时间：2022-04-25 18:55:31
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一、活动目的
高中的美好时光转瞬即逝，希望通过这次的元旦晚会交流，增进大家的感情，给我们的高中生活留下最珍贵的回忆
二、活动时间及地点
XX、12、30 晚6:30至9:00
地点：各年级、各班级教室
三、活动内容
此次的元旦晚会，由团委统一安排，由各班自己组织。大家准备充足、内容丰富，再加上层层的亮点，将各班晚会的气氛一次次地调动起来，总结本次晚会的亮点，如下：
亮点一、此次晚会有各班班的班长和团支书组织，圆满成功，得到了同学的一致好评。
亮点二、宿舍汇演，由于前段时间，女生宿舍每个都准备了宿展的节目，因此这次的晚会也为各个宿舍节目的汇演提供了一个平台，由于准备充足，这些表演都取得了很好的效果。
亮点三、才艺展示，这次的才艺展示，有的班级的同学弹吉他、有的班级的同学吹箫、还有古筝演奏《上海滩》等让大家一饱耳福。
亮点四、小游戏穿行，光看表演不免让大家有点审美疲劳，小游戏的进行确实让晚会声色不少。这些精彩的小游戏让班里所有同学都参与了进来，期间小礼品送出不断，大家参与的积极性很高。
班级：中一
班级目标达成描述：
一、常规培养：
亮点1：能主动、安静入睡，养成良好的午睡习惯。
措施：利用睡前音乐和睡前故事安抚幼儿情绪，通过奖励贴花纸在床头激励幼儿养成良好的午睡习惯。
亮点2：幼儿自理能力强。
措施：利用游戏，实践自理。在班里增设生活区域，投放相应的材料，来训练幼儿生活自理能力。如夹豆豆训练幼儿拿筷子的正确姿势，以及熟练使用筷子。如投放各种小衣服、小裤子，来锻炼幼儿叠衣裤。如在孩子在玩桌面玩具时，我们提供雪花片、积木以及扣纽扣、夹夹子、给动物喂食等，让孩子练习搭雪花片、积木、扣纽扣、拿筷子等动作来训练幼儿小手的灵活性。
亮点3：倾听习惯的培养。
措施：老师首先做到用适度的音量讲话，不大声叫喊，有时特意放低说话声音，刻意培养幼儿的倾听能力。同时将“看”的习惯逐渐用“听”来替代，如用得听的音乐表示安静、休息、坐正。多放一些好听的故事及音乐给孩子欣赏。不断提醒幼儿在别人说话时不要插嘴或强嘴，认真、耐心听完别人的讲述再回答。
感悟：“没有规矩，就不成方圆”这句话确实值得我们思考，现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上幼儿园的小朋友年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应，在幼儿园中对于一个班级来说，有了良好的常规，幼儿才能建立良好的习惯，教师也不要用太多的精力来维持秩序而感到十分的劳累，也促进了教学的质量，对老师组织的一日活动也会有所提高，因此常规的培养在整个教学活动的过程中是不刻忽视的一部分。常规的培养是从一点一滴开始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的去引导幼儿，孩子们才会和我们拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的进步。常规就是需要经常遵守的规定，一些学者对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，而有的则将“常规”视为规定。
我认为，在幼儿园的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展，同时根据年龄的特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是我在幼儿园中培养幼儿常规的一点体会。
班级幼儿发展情况：
薄弱环节1：幼儿会随意讲话。
原因分析：有几个自控能力差的孩子常会影响整组的小朋友。
调整对策：对自控能力差的孩子加强常规教育培养，同时进行分流。每隔一个月就轮换一次座位或者经常给孩子换换位置，陌生的面孔不会容易讲话。
薄弱环节2：幼儿吃完饭会特别吵闹。
原因分析：这个时间段只有一位老师，这一位老师要忙着整理桌面及督促没吃完饭的孩子，吃完的小朋友就会肆意吵闹，进而影响没吃完的孩子。
