控制量产生的滞后，因此，速度超调就被有效地克服了。
为了验证双轴变增益交叉耦合轨迹跟踪的实际效果，按照取样臂的运行范围，以图7的路径为例进行实验研究，以加样系统Z轴的垂直中心M为研究对象。采用NURBS插值方法[14]进行路径规划，其中参考进给速度为400mm/s。图8对实际速度与理论速度进行了比较，实验中通过局部放大可以看出实际速度相对于理论速度约有60ms的滞后，曲线基本重合。根据编码器反馈的实际值和M点在平面某附近点的X、Y轴的参考坐标，就可以获得M点的实际轮廓曲线和理论轮廓曲线。M点实际运动轨迹与参考轨迹之间的轮廓误差可以通过轮廓误差计算公式得到，如图9所示。结果表明，曲线在曲率较大处的误差较平坦处大，但是能够控制在要求范围内。
图7轨迹跟踪曲线
Fig.7 Curve of the trajectory tracking
图8实验速度曲线
Fig.8 Experimental speed curve
图9变增益交叉耦合轮廓误差
Fig. 9 Coupling error of variant gain cross-counpling control
4结论
本文针对取样平台运动系统的要求，进行了单轴速度环与位置环控制器的设计；为了进一步提高单轴的跟踪精度，利用输入量的一阶、二阶导数信号进行前馈控制，构成前馈控制和反馈控制相结合的复合控制系统；基于观测跟踪误差和轮廓误差两种误差，进行了变增益交叉耦合控制器的设计。在硬件不变的情况下有效地提高了系统的跟踪精度，使系统的轮廓误差明显降低，同时响应时间也满足设计要求。实验结果表明，此控制策略满足了取样平台的高精度、高速度的定位的工作要求。
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关键词：
中等职业教育；平面设计专业；实践教学
1引言
平面设计是以视觉作为沟通和表现的方式，通过多种方式来创造和结合各种形象，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。近几年来我国受到全球金融危机的影响，在很多行业出现了就业荒，但是平面设计专业的就业没有受大特别大的影响，但是在新兴专业发展迅猛的背后也一定能看到隐藏的问题市场对于当前的人才提出了更高的要求，中等职业教育与市场的需求发展不同步，教育模式僵化，教学内容陈旧，同时因为教育地区差异，教育层次差距，造成了当前平面设计在中等职业教育中有发展成尴尬的就业荒的趋势，所以对于中等职业教育平面设计教学进行探讨是十分有必要的。
2明确教学目的
开展平面设计教育的终极目标当然是向社会输送大量精通平面设计的人才，因此对于学生毕业后的就业情况，中等职业学校本身的教育教学方案有着直接的作用。所以学校应当对于教学模式有清晰的定位，跳出原有的条条框框，形成自己独树一帜的特色教学，致力于培养学生的创新能力和提高学生的市场竞争力，使学生成为迎合市场需求的功能型人才，并且形成提升就业率不仅对于市场，对于学校也有很大的提升。作为当前行业需求的主要来源，中等职业教育平面设计的学生与其他普通高等学校的相关专业学生相比还是有很多优势的，比如实践和动手操作能力强，具备很强的吃苦耐劳的精神，同时因为对于薪资的要求较低所以对于各企业的适应能力更强。所以，针对这些优势，中等职业学校要雨花自己的教学方法，让学校的人才培养与市场需求相对接，在学生学习的三年内尽量多的掌握知识，熟练地应用实践技能，这才是中等职业学校要攻破的重要难题。虽然在平面设计的专业要求需要多方面能力，但是中等职业教育有它自己的特殊性，他又把学生培养成全面的应用型人才，在平面设计方面具体说来就是学生应当能够熟练操作各种设计方面的电脑软件，有一定的文字编排和图像处理以及色彩搭配的能力，同时也要有创新思维。而对于学习平面设计的学生来说，自己也要有明确的目标。不得不说，专业成绩的好坏与以及本身对于专业的兴趣大小有很大关系，所以要根据自己的兴趣来制定自己的学习计划，做到扬长避短充分发挥自己的优势，在学习中多动手动脑。学习中不仅要学习技能，还要善于表现出自己的创新能力。在大量地欣赏其他的艺术作品，拓宽自己的思路开阔自己的眼界，并将学习到的融入到自己的思想中，逐渐形成自己的风格
3理论与实践相集合的教学模式
中等职业学校要针对中等职业教育的学生，将教学的重点放在专业的专业性和文化课的基础性上，因为中等职业教育的学生在文化成绩，专业素养，实践能力等方面与普通高校的学生有所不同，所以要有自己的特色，发挥自己的优点和长处，才能在竞争激烈的社会中占有一席之地。因此平面实际教学应当以实践教学为主，只有将基础知识和当前的实践技能相匹配，这样才能让学生快速掌握专业精髓，也能提高学生的电脑水平。平面设计的基础主要是对于图形文字的处理和编排，还有色彩的搭配等，应用的领域也十分广阔，包括书籍、报刊、包装、宣传品或者网页等等。平面设计的基础课程也是如何设计好产品的关键。在实际的教学过程中，要制定一些非常大众化的平常设计课题，通过对身边平常的普通事物的观察，让学生设计出自己的作品，这样不仅能考察学生对于设计的观察能力，对自己的创新思维也是一种考验。这样可以培养学生观察能力、分析能力、理解能力、记忆能力以及创新能力的全面发展。电脑作为传达自己设计理念的重要一环是必不可少的，所以要在教学中，将熟练掌握电脑设计各项技能的教学提到很重要的日程上面来。熟练掌握电脑各种设计软件，是一个平面设计学生必须要学习的，将学习的基础知识与熟练的电脑操作相结合也是十分必要的。教学将基础教学与电脑操作双管齐下，把自己的设计理念设计成为设计作品，在通过完成设计作品时又能进一步熟练运用电脑设计软件。所以说，基础知识的教授和电脑操作设计的教学都是相辅相成的，两者相互促进，互不可缺。
4认准培养目标
平面设计作品最终的设计目的是为了赢得市场的认可，而恰恰相反的是，很多平面设计的学生在做自己的设计时往往忽视了这一点，自己的主观判断过多导致自己的作品并不能够赢得市场的认可。对于这种状况，中等职业学校应当与相关的公司建立稳定长期的合作关系，通过合作，调整自身的教学模式，找寻出适合市场需求的教学方案，在教学中通过模拟真实的平面设计为专业的学生提供更加贴合市场的实践机会，让学生不仅能锻炼设计能力，同时也能了解到市场的需求，达到学生能够综合发展的目的。
5结语
中等职业教育平面设计作为实用性的专业，所以中等职业学校的平面设计要着重培养应用型人才。随着社会的不断发展，对于平面设计的人才的各方面要求也会不断提高，所以，要加强与企业的深入合作，加强对于学生的实践教学，这样才是中等职业教育平面设计的可持续发展之路。
作者：杨帆 单位：齐齐哈尔铁路工程学校
参考文献：
[1]熊婷璐.论平面设计融入个性化设计的必要性[D].青岛大学,2011.