调整对策：可以开设两到三个容易收拾材料的区域，让吃完的孩子进入区域完，一方面可以督促没吃完的孩子快点吃，另一方吃完的孩子可以自行组织开展区域游戏，减少了等待现象，吃完的孩子就不会吵闹了。
班级管理中的闪光点：
教育教学工作亮点：
亮点1：开展班级特色活动插塑。
措施：每周都会教孩子插一个插塑作品，一方面培养幼儿的动手能力，一方面培养了幼儿的空间思维能力及创造性思维能力。
亮点2：有序的操作各项操作材料
措施：每次操作活动前提醒幼儿，没有操作时不要用手去碰操作材料。在拿操作材料时，不是一抢而空，指定小组长是头，从头开始一个一个轮流拿。结束后，也不是随便一扔就可以，要看清楚拿的时候是什么样子的，然后还是按照那个要求摆放整齐。
亮点3：幼儿语言表达能力培养。
措施：抓住交谈契机，讲述一些优美词语及成语，一方面让幼儿了解词语，另一方面，让幼儿学以致用。在准备教具时，尽可能的提供多一些图片，让孩子有话可讲，并拓宽他们的思路。在平时交谈中，注重孩子讲话的完整性及有序性。
感悟：孩子的点滴进步与老师的关注、培养有着密切的联系。爱心，耐心，细心去对待每一个孩子，在教育教学过程中，不光教师要细心备好每一个过程细节，还要考虑在教育教学过程中会发生的一些小问题，这都是我们每一个教师都要考虑的。还有我们要在生活上悉心照顾每一个幼儿，在教育教学中要：“严格”要求，严：要把握好度，让孩子尊敬老师，但不是惧怕。让我们做孩子们生活中的朋友，做他们学习道路上的引路人！
今后工作思路：
"情感教育"固然不失为一种好的管理模式。作为班级管理的主要负责人--班主任，该如何去培养学生的班级情感？本人根据在教育实践中就如何培养学生的班级情感，谈谈个人的感受。
一、明确什么是班级情感。
《心理学大辞典》中认为："情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验"，即认为情感是人的一种主观感受、主观态度或主观反映，是对客观事物的感受。由此我们可以认为班级情感是学生对班级客观功效能否满足自身需要的主观感受、主观态度或主观反映，是学生的主观需要与的班级功效的一种特定的关系。因此，我认为通俗的说：学生的班级情感是当个人的需求在班级中得到满足后，对班级教师特别是班主任的理解、支持与信任，对班级同学的关心、帮助与共进，对班级事务的关注、共谋与共建，进而把个人融入班级，把班级融入学校，实现个人、班级与学校的共同发展。
二、培养班级情感的途径。
（一）班主任是培养学生班级情感的主导。
班主任是一个班级的核心，是对班级学生进行思想政治、道德品质教育的主要组织者和领导者，理所当然在培养学生的班级情感中起着主导作用。
1.班主任在班级学生面前的示范引导，这是学生班级情感萌动的基础。"有怎么样的班主任就会有怎么样的学生。"这一句话未必完全正确，但它有一定的道理。班主任在班级中的特殊位置与特殊作用，往往会成为班级学生的追随者，在潜移默化中，班主任的情感就感染了学生。因此，班主任自身必须长期地、持续地表现出积极向上，热爱班级的思想，让它成为班级情感的主流，并辐射班级全体学生。
2.班主任在学生特殊状态下的真情融化，是学生萌动班级情感的关键。学生是成长中的个体，在某些具体利益上与集体有分歧，甚至有时是完全相背的。在这种情况下，学生的个人利益诉求往往在班级中难以实现，极易在情感上走向班级情感的对立面。这时需要班主任对这样特殊的个体进行情感矫正，使其班级情感得以复位。
高三，是学生高中生活的最高和最后阶段，在这一阶段中，学生的学习欲望特别强烈，而他们此时由于学习压力增大，心理往往特别的脆弱，情绪波动特别大，他们会特别在意班级能否满足他的需求或多大程度满足他的需求，当班级未能满足其需求时，很容易在情感上与班级相冲突。学生刘某，来自农村，家庭条件相对较窘，立志通过努力学习，提高成绩，考上自己梦想的大学，为成功人生奠基。因此刘某学习自觉、刻苦、勤奋、好问，但成绩始终提高不快，慢慢产生了急躁心理。一次，刘某与一科任老师约定时间探讨学科学习问题，因科任教师临时有急事失约。由此，刘某认为科任教师"偏心"，并认为所有教师都疏忽他。几天来刘某表现出失落、消极、低沉，违纪时有发生。
（二）积极有效地开展班集体活动是学生班级情感的源泉。