要点一：一份完善且极具个性的学习计划
加拿大是个移民国家，所以对于加拿大签证官来说，每个申请加拿大留学的申请人都有移民倾向。如何消除签证官的疑问，就成为学习计划重点要表达的内容了。一般来说，比较容易过关的，是那些按照自然的学习层次递增的学习计划，即高一在读申请加拿大的高二，高中毕业申请加拿大的大专或者本科及本科毕业申请硕士等等。因为，这类学习计划是最为合理的，不会让签证官对学生的学习动机有更多的怀疑。对于这类学生，只要资金方面的问题不大，通常是比较容易获得签证的。
那么，相对来说比较容易遭到拒签的，就是那些不合常理的学习计划了。例如，学生明明已经本科在读了，还要去申请大专，申请的原因也很简单，因为大家都了解，在加拿大专科毕业的学生比本科毕业的学生就业要容易的多。那么，对于签证官来说，这类申请人的移民倾向就比较严重了。放弃国内的正规大学本科，跑到加拿大去读个大专，很明显是要早早毕业工作，积累够一年工作经验之后马上移民了。那么，是不是这样的学生都不能获得签证呢？当然不是，关键还是要在学习计划上面下功夫。
案例一，学生刘××，申请留学时在国内某著名大学读经济学大三，申请的是加拿大诺瓦斯克沙设计学院的平面设计专业（该校的平面设计专业在北美非常有名）。如果出去读这个专业，因为该生之前没有同专业的学习背景，她出去之后就要从一年级读起，而递交申请时，她已经22岁了。无论怎么说，她都无法避免地具有明显的移民倾向，甚至会因此遭到拒签。针对这个学生的背景条件，在详细了解学生学习动机和学习经历之后，我给她的学习计划设置了两个重点。一是学生从中学开始就一直学习绘画，从个人兴趣的角度出发，提供学生大量的素描和绘画作品强调她对于艺术绘画设计的浓厚兴趣。二是学生对于大学所学的专业的认识，因为是自己不喜欢的专业，没有兴趣，所以大学成绩表现平平，但是所有和艺术有关的活动，该生都表现得相当出色。整个学习计划完成后，呈现在我们面前的是一个因为大学选错专业而懊悔不已，同时又非常渴望学习自己喜欢的专业的女孩。在签证申请文件递交使馆的两个月后，刘××如愿以偿获得加拿大签证，按时赴加留学。
类似的案例比比皆是。但是，由于每个学生的学习背景和对未来的规划都是不同的，学习计划也是因人而异。归根结底，一份完善且极具个性的学习计划，是签证成功的重要因素之一。
要点二:充分合理的资金担保
关于资金的要求，使馆官方公布的要求是:足以支付申请人在加拿大留学期间的所有学习和生活费用的超过十八个月的定期存款。实际上，使馆并没有对担保的金额提出明确的要求。但是，很多来向我咨询的学生家长都奇怪的问我，为什么他们之前咨询的相关机构都要求他们提供至少人民币60万的担保金？一般来说，我的经验是，如果是一个高中毕业生申请加拿大的本科有条件录取，提供人民币35万以上的担保金就可以申请加拿大签证。如果学习的期限要长于4年，那么每年就要再多加大约人民币10万左右。签证官在审核申请人的资金状况时，目前的存款状况只是一部分。他还会通过申请人提供的其他签证文件，评估担保人是否在申请人赴加之后的较长时间内，还有能力获得相对充足的收入，以支付申请人在加拿大留学期间的学习和生活费用。所以，如果申请人的父母有比较充足稳定的收入，递交签证文件时就无须提交大额的担保金。关于这类申请，也提供一个典型案例做为参考。
斯奇温哈特等人曾进行过这样一项长期追踪的研究：每天早上与一些儿童谈话，鼓励他们与老师讨论自己想做什么，为什么想做这些事。每天结束前教师再与他们讨论他们实际做了什么，并且让其诉说是否感到成功或失败。对这些儿童进行追踪调查直至成年，结果发现：这些儿童在成长过程中，不仅在学校教育中取得了更大的成功，而且在进入社会后更容易找到工作和建立家庭。可见，在日常的学习活动中，进行计划的训练会让人受益终身，这是因为他们在这种训练中形成了强烈的自主性动机和执行计划的能力。
教师可引导学生学会制定计划的方法：
1.教师应建议学生在制订计划之前，不妨先动动笔，用书面的形式分析一下自己的学习情况。大体包括：①目前学习状况的实际，如自己现在的学习情况如何；哪门课成绩好些，哪门课成绩较差等等。这样才能有针对性地制订学习计划，如哪些科目较差，就多分配一些时间。在学习上，做到抓重点，抓难点。②学习习惯的实际，是指自己在某一时段喜欢学习某种科目的偏好。有的人喜欢在早晨背书，就可在早晨安排一些着重记忆的科目，如外语、语文等。有的人喜欢在下午解数学题，就可在下午安排一些着重计算的科目，如数学、物理等。根据自己的学习习惯制订计划，可以大大提高计划实施的有效度。
2.告知学生制订计划的正确原则。①计划在时间规划上要留有余地，不要太满、太死、太紧，要留有机动时间，以应对随时出现的情况，这样，完成计划的可能性就增加了。②计划不能订得太高，很多学生在订计划时总是豪情满怀，恨不得在很短的时间内把所有落下的功课都学完，执行起来有相当的难度，往往不了了之。③计划不能订得太空泛。比如“晚上7点到9点半学习”，执行起来很容易为自己找到开脱的借口。在计划中，几点钟开始学习？学什么？中间是否该休息？休息多长时间？这些一定要明确规定好。这样执行起来才有力度。
3.帮助学生落实计划。小城在完成计划的过程中出现了反复甚至烦躁情绪，对于一个长期厌学的学生来说，这样的情况是难以避免的。教师采取的方法是“将来预演”，在学生出现畏难退缩情绪时，绘声绘色地和学生一起预演学业成绩提高后同学的羡慕和老师的惊讶，起到了很好的效果。