学生在班级集体活动的实践中产生班级情感，并在不断的实践中，使这一班级情感加深。如果不参与实践活动是不可能产生班级情感的，或者所产生的班级情感也是不稳定的。因此作为班主任应积极有效地开展各种班级活动，培养学生的班级情感。
记得有一年，我被安排在高二接替其他老师任班主任。高二正是文理科分班之时，当时的分班并没有按常规，而是把每二个班中的读文科与读理科的学生合成一个班级。大多数同学的成绩较差。这种现象导致大部分学生与老师认为自己所在的班是"差班"，班级人心涣散，部分学生提出转到别班读书的请求，如何改变这一现状，成为当时该班级发展的头等大事。面对现状，唤起学生的班级情感是最重要的、最关键，起决定性的。当时我组织了两项活动，基本改变了人心涣散的状况，使这一班级发展态势良好。
活动一：社会调查明心志。利用"十一"国庆放假期间让学生做好社会调查，并形成调查报告。社会调查的主题分三组，一组的主题是农村居民收入来源调查；二组的主题是村民小组中不同学历层次人员的收入比较；三组的主题是农村居民如何应对挫折。三个主题目的是：让学生感受农村艰辛，明确知识的重要，提高学生的耐挫力。长假结束后，召开主题班会暨社会调查结论的通报会。
活动二："有预谋"的竞赛现亮点。借助我班主任所任教的学科知识，加准备的加强某方面的知识，到一定程度时，与备课组其他成员商定举办学科知识竞赛。因我首先"有预谋"，有准备，在竞赛中取得了比其他班更好的成绩，突现了本班的优势，形成班级的亮点，触动学生的心灵，激励学生敢于拼搏前进。
（三）善于对班级工作的总结是学生班级情感的升华。
工作总结能够促使思考，通过班主任对班级工作的总结，促使学生反思，在反思中升华学生的班级情感。
班主任对工作班级的总结，应注意：一是"近因效应"，对于班级的各项工作应及时总结，趁热打铁，让近期学生中表现出来的班级情感的能占据学生头脑，释放出正能量。二是"墙倒众人推"，如果某人或某一事物因有一点瑕疵就给它贴上"不好的"或"差的"或"坏的"等标签，那么人们就会带上有色眼镜看它。因此班主任的总结中，应坚持辩证地看待事物，看清主流，认清矛盾双方转化的条件的，培养积极主动的班级情感。
三、培养班级情感中应注意的问题。
首先、迎接新生是这学期的开始，因为忙碌使我陷入了困窘，而从早到晚大量的工作使我扛不住这山大的压力，我感到疲惫了，在我茫然的时候是同伴们不厌其烦的给我鼓励与支持，让我迈过了一次又一次的心坎、我便告诉自己“既然选择了就坚持吧，既然付出了就会得到回报”眼看我们的招新工作即将拉开帷幕，借此我们选拨了一批优秀的学生干部、自10月15日正式任职办公室副主任以来， 参与工作如下：资料整理、物品及工作牌的申报与发放；招新工作，经过一个月的考核时间，确定8名骨干从实习干部成为办公室正式干部；在主管部门的提倡下完善评分细则、规范算分流程、更改了新闻联播时签到的模式，让各班级考勤人员更好的了解干部的去向，且做到了分工明确、责任到人，这是亮点之一；亮点之二、协助主管部门完成了2012年上学期、下学期的日、周、月、期各班级排名统计，在此同时对办公室成员进行思想疏导共4次；考勤各部门、出版到现在共有16周；统计周总分共16次、月总分共4次、及审核每日各班级排名情况；主持学生会中高层会议共9次、月工作总结3次；开展每周四晚训共5次，每周日晚18:30-19:00的内部会议共16次及参加各部门的内部会议共4次；配合各部门工作共11次，其中纪保部1次、生活部2次、体育部3次、学习部3次、宿管部2次；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，这两周正着手统计这学期各班级的期总分排名和收集各部门活动策划书及评分细则资料的存档。在此工作期间有诸多的不足，借此机会我代表学生会办公室向各班主任老师、各位同学表示深深的歉意。
古人有说：“不断后思、方能提高自己”、 看着我们办公室干部们的工作总结，我心里有忧伤、有欣慰，忧伤的是我们还有太多地方有待改正，欣慰的是，咱们办公室的干部用心去整理自己拥有的人生观、价值观。悉数本学期的工作，有过成功，不乏失败，畅享快乐，沉浸悲伤，庆贺收获，惋惜失去。但这纷纷扰扰的成败之余最值得赞赏的就是咱们共同的努力。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海、我自知在这学期的工作中有太多没有完全落实和执行下去，但这并不是自负，我需要的是“坚持和自信”的心态来老师 、同学的指正，我决不允许自己在同样的地方跌倒两次。工作是忙碌的、枯燥的，但却充实并快乐着，下面就此做我的下期工作计划：
一、取其精华、去其糟粕，我要在开心中学习、在充实中工作；
二、端正态度，用心倾听各位同仁提得宝贵意见
三、进一步加强办公室凝聚力，达到三要三不要的目的
要分工合作，不要个人主义
要懂得学习，不要碌碌无为
马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生具有潜移默化的影响和感染力。
（1）班级文化的建设是学校建设的主阵地，是我们农村孩子全面发展的学习基础。小学是学生接受教育的启蒙阶段。健康和谐的班级文化，教育熏陶学生的心灵，活力和青春的班级文化，营造积极向上的班级氛围。因此，构建一个健康向上的班级文化至关重要。
（2）农村小学学生生活条件和家庭因素的影响使得学生的物质文化环境单调。接触的事物较少，见识度较狭隘，自由散漫现象普遍存在，文化氛围缺乏不符合学生多方面发展的需要。
2.本课题国内外研究现状
（1）美国版《班级的群体化过程》在谈到如何促进学生交流、如何解决学生冲突等方面作了详细描述，并提出了改善各类气氛的行动观点；最终目标是形成一种具有较强协作精神、共同价值取向及行为方式的班级精神文化，但对班级物质文化和制度文化却很少涉及。
（2）国内对班级文化的研究也很多：如魏书生老师利用班级文化对班级实行自动化管理的实践证明了：积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，有助于促进孩子走向成功。因此，营造良好的学习环境、学习机制在我们这种有山区孩子的农村小学就显得特别重要。本课题将在这一方面作必要的探索。
二、课题的界定
杜威说：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生的健康成长和今后发展有着潜移默化的教育功能。
任何事物都是相辅相成的，魏书生老师也在《构建和谐的班级文化》中指出健康高雅的班级文化对于提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康有积极的意义和特殊的功能。从而，证明一个健全的富有特色的班级文化氛围促进学生的全面发展。
三、课题研究的意义
（一）目的
能利用各种班级教育环境资源，打造健康高雅的班级文化，那么就会营造出适合学生发展的良好育人氛围，从而达到陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生素养，促进学生健康成长的目的。
具体来说要达到以下目标：
1.班级物质文化建设目标：营造氛围，凸显理念。板报墙面的提醒与鼓励，窗台角落的生机与勃发。为学生营造和谐健康的学习环境。
2.班级精神文化建设目标：潜移默化，浸润升华。通过确定班级的奋斗目标、班歌、班训等培育良好的班风。主题班会的影响与促进，塑造积极向上的班级精神。优秀群体的榜样和引领，升华学生的人格，陶冶学生的情操。
3.班级制度文化建设目标：规范行为，确立保障。实行班干部负责制，抓好课堂管理；同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散，落实班级自主管理。从而促进学生的全面发展。
（二）意义
以班级文化建设为载体，通过各种途径探索一套能引领学生蓬勃发展的的班级文化。开拓学生的视野、陶冶学生的情操、激发学生的创造性。让师生成为这种文化的主体、建设者，又成为这种文化的受益者，从而形成良好的班风、学风，促使我们山区学生在浓郁的班级文化氛围中充分感染、自由创造、自求上进、团结友善。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
积极向上的班级文化，能丰富孩子的学习生活，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，并有助于学生的个性发展和素质的提高，潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁创造力得到提升，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华。积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点。让班级成为学生学习的集体，让班级成为学生向往的乐园，从而促进孩子的全面发展。