需要提到的是，在讨论计划执行的时候，老师可以鼓励学生直接表达对坚持计划的畏难感受，然后用换位角色对话让学生自己说服自己，这样的方法会让学生产生“即使我不喜欢，也要积极地去做”的意识。而建立这样的意识，正是厌学生有效执行学习计划的关键。
其次，引导学生发现问题，解决问题。
厌学生在学习方法上往往存在缺陷，而且对自己的学法问题又缺乏清晰的认识。如同文中的小城，在看例题的时候觉得容易，可是自己做题的时候却感到出乎意料的难。在帮助学生改善学习方法上，老师有两点做法颇有价值，值得借鉴。
其一，设置难度，让学生自己发现自己的问题。心理学工作者发现，如果剥夺了学习者体验学习难度的机会，就会影响他们对学习难度和自身学习问题的判断。在小城自信地表示“全部看懂了”之后，老师挑了难度较大的题让他做，让学生在出错中实实在在体验自己的学习问题所在，显然比简单的指令“你应该这样做”，要有说服力得多。
其二，层层推进，让学生自己解决自己的问题。对于小城已出现的数学学习问题，老师先是引导学生对自己三遍看书的经过进行梳理，分析每一步的得失和细致的学习体验；然后推进话题，让学生自己总结出看例题的方法；最后再乘势引导他学习数学的一般方法。
这种引导式的辅导方法不仅有助于提高学生的学习方法和学习效率，更为重要的是，和上面帮助学生制订学习计划一样，让学生参与进自己学习过程的“决策”中来，会让学生感到自己是学习的主人。这种对任务、环境的掌控感，对学生的未来发展也具有积极意义。
信息时代,计算机、网络无时不在影响着人们的工作、学习、生活。利用计算机、网络等信息技术提高工作和学习效率、提升生活品质也越来越成为普通人的需要。互连网作为一种全新的大众媒体,占据了人们日常生活中的重要位置。
一、现状分析及发展方向
近几年随着网络的普及和人们对网络的依赖,同时人们对网页的质量也有了很高的要求,如人性化的页面设计、版面设计的美感、色彩的搭配等。网页设计平台也趋于多元化,诸如Flash、Fireworks等软件的出现,极大地将网页设计推向了一个新的高度,因而近些年各大高校为了进一步满足人们的视觉、审美、情趣等方面的要求,纷纷在艺术类专业领域开设了网页设计课程。如何针对艺术类专业学生学好这门课程,如何利用艺术设计专业这个设计平台,将创意、构思、构成元素、版式设计、色彩取向、设计风格等系统地糅合在一起,将是学习此课程的重要目的和内容。作为艺术类专业学生如何更好地发挥其专业优势和特长,这与我们把所学专业课程的学以致用有重大关系。
二、艺术类专业网页设计课程的学习模式
网页设计课程的学习是一个循序渐进的过程,整个学习环节都是节节相扣、紧密联系的,每一个环节都有其重要性,只有这样按步骤进行,才能做出一个较完整的网页,才能够体现出艺术设计者的创作思维。在网页设计这个领域,没有网页技术的产生和迅猛发展,根本无从谈起“网页设计”。技术为设计创造了表现的基石,设计又根据需要不断地向技术提出新的要求,促进技术的进步。艺术设计专业的学生学习网页艺术设计的课程必须要总结了一套特别适合艺术类学生学习的网页设计技术,以此帮助艺术类学生越过网页设计的技术瓶颈。
1.从视觉美感入手
(1)设计风格。个人网站的创作,既可张扬个性,又可成熟稳重,企业网站的创作根据企业的性质、消费人群的不同,既可传统又可现代。要根据自己的审美情趣和对网页设计的诠释来确定设计风格。
(2)设计内容。A、版式设计。网页中的版式设计同书籍、报刊、招贴等版式设计有相同之处,它在网页的艺术设计中占据着重要地位。所谓网页版式设计,是在有限的屏幕空间上,将多媒体元素进行有机地排列组合,将理性思维个性化地表现出来,是一种具有个人风格和艺术特色的传达方式。在网页版式设计中,要考虑构图及创意等种种要素,每个页面可以当做静态的版面设计来对待,其中每个静止的页面都是一幅完整的艺术创作,在此基础上将动态设计纳入其中,使静态设计和动态设计完美地结合,取长补短,不能因其动态性而忽略了设计要素和设计程序。B、文字编排设计。文字是网页中必不可少的元素之一,也是网页中的主要信息要素,所以网页中的文字将占据相当大的面积,文字表现的好坏将影响整个网页的质量,要从字体的大小、字距、行距、色彩 等方面考虑其重要性。C、色彩的设计。在快速浏览网页的过程中,色彩是给人的第一视觉印象,色彩的选择,直接影响观者的兴趣。在进行色彩选择时,应把握好以下因素:先确定主色调,有利于体现网站主题,再确定辅助色,达到一种视觉均衡美。
总之,网页设计中的视觉美感的表现,体现在主题要鲜明,网页设计的形式与内容要统一,网页设计的整体关系要处理好。在学习过程中要着重强调网页设计中的视觉美感的表现,要清醒的知道自己是一个艺术设计者在进行网页设计,我们要充分发挥自己的专业优势和特长。
2.注重创造力和设计品位的培养。近年来我国的网络技术发展非常快,网站数量急剧增长。目前,所培养的艺术设计师已经落后于迅速发展的时代。美术科班出身的平面设计师,也许发现数月啃下的网页设计软件秘笈,用于制作交互性较强的网页时就如杯水车薪。电脑专业出身的编程员,由于缺乏艺术创造力和设计技能,往往机械式地罗列内容,设计出的界面毫无美感。网页设计因其高技术含量而比平面设计更难。软件和编程技能的掌握可能需要几个月,创造力和设计品位的提高却需要潜移默化,非一日之寒。网络对艺术设计行业造成了威胁和机遇。真正有魅力的设计是设计者的思想、素养、对艺术的理解及表现技术的综台体现。设计者只有不断增强交叉应用设计的能力,才能适应不断变化的时代。任何设计最终都是为人所用,特别是网页设计的艺术表现,它即是传播信息的载体,又是传递美感的使者,这就要求我们艺术类学生学习网页设计课程时能够融会贯通,并可以根据实例举一反三,多行实践,将思想和物质的信息打包,通过互联网与全世界的人分享我们的艺术设计成果。
1、学分互认引入活动教育中
响应学校号召，在全学院开展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早读、早练，不迟到、不早退、不旷课、不迷网的促校风学风主题教育活动，将奖励学分引入教育活动中，以班级为单位，制定出详细的实施计划，要求各班将量化考核和奖励优秀的原则纳入活动之中，发挥班委干部、学生会干部、寝室室长的模范带头作用。为保证公平，每天的早练设立签到处；为保证活动的多样性，采取兴趣小组进行锻炼，除跑步外，还有跆拳道小组、太极拳小组、舞蹈小组等，学生早睡、早起、早练的积极性大大提高。早读则要求学生去图书馆借一本自己感兴趣的书籍，每天早上和其余的时间进行阅读，并要求阅读完一本书后，写出读后感，并在主题班会进行评比。
2、建立日常操行评比制度
引入量化考核制度，将考勤与日常操行评分相结合，对每位学生每天迟到、旷课、早退的情况记录纳入到每周的操行评分中。同时，加大奖优力度，设立优良学风先进个人、学习标兵、进步个人等，对日常操行评分较高的同学进行表彰、奖励，通过引入激励制度，帮助学生在班级内部形成相互学习、相互竞争的良性循环机制，从而达到良好班风、学风的营建。
二、学生学习能力的培养教育
重视学生的全面发展，搭建有效平台，是形成自我提升意识，营造良性竞争环境是学生学习培养教育的关键。
1、明确学习目标，制定学习计划
首先，帮助学生明确学习目标，通过职业生涯规划教育引导学生制定合理的学习计划。开学以来，我多次和专业导师联系，通过导师见面会答疑解惑，帮助学生加深对专业培养目标和就业目标的认识，引导学生认真学习专业知识，参加专业认证考试。今年五月份全国计算机技术与软件技术水平考试报名情况看，总共报名人数为84人，其中我班人数为55人，占总人数的61%。学生在明确学习目标后，自主学习的热情增加，专业学习的积极性也得到提高，报名考证的风气更是促进了班风、学风的良性循环。
2、抓好日常学习三个环节
第一个环节是课前预习，要求学生养成上课提前看书的习惯，以便于学生在课堂上带着问题进行思考。第二个环节是课堂学习，我每周坚持不定期抽查教室，对迟到、旷课的学生及时谈话教育，对上课睡觉、耍手机等不专心听课的学生进行提醒，课后要求当事人对自己的言行进行检讨。第三个环节就是课后复习，当天的晚自习是复习已学内容的宝贵时间，要求学生尽量高效地完成学习内容。我班还成立网络工程、平面设计和软件兴趣小组，开展“小课堂”，班委利用晚自习时间帮助学生解答学习中的难题，同时实行“一帮一”的帮扶计划，帮助后进学生。我班硬件小组的学生利用在学校机房维护电脑的便利，组织全班同学去机房学习电脑的组装与维护。
3、搭建有效平台，形成良性竞争机制
设计部门工作计划120__，广告公司业务取得了一些成绩，但距离公司发展规划还存在一些差距。龙腾盛世，做好20__年广告创收工作，对开创市场、运营管理有着至关重要的意义，做好20__年广告创收工作，对于我自己也具有十分重要的特殊意义。因此，我要调整好工作思路、增强责任意识，充分认识并做好今年广告创收工作。通过20__年各项工作开展情况的总结，我充分认识到了自身存在的不足，总结当前及今后广告创收工作存在的实际问题，我计划20__年做到如下几点：
一、制定每日、每月、每季度的工作计划。充分利用现有资源，尽努力、限度的开拓广告市场。鉴于目前我们的终端客户数量有限的情况在争取的同时，也会为未来的市场多做铺垫工作，争取有更多大投放量、长期投放的客户参与进来。根据终端客户数量的增长情况，有针对性地调整工作策略、开发新的领域。
二、制订学习计划。做市场开拓是需要根据市场不停的变化局面，不断调整经营思路的工作，学习对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。产品知识、营销知识、投放策略、数据、媒体运作管理等相关广告的知识都是我要掌握的内容，知己知彼，方能百战不殆。
三、冲刺目标。切实可行的原则，要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取客户意见、博采众长，反对主观主义。突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。防患未然的原则。要预先想到实行中可能发行的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法。
四、建立狼性团队。团队的精髓是沟通、分工、合作、共同进步，以形成一个目标明确，有战斗力的团队。广告公司20__团队创建目标是：树立核心形象与威信、创造良好的沟通环境、合理分工各尽其才。考勤制度、会议制度、台账制度、激励制度实施执行。
广告公司20__怀着“把每件事做的好些、更好些”的热忱，永不满足现状，以前瞻创新的思维创立广告公司广告业新标准!