四、课题研究的理论依据
马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生具有潜移默化的影响和感染力。
魏书生老师在《构建和谐的班级文化》中指出健康高雅的班级文化对于提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康有积极的意义和特殊的功能。
五、研究的方法：
1.行动研究法。通过对班级文化的分析与研究，制定具体的研究计划，开展实践，并在实施计划中不断改进研究工作。
2.调查法。通过调查班级文化现状找出存在的问题，在计划实施的再调查，又为后续研究工作提供了真实具体的材料，便于评估研究成果，通过访谈、问卷、测试等方法，搜集相关资料进行分析研究。
3.文献研究法。查阅相关资料，摸索新课程与班级文化建设的关系，并恰当把理论与实践结合起来。
4.经验总结法。对课题研究情况和取得的成果进行全面总结，对经验进行思维加工，以探讨其普通意义。
六、课题研究的具体操作和申报
1.对农村小学班级文化现状进行调查
（1）通过问卷调查等形式。
（2）了解学生对班级文化的认识。
（3）学生对班级文化的心理需求。
2.调查班级的现有文化设施
3.班级文化建设影响学生成长的实践经验进行分析概括
（1）分析班级文化现状。
（2）了解对班级文化对学生有哪些影响。
（3）调查班主任对班级文化的认识
4.归纳总结特色班级文化特色建设的策略
（1）创设鲜明的班级特色物质文化感染学生，引导学生。陶冶学生的情操，激发学生热爱集体的情感，促进学生奋发向上。
（2）制定严明的班级文化制度指导学生，规范学生。其运作程式可以是组织学生民主制定班级一日常规，师生共同拟定考评细则等，另外，要改变班干部的任选制度，为每一个学生创设一个既是管理者又是被管理者的生动活泼的组织情境，从而确保班级管理制度的民主化、人文化。
一、加强班主任队伍建设，提高育人水平。
本年度，政教处一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支有理念、善学习、爱学生、懂教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：
（一）本年度班主任队伍建设的最大举措是进一步完善班主任考核方案，在原来星级班级评比的基础上，把班级管理和班主任的考核挂钩，充分调动了班主任工作的积极性和主动性。
（二）加大班主任学习力度。继续增强名校名师的引领作用，学校先后派出三批教师远赴江苏洋思中学和山东杜郎口中学，考察先进学校的教育理念和管理模式，使我们的班主任获益匪浅，在教育教学和班级管理能力方面得到提高。
（三）坚持班主任例会制度，共召开班主任例会20次，明确学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。对全校工作的统筹安排、协调进展起到了很好的促进作用。
二、抓常规管理，养成良好的校风
(一) 完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。
这一年里，学校完善了《中学生日常行为规范》和《班主任考核方案》，目的是加强学生和班级常规管理工作，规范学生行为习惯，提高工作质量和效率。
(二) 加强检查，及时反馈。
继续加强了课间纪律的管理。利用课间，值周生和值班领导和教师经常在走廊、校园，检查、督促，杜绝学生在走廊大声喧哗、打闹的现象，以保证良好的学习氛围。每周对各班的教室及分担区卫生、学生仪表等行为规范做到勤检查，勤反馈，及时在评比板上公布，督促整改，每月一总结。
并把结果纳入到班级量化考核之中。
(三) 安全教育，明确职责，将安全管理落到实处。
本年度，政教处继续完善各班级的安全管理方案，并召开年级组长和班主任会，认真部署落实安全管理事宜。学校先后制定出台了《十六中学应对突发事件管理预案》和《预防踩踏事故管理制度》，让全校师生把 安全责任意识放在首位，警钟长鸣。