设计部门工作计划2新的一年又开始了，在我们昂首期待未来的时候，有必要对新一年的工作做一个计划，总结以往的应验教训，在新的一年有所改进。
在新的一年里，我们每一个人都怀着饱满的激情投入新的的工作，在工作中认识自我，完善自我，突破自我。这份热情与激情更激励鼓舞着我，时刻提醒着我在新的一年里要加强对自我的管理，提高自己在工作中的不足，为公司献出自己的一份绵薄之力而努力。以下是我总结到的一些工作上不足的地方：
一、严把工作流程，有效的与客户沟通，提高工作效率。加入正阳一段时间了，对公司的工作流程也是比较了解，在以后的工作当中一定要按照工作流程走，有效的与客户沟通，避免做无用功，减少对公司的损失，降低成本，节约的就是利润。再者，要加快工作效率，而且也要确保工作质量，保质保量的完成提案，给客户给公司一个满意的答卷。
二、突破设计思路，提高设计眼界，不要只局限于当前的事物。把握整体设计方向，处理好细节处，增强画面美观度。在设计风格上，尝试多种设计风格，不要被客户所局限住，将多种设计元素结合大众喜好做出主要方案和备选方案，以客户的意愿为我们的意愿。
三、学无止境，“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习专业知识和了解业务知识，通过多看、多想、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。同时要不断锻炼自己的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要非常细心，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。
四、做事有计划性。要做什么不做什么都要有明确性和强制性，不要让时间总是在犹豫不觉中浪费掉，避免因为没有合理安排而导致工作中的遗漏，提高工作效率。
五、增强团队合作意识，团队的力量的无穷的。接到新案子之后，不要一个人单刀匹马的做，首先大家商讨分析一下，确定一个主题，分析细节，做出一套策划方案，签订合同之后进行设计。虽然我们这个小团队人很少，大家在一起磨合的时间也不是很久，但我们经过短暂的磨合期已经共同进行了几个项目的设计。所有的项目靠一个人的力量是不能完成的。
“态度决定一切”。人的一生就那么几十年，如果我们每天都能够充分的利用好时间，认真的对待我们身边的每一件事情，当我们老的时候回想起来，我们不会有任何的遗憾。我们作为正阳传媒的一名员工，严谨的工作态度，是我们应尽的责任和义务。作为一名平面设计师，不断地开拓设计思路，更好的与市场融合，是我们目前需要改进和加强的，所以我会和公司一起努力，为公司的不断壮大，更好的发展，来尽自己的一份微薄之力。
设计部门工作计划3在这__年的一年里，凭借前几年的蓄势，已具备步入了快车道，为实现了稳步的效益增长，以崭新姿态展现在客户面前，一个更具朝气和活力的、车间完善后，管理水平必将大幅度提高，这不仅仅是市场竞争的外在要求，更是自身发展壮大的内在要求。对于各部门来说，全面提升管理水平，与公司同步发展，既是一种压力，又是一种动力。为了完成公司20__年的总体经营管理目标，厂部特制订20__年工作计划如下。
一、根据本年度工作情况与存在不足，结合目前公司发展状况和今后趋势，人力资源计划从九个方面开展20__年度的工作：
1、进一步完善公司的组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行。
2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据;
3、完成日常人力资源招聘与配置
4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;
5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力。
6、在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法，实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。
从而提高绩效考核的性、有效性
7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度。
8、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和-谐、融洽的企业内部关系。
集思广益，为企业发展服务。
9、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。
既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。
二、增加人员配置：
(1)前台：前台增加至3名，分管不同区域。
(2)车间管理人员：车间行政主管1人、技术主管1人、所需机电维修组长约3名。
三、强化人员素质培训：
春节前完成对各区域所需人员的招聘和培训，使20__年新的管理制度实施过程中人员素质方面有充分的保障。认真选择和慎重录用基层管理人员，切勿滥竽充数。
四、加大人员考核力度：
在人员配置、资源保证、业绩考核等方面作出实施细则规定，从制度上对此项工作作出保证。并根据各区域实际情况和存在的问题，有针对性地加以分析和研究，以督促其在短期内按规定建立和健全管理的工作，
五、加强市场调研，以业务部提供的信息量和公司在各区域的业务进展情况，将以专人(兼职)对各区域业务的发展现状和潜在的发展趋势，进行充分的市场调研。通过调研获取第一手资料，为公司在各区域开拓新的市场方面作好参谋。
六、品牌推广：
1、为进一步打响“振兴”品牌，扩大振兴的市场占有率，20__年乘公司车间乘改建的东风，初步考虑以宣传和扩大品牌，创造更大市场空间，从而为实现奠定坚实的市场基础上更上一层楼。
2、进一步做好内部管理及宣传工作。
在各个现场制作和安装宣传条幅或广告牌，现场展示企业实力;及时制作企业新的业绩和宣传资料
3、加强和外界接触人员的专业知识培训和素质教育工作，树立良好的企业员工形象和企业文化内涵，给每一位与我厂人员接触的人都能够留下美好而深刻的印象，从而对有更清晰和深层次的认识。
设计部门工作计划4一、专业建设方面
1)完成书法室、画室的建设工作，于今年3月能正常投入使用，满足艺术类兴趣小组学生书法、国画、水粉画和素描的教学需要。
2)开设新专业，制定影视后期专业的建设方案，争取于今年8月完成50人的招生计划。
3)申报两个高性能的计算机实训室，满足建筑专业《3Dma_》及平面设计、影视后期专业《AE》课程的教学实训要求。
4)完成太仓毛笔非遗项目基地的申报工作。
二、教科研与教学活动
1)组织本部教师做好科研项目，于本年度2篇以上，完成校本教材的撰写1本。
2)组织本部教师对所授课程网站进行内容更新与补充，推进教学改革工作的顺利进行，完成12门精品课程的课程网站建设任务。
3)组织本部教师参加河南省供销合作总社优质课及优质课件大赛、河南省优质课大赛、河南省第五届信息技术与课程融合优质课大赛、创新杯说课大赛，力争取得好成绩。
4)由本部教师组织成立专业兴趣小组。张春宜、郭亚男负责“国画与书法组”;姜雅男、赵璟负责“文创组”;王小燕负责“手工组”;黄玉洁、牛新玉、张嘉宝负责“建筑组”;于岚、田婉负责“影视组”，对接四大赛，做好教学与竞赛辅导工作，并定期举办成果展。
5)积极准备校技能文化节，组织好“书法”“绘画”“平面设计”“建筑制图”“影视后期”“手工制作”赛项的筹备工作。
6)积极组织参加20__年度__省四大赛以及建筑装饰行业赛，力争取得好成绩。
三、继续教育方面
组织本部室教师参加河南省骨干教师培训和双师型培训，争取年终科室双师型教师比例达到80%以上。
四、招生就业方面
完成年度招生任务，确保学生就业率98%以上，对口就业率70%以上。
设计部门工作计划5一、加强团队队伍，共创美好未来
一支好的队伍，就是要有一个完整的团队，有个充满干劲的团队。以公司目前配备，是完全不够的。首先对整个设计部的发展有一定的局限性，一个完整的设计队伍,应该是往多元化去发展。完善设计队伍。招收2-3名设计师，以下是对招聘的一些要求建议。
职位名称：资深设计师2-3名
职位描述：房产项目的整套平面设计包装方案等
职位要求：
1、1年以上广告平面制作或者相关工作经历;
有房产类广告经验者优先。
2、熟练操作illustrator、photoshop、coreldraw等工作软件扎实的mac计算机软硬件操作能力。
3、熟悉设计制作流程以及熟悉印前制作。
4、具有出色的视觉设计能力、良好美工基础、较强的色彩搭配能力及审美观念高。
5、性格开朗，爱好广泛，工作积极性团队意识强。
应征请附大作(1-2套设计方案)
二、设计部运作方案。实行一项目一设计师方案。
经过__年的设计部的整个运行方案，总结出一些经验。__年设计部是一个基础阶段，一切的运作都不是那么的完整。相信__年是一个突破，各项设计工作实行完善制度，工作跟着流程走，按制度办事。
建议：实行一项目一设计师方案。
实施方案：实行一项目一设计师方案，主要的目的就是完善项目的整体统一性。设计师只要只要专一专制的完成本项目。不用多个项目混杂与一体，混乱设计思维，单一简单化。
一项目一设计师的优点在于，一个设计师完全自主的对该项目的全面深路了解，以及一些想法。发挥该岗位的应有本色。
根据实际的市场，大胆的提出推广与全程营销两体化，这样的一个概念。以个人的观点认为项目的全程推广因更具专业化，从接收新项目的流程来说，目前公司没有真正意义上的一个流程制度来实行，这样不利与本公司品牌的建设。不管是小的项目，还是大的项目，做的事情是一样的。面对的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度来说服客户，给客户感觉我们是一个真正的，完整的，营销、策划、推广为一体的公司。
两种不同的方式，确是面对同样的产品，出于同样的结果。一者更具有专业性，二另一着更具全面性。
实施建议：两者不同模式，制定两种不同流程制度。
三、公司企业化(文化活动)
从__年的实行来讲，这一项活动只是一个开始，没有真正的坚持执行下来，可能是一些客观原因的影响，相信__年会做的更好。以下是一些可实施的建议。
文化活动分为三部分：
第一，就是每周的周六下午的活动，实行办公室人员人人参加原则，特殊情况除外。
内容：羽毛球比赛，乒乓球比赛，扑克牌比赛，趣味体育等
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能为下一周良好工作状态埋下伏笔。
第二，月活动，时间可放在月末，实行方式可以是全公司或则部门。
内容：可以户外登山，郊游，烧烤，k歌，聚餐等
作用：丰富员工业余生活，凝聚员工之间的感情，增强团队建设意识。
第三：可以说是总结会，就是项目的阶段总结
内容：轻松的聚餐晚会，或者pt晚会等。
作用：庆功，鼓励表彰，增强员工的积极性
四、内部资料整理，完善对外宣传材料
1、每年设计整理资料
2、每年文案整理资料
3、项目完整的推广方案
4、简版对外宣传ppt稿
引言
计算机基础，其主旨在于强调教师向学生传授知识和技能的同时，还要重点培养学生良好的计算机文化理念，营造一种计算机文化氛围。21世纪以来，整个社会发展状况以及计算机基础教学的条件又发生了许多深刻的变化：①社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速，电子商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等已向我们阔步走来。②用人单位对中职毕业生的计算机能力要求有增无减，计算机技能成为衡量学生业务素质与能力的突出标志，社会的信息化对学生的信息素质也提出了更高的要求。③如今中职学校计算机基础课程教育并没有得到应有的重视，许多学校只是在形式上培养学生，使得许多学生根本不具备实践能力。因此针对目前的发展形式。计算机基础课程教学改革也迫在眉睫，尤其是实践教学有待更大的突破。