(四) 继续利用好板报和主题班会这个学生思想政治教育的重要阵地，要求各班主任老师对班会课认真组织、精心设计，并确保进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。
（五）继续增强“大课间操”的作用。
本年度积极组织体育组教师与班主任配合，规范跑操的路线、强度和效果，使学生整队集合做到快、静、齐，跑操节奏一致，气势宏大，使我校的“大课间操”成为学校的一个亮点。
三、精心组织各种活动，搞好学生德育体验活动
1、2009年3月份，开展校园文明月活动
2、联手语文组，搞好学校的传统文化与感恩教育。
3、协助学校做好体育加试工作。
4. 开展诗词进校园活动。
5. 做好初三学生综合素质评价工作
6. 7月份，组织学生开展社会实践活动
7. 9月份成功举行开学典礼和运动会
8. 举行军训和会操比赛
四、存在的不足和今后的改进方向
1、值周工作还存在很多问题，比如师生参与热情不高，值周生教育指导不够等，有待于进一步完善，使其逐渐成型，真正成为我校自主管理的一大亮点；
教学内容：社会大转盘（一）
教学目标：1、学会细处着笔，深度挖掘来描写社会生活。
2、
培养学生对他人、对社会的责任心。
教学重点：学会细致描写社会生活。
教学难点：培养学生的责任心和感恩之心。
教具准备：无
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、知识抢答，导入课题。
1、两个同学在教室里吵起来了，你该怎么办？
2、在同学家里做客，看到房间里有很多有趣的东西，想摸想看想玩，怎么办？
3、发现小偷在偷东西，你会怎么办？
4、向别人借书，不小心弄湿了，怎么办？
5、一次独自在教室踢球，踢坏了一块玻璃，你会怎么办？
小结：同学们回答得太好了。大家都是生活的小主人，而我们的社会就像一个大家庭，每个人肩上都扛着一份责任，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，责任心在农民的镰刀下，在司机的方向盘上，责任心在忙碌的双手和专注的眼睛里，责任心更是在无私奉献和温暖的关爱中。今天，让我们走进社会大转盘中体会社会责任心!
二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：丹麦的哥本哈根是一个很干净的城市，城市的干净源于每一个人的努力，因为他们都做到路要拾“遗”。
2、欣赏《路要拾“遗”》
思考：
①阅读文章的开头，有什么特点？
②文章讲述了一件什么事？
③找出文中的细节描写，体会其妙处
④文章的中心是什么？作者有怎样的感悟？
⑤体会文章题目的含义。
3、小结：作者在丹麦的哥本哈根切身体会到了路要拾“遗”，在描述的过程中，抓住了人物的动作、语言、神态及心理描写，从而感悟到责任心的重要，并抒发了自己的感悟。
三、写作宝典（通过范文，学生说，教师总结）
1、选取感悟最深的有责任心的故事来写
2、细处着笔，抒发真情实感。
3、中心明确，思想积极向上。
第二课时
一、轻松一刻（巧答成语）
最差的视力——鼠目寸光
最先进的做饭——无米之炊
最短的季节——一日三秋
最大的手掌——一手遮天
最珍贵的时光——一刻千金
二、我阅读，我快乐
1、阅读《成长的脚印》，划出好词句，细节描写，完成课后习题。（十分钟）
2、体会作者对成长的感悟。
3、一分钟记忆：将课后“读中巧学”中的词句记在脑中。（可以用各小组比赛的形式）
三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）
温馨提示：（要求学生充分思考，讨论）
a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；
b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。
各组学生选代表分类，老师总结：
1、他人有责任心的事例（亲眼所见）
a、门卫在下雨积水后，背老人小孩过去
b、邻居主动打扫楼道
c、老师带病、带伤，给学生上课
2、自己有责任心的事例
a、教室的窗户破了，我主动修理
b、同学吐了，我主动清理污物
3、我为班级献一策
a、为方便同学看书，号召大家做图书柜，收集书…….