1计算机基础课程教学中存在的问题
通过分析和审视现阶段计算机基础及应用课程的教学现状，发现在教学中确实存在一些问题．主要体现在以下5个方面：
（1）学生在计算机操作水平上的差异性。由于信息技术课程不是高考必考课程，加上城乡差别、地区差异，造成新生在计算机操作水平上的参差不齐。
（2）多媒体教学的效果没有充分体现。在多媒体教室上课．环境的昏暗加之长时间的视觉疲劳．讲课过程的机械化、程序化。使学生的学习效果和兴趣大大降低。
（3）实验教学与就业需求有差异。实验教学是根据课堂教学安排．要求学生完成课堂内容后并写出实验报告。但是大部分实验为验证性的内容，即将教师在课堂上讲解的部分和操作在计算机上进行验证．要求学生自己动手设计的内容相对较少。这就必然导致学生在处理复杂文档排版、数据统计分析、图像处理等方面能力不足。
（4）学生和教师之间缺乏多媒体网络互动教学平台。计算机基础课程教学内容多．教学过程局限于课堂时间，学生和教师的交流很少，教师对教学效果和学生学习效果很难跟踪和评估。
（5）计算机基础是一门实践性很强的公共基础课。
目前很多中职学校对计算机基础课程不够重视，师资力量投入不足；另外在计算机基础教学的硬件和软件投入不足，造成实践环境跟不上理论教学的发展．很多学校仍然停留在笔试考核的考核方法上，严重制约了计算机基础教学质量的提高。
2教学改革的措施
（1）应该明确职业学校计算机教育的目标。做好各级、各类学校教学内容的统一规划与衔接。比如在初级中学开设哪些内容，高级中学和职业中学阶段开设哪些内容，大学开设哪些内容，这样既可避免各级、各类学校都在开计算机应用基础课程但教学内容基本重复，又可避免浪费社会资源。
（2）应继续加大对计算机软硬件比较薄弱学校的投入，将有些基础教学内容标准化，使其向语文、数学等学科一样来开设并加强重视，不要把计算机教育仅仅当成职业教育或素质教育的一种形式和工具。可喜的是有的省份已经有了这样的规定，各类职业中专的毕业生在毕业时计算机应用水平必须达到一定的标准才准予毕业。
（3）必须改革课程内容的设置，删除教科书中那些不符合实际的内容。加强目前国际国内新技术发展的内容，即使其跟上时代的发展，特别是职业学校计算机课程内容不应该涉及太多的计算机原理和概念。对大多数使用计算机的人来说，信息技术显然不包括修理计算机的基础在内。我们使用一种工具时并不一定需要清楚地了解它的构造，就如对电视机，只要在需要时能使用就可以了，至于对他的工作原理的了解对使用者来说并无多大意义。计算机课程也是这样。职业技术学校的计算机应用基础课程的教学内容主要是计算机在一些专业领域的具体应用，例如会计专业最常用的财务软件、电子技术中的电子产品常见设计软件。各专业的计算机应用基础教学，应该学习并掌握本专业的计算机应用软件的基本操作使用方法，并结合相应专业课程进、设计或使用实际应用能力为主。为这些课程安排一定时间的计算机应用课程设计或课程实习，还应结合专业课程进行实际或模拟的针对某一教学内容的课件制作，以提高学生世纪作水平，更好的把计算机应用于专业特点结合起来。加强学生的信息意识的教育。信息教育的最主要的是培养学生的信息意识，既要求受教育者具有利用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识与能力。
3具体实践教学方案
3.1参加制定计划人员的多样性
具体实施中，让授课教师和专家先给出一个基础知识及基本应用的初步规划，然后通过论坛、研讨会的形式．让在校学生根据自己的学习需要和学习兴趣，添加自己学习计划，其次让毕业生根据自己的学习经历和社会工作经历，提出反馈意见，修正教学计划。另外让从事不同职业，不同学历层次的社会人员参与到教学计划中，让教学计划更加贴近社会需求。最后由课程组的教师整理，形成一个规范性的教学计划，并将其在网上共享。
3.2制定教学计划过程的可持续性
课程组根据教学计划在网上的反馈意见，实时作出修改。根据修改内容的程度将其分成修正和更新两个方面。修正主要在不改变原版本主要框架的基础上，增减和更新一些新的教学内容，一般时间在1至2年时间内修改一次，也就是一到两个个教学周期的时间。而更新则是更改教学计划，变更教学内容，一般由于计算机软件变更和课程教学目标变更引起。一般更新时间为3至5年。
3.3教学计划的内容的模块化
制定计划参与人员的多样性，使得需求变得丰富，课程组需要取其精华，弃其糟粕。授课教师和专家根据专业培养计划。将教学计划分成必修和选修两部分，根据专业不同，必修部分是所有专业都是要学习的，选修根据本专业的特点，选取一定的章节学习。如基础知识、常用办公软件作为必修。选修部分分成：程序设计语言、数据库、动画制作、音频视频处理、平面设计、网络应用等。
3.4设计面向应用的实践教学案例
接轨市场需求计算机基础是一门实践性很强的课程，在教学目标定位上，既要考虑先进性，又要考虑实用性，因此在设计实践教学案例时，应当科学合理的配合教学进度，根据专业不同，选择相应的教学案例，分层次完成教学要求。
1)应用多层次的实践教学、提高学生实践能力、培养学生自主学习能力
计算机基础系列课程基本上都是需要大量时间让学生实践的课程，在教学实践中采用了多层次的实践教学方法．主要将上机实践分为必做练习、选做练习和综合练习三个层次。其中必做练习是针对上课内容和知识点而设计的上机习题，每个同学必须在学校安排的教学时间内完成。选做习题，每个学生可以根据自身的特点，利用课余时间完成，这些题目一般应用性较强．并且难易区分度较大，学生可以全做或选做，这样可以充分发挥学生的特点，培养他们的自学能力。综合练习是以综合实验的形式完成．不仅要编程实现，而且要完成纸质报告，学生可以组队合作完成，这个题目一般难度较大，这样可以培养学生的团队合作的意识．组队的方式可以自由组合，也可以根据实际情况由教师来分组。通过必做练习训练能够使学生达到基本实践能力的要求，学生根据自身的掌握情况或兴趣积极参与课外实践活动，增强其自主学习能力，满足其个性化的发展，使得不同程度的学生有不同的发展空间和方向。