b、为班级做垃圾回收箱
c、为合理地摆放打扫工具，找了块横木，钉在墙上……
小结：看来责任心真的很重要，它不仅是做人的准则，而且是我们行为的规范，让我们做一个有责任心的人吧！通过训练选材，同学们搜索到了他人有责任心的事例，还说了自己有责任心的事。希望同学们抓住细节描写，写出内心的感受，突出责任心让社会更美好的主题。
四、我用妙笔，写一写
1、学生讨论，自己想写的题目
2、教师出示参照题目：
《这就是责任》
《这件事，教育了我》
《真想不到》
《班级因我而精彩》
《责任在我心中》
五、比一比收获
在社会中，我们每一个人都要做一个有责任心的人，而我们在写这类文章的时候要选取典型、新颖、真实的事例，具体描写人物的动作、语言、神态，并写出自己对生活的感悟。
六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。
七、板书设计
社会大转盘（一）
亮点赏析，悟一悟
开头：总领全文，倒叙
正文：切身体会路要拾“遗”
纳闷——莫名其妙——委屈——解释——虚心接受
结尾：感悟，点题
中心：责任心让社会更美好。
写作宝典：
1、选取感悟最深的有责任心的故事来写
2、细处着笔，抒发真情实感。
3、中心明确，思想积极向上。
我阅读，我快乐
《成长的脚印》
1体会作者的感悟
2体会细节描写。
拓展训练营
1、他人有责任心的事例（亲眼所见）
a、门卫在下雨积水后，背老人小孩过去
b、邻居主动打扫楼道
c、老师带病、带伤，给学生上课
2、自己有责任心的事例
a、教室的窗户破了，我主动修理
b、同学吐了，我主动清理污物
3、我为班级献一策
二、工作总体思路
1、将幼儿园宣传形成一个合力，坚持幼儿园宣传一盘棋;建好一个网络，成立幼儿园宣传组，由相关领导和专业教师组成网络;突出一个重点，即及时反映宣传幼儿园内涵发展的亮点。
2、做好三大内容：幼儿园大型活动宣传、班级教师个人宣传、幼儿学习、生活、作品等宣传。
3、利用好三个平台，一是发放传单，二是网络媒体，三是信息传输。
三、重点工作内容
1、明确思想，统一认识。只有充分认识到宣传工作在服务幼儿园工作大局，提高自身素质，工作创品牌、经验上档次等方面的重要性，才能把握全局，统筹思考，系统规划，明确宣传工作的基本思路，才能真正构建有利于树立幼儿园形象的大宣传格局。
2、要随处把握信息宣传传播规律，逐步形成组织健全、职责分明、管理集中、运转高效的幼儿园宣传工作制度。要逐步增强引导舆论的本领和把握导向的能力;要发挥宣传小组信息枢纽作用，协调整合园内各种信息资源;要牢牢把握舆论导向，把报道幼儿园工作和反映师生心声统一起来;要把宣传任务的目标指标尽快落实到基层;要建立并完善宣传报道考核激励等工作制度，每班每月必须投稿两篇以上，充分调动师生参与宣传工作的积极性。
3、全园各部门要以饱满的热情和积极的心态关注宣传工作，推进幼儿园品牌建设，
树立幼儿园更好的社会形象。幼儿园宣传工作将立足于制定一个好的目标、
树立一种好的意识、创造一个好的环境、形成一种好的机制、
培育一支好的队伍等几方面拓展思路，以积极的工作姿态唱响主旋律，
打好主动仗，在特字上下功夫，在质字上做文章，为外塑形象、
内聚人心营造更好的舆论氛围。
4、配合幼儿园中心工作，宣传各阶段重点工作、重要措施，宣传教育教学工作中的新思路、新举措、新方法、新途径，取得的成果。广泛报道来自园内、部门、班级的具有推广价值和指导意义的工作经验，宣传在教育改革发展中涌现出来的先进人物和典型事迹。
5、加强幼儿园文化建设，大力宣传幼儿园精神文明，不断增强全园师生员工的安全意识、法制意识，文明意识、节约意识、合作意识，努力探索加强思想政治工作新途径。
6、做好各种来访、参观、检查、重大活动的组织和接待工作;做好广告宣传;开展对外的宣传交流活动。
7、做好园内常规宣传报道工作，提高对内宣传和对外宣传的效率和质量。
网络媒体：
1、幼儿园网：加强园网建设，完善园网各版快内容的上传，及时更新图片新闻和园内动态，使幼儿园发生的重要新闻第一时间在园网上得到反映。
2、向其他和教育有关的网络媒体投稿，扩大幼儿园知名度。
信息传输
1、宣传橱窗：做好幼儿园橱窗布置工作，根据幼儿园工作需要，及时进行更换。