2）积极组织参加计算机相关的竞赛。培养团队合作和竞争意识
目前国内相关的计算机基础竞赛项目也有不少，积极组织学生参与是提高学校知名度、锻炼和培养学生的重要途径之一。目前我校参与的竞赛主要有“计算机应用、平面设计”等。在这些大赛中，我校取得了较好的比赛成绩，反映了我校实践教学和创新性教学的成果。通过这些大赛让学生体会到团队合作的重要性、另外也获得和一些兄弟院校的交流和沟通的机会，促进相互学习，借鉴好的学习经验。
4结束语
计算机基础课程涉及的学生范围非常广，以学生为本，面向应用，深化学校计算机基础课程的全面改革非常必要，可使师资队伍素质更高，课程设置更趋合理，教师引导作用更加明显，学生主动学习的积极性更高，学习能力更强，应用计算机解决本专业问题的能力明显提高。要将理论与实践相互结合，让学生切实感受到学以致用的乐趣，让他们在学习中获得乐趣，在乐趣中积极学习。
参考文献：
【1】 陈怀义，刘春林，曹介南等，计算机软件技术基础[M].长沙：国防科技大学出版社，1999
一、什么是专业学习指导
这里所说的专业学习指导，并不是简单的指导学生学习某一门专业课，而是指帮助学生提高自我认知水平和对专业的认识，根据自身特点对专业课程进行有选择的学习的过程，其目的在于激发学生学习专业课程的主动性和能动性，真正实现学生在专业学习中的主体地位。
专业学习指导大体可以分为四个阶段：
第一阶段，帮助学生对自己的专业有一个全面、清楚的认识，既要包括专业思想教育，还要让学生了解专业的知识结构，知道该专业包括哪些模块，每个模块对应社会上哪些岗位群；每个模块包含哪些课程，核心课程有哪些，需要哪些知识作为辅助，让学生明白我将要学什么，学会之后能干什么。
第二阶段，要帮助学生认识自我，找到自己的特长和爱好，结合上一阶段的成果，进而帮助学生选择自己主攻的专业方向。这一阶段对指导教师提出了较高的要求，很多学生对自己缺乏足够的认识，根本不知道自己喜欢什么，自己的特长在哪里。一方面，需要教师多观察，多思考，帮助学生进行分析总结，进而了解自己；另一方面，还可以借助一些成熟的职业评测工具，对学生的职业兴趣、职业倾向和性格气质进行测定，一定程度上保证了结论的科学性和客观性。在做到知己知彼的基础上，我们可以给学生作出对专业学习的倾向性建议。
第三阶段，为学生制定个性化的专业学习规划，包括确定主修课程、选修课程，以及主修、选修课程的学习次序和时间安排。完成这项工作，需要教师对专业课程体系、社会需求情况，以及学生的个性特点有全面深入的了解，为每个学生对症下药，根据不同学生的特点，帮助学生制定个性化的专业学习规划。
第四阶段，根据制定好的学习计划，对学生进行全程的指导和监督，并根据社会需求的变化，对计划进行相应的调整。为每个学生建立一份成长日志，不但要制定每学期，每门课程的学习目标，甚至可以为具体到每周、每天、乃至每两节课的目标，定期检查学生对目标的完成情况，目标的制定可以因人而异。此外还应当指导学生阅读专业相关书籍，将所有成果记入成长日记，让学生看到自己的成绩和进步，对树立自信心会很有帮助。
从这四个阶段我们可以看出，专业学习指导是教育以人为本的体现，它首先帮助学生更好的了解自己，了解所学的专业知识体系，进而确立学生在学习中的主体地位，根据自身需要构建自己的知识体系，让学生的学习过程突出一个“专”字，每门课程都是学生自己的选择，能够很好地解决学生学习主动性的问题。
二、开展专业学习指导的策略
开展专业学习指导，首先要进行思想上的转变。专业学习指导是一项需要全体教师参与的教育活动，需要每一位专业课教师，以自己的课堂为舞台，在传授专业知识的同时，向学生灌输专业思想。因此要让每一位教师敢于对学生进行专业指导，乐于对学生进行专业指导。
开展专业学习指导，需要我们改变学生入学时就选择专业的做法，本着对学生负责的态度，在学生对专业有了充分了解后，再让学生选择专业。对于中职学生，选择了专业，在很大程度上也就意味着选择了未来的职业方向。因此，给新生一些时间去了解专业，再作出慎重的选择是完全有必要的。
开展专业学习指导，还需要一批从事专业指导的专兼职教师队伍。专业学习指导的工作比较细致、烦琐，从新生入学开始，给每个班级除了配备一名班主任，最好再配备一名专业指导辅导员，负责对学生进行专业指导。辅导员要了解专业、了解社会需求、了解行业发展的现状，还要贴近学生，善于交流，善于分析，因此能否建立起这样一支辅导员队伍，是对学生进行专业学习指导成败的关键。
开展专业学习指导，就要实行真正意义上的学分制。这也是对学生进行专业指导的必然结果。专业指导就是要让学生知道自己应该学什么，从而实现自主学习、选课学习，推动中职学校学分制改革。
三、结语
专业学习指导不是万能的，在某些专业，它能发挥很大的效能，而在某些专业它的作用就不太明显。以计算机多媒体技术专业为例，从课程模块上，可以分平面设计、二维动画、三维影视、媒体集成等多个模块，对应实际工作中的十多个岗位群。专业学习指导能够帮助学生对几个模块进行有选择的学习，因此，在这种专业模块和适应岗位群都比较多的专业，开展专业学习指导是非常有必要的。而对于一些定单培养、委托培养的专业，以及包含教学模块单一、就业岗位群也比较少的专业，专业指导的作用就不太明显，所以中职学校在开展专业学习指导的过程中，应该结合自身开设专业的特点，区别对待。
对学生进行专业学习的指导，帮助学生实现对自我的认知和对专业的认知，进而构建符合自身需要的专业知识体系，在短期内解决的是中职学生学习主动性的问题，从长期来看，学生能从专业指导中学会如何学习一个陌生的专业领域，从这个角度讲，它具有比解决中职教学问题更深远的意义。
【参考文献】
[1]蒋芬芬.《构建中职财会专业职业生涯教育体系的思考》[J].财经界.2009，（6）：67-68
[2]陈然.《中职生涯教育特点探析》[J].中等职业教育.2009，（4）：4-5
[3]赵娜，李晓波.《国外职业生涯教育发展特色对我国高校就业指导的启示》[J].中国成人教育-2011年1期.