2、宣传标语：重大活动和节日制作宣传板、悬挂横幅、张贴宣传标语。
四、主要措施。
1、加强对宣传工作的领导和指导。下发关于加强教育宣传工作的文件，成立全园教育宣传领导小组和宣传组;召开教育宣传工作专题会议，总结经验，部署工作，掀起热潮。
2、整合园内宣传媒体，创新信息管理机制，建设独立的幼儿园图片库管理系统和文献共享平台。建立园内媒体信息沟通共享机制。
3、把宣传组建设成为一个学习型组织。加强学习交流，打造宣传精品。
4、组建一支幼儿园园通讯员队伍，明确分工，提高通讯员责任意识。提高稿件针对性、实效性、及时性，创造条件为通讯员提供采写方便。
5、不断完善激励机制，制订相关奖惩制度。
6、与每个部门保持联系，快速、准确地把握各部门的活动动向,得到活动的信息后，提前安排好人员，准备好相关事务，把任务责任到人。
五、工作要求
1、各部门领导要强化资料意识和宣传意识。凡组织的各项重要活动，要有活动计划，有过程记录，还要有总结和报道。各部门必须指定专人收集、整理活动资料，
撰写活动总结，作为园务公开资料。积极撰写新闻报道，完成宣传任务，积极为园内外新闻媒体提供新闻或素材。
2、各部门要指定专人做好信息收集整理上报工作，宣传年级管理的经验和成效。要引导班主任重视班级宣传工作，积极报道班级新举措新风尚，宣传好人好事。
3、宣传组成员必须精诚团结，齐心协力完成相关的上稿任务，坚持正确的舆论导向，为宣传工作尽职尽责，为幼儿园争光。
七、具体工作设想：
1、提炼我园办学理念，完善幼儿园园徽，征集园歌。
2、完善我园的网站建设，做到版面新颖、美观，资料即使更新。(负责：刘洋)
3、提高园报的办报质量。
中华民族传统美德载于经史子集之内，具有广泛的群众基础和深远影响力。自强不息的从道精神、厚德载物的博大情怀、贵和尚中的和谐思想、成贤成圣的人格追求等，在历史上造就了无数民族精英。到今天，仍然是鼓舞我们自尊、自强、自立于世界民族之林的精神力量。学校以“品味经典，与圣贤为友”为主题，积极开展“诵读中华优秀传统文化经典”活动，通过文化熏陶引导其树立现代意义的“仁、孝、礼、义、勇、信、廉、耻”等观念，使学生首先学会做人、学会待人接物，成为有素养、有品位的人。学校围绕“诵读经典”开展了一系列主题活动：每月召开一次主题班会、举办文艺演出、故事诵读、小小辩论会等，为学生提供一个自我展示与交流的平台，增加学生人文底蕴、丰富学生精神世界，在传统文化中滋润学生心灵，使其更为纯净和美好；开展“绘画译文画经典”活动，将一个个生动的小故事、一段段古文用“美”来展现“美”的绘画形式呈现在画板上，使教育更为生动形象，唤起学生对传统美德的情感共鸣，进一步理解传统美德的内涵，从而让道德学习的空间更为开放；在红领巾广播站开辟“诵读经典”栏目，由小播音员为大家诵读《三字经》《千字文》《论语》《大学》等中华古文中的经典篇章并加以诠释，净化学生情感；请语文教师组织学生利用课前两分钟讲传统美德小故事，使学生感受主人公光芒四射的人格魅力，激发他们学习道德榜样的热情和动力。
德育内容生活化
在建设和谐校园文化、深化班级文化方面，学校注重培养学生个性、营造良好的学习氛围，让学生在温馨的校园里快乐成长。为此，学校德育处大队根据不同学段学生的年龄特点和心理发展水平，设计了特色鲜明的主题活动。例如，在小学部开展“寻找最美的笑脸”主题德育活动，以有影响、有特色、有内涵的班级活动来活跃班级气氛、增强班级活力、促进班风建设、展示学生风采、锻炼学生素质、提高学生能力；在各班的班级日志上开辟出“最美笑脸”版块，由值日班长在总结一天工作时记录下具体事迹，并在第二天的工作总结中对其行为进行表扬，同时在行为考评表上进行相应的加分。虽然有“最”的限定，但入选具体人数根据每天的实际情况而定，不作具体的规定，只要学生在某一方面表现突出就可以成为同学们学习的榜样。最后由大队部形成周总结、月总结，并进行表彰奖励，让每个学生都获得成功的喜悦，都能够闪光。
在中学部开展“灿烂星空，我最闪亮”主题德育活动，突破传统学生评价模式，建立了以关注、感悟、颂扬学生亮点事例的评价方式。旨在通过新的形式和激励机制引导学生关注亮点、分享快乐、体验成功、体会成长，激发学生学习热情、激活学生创新思维、弘扬正气，实现学生自主发展、塑造美丽心灵的目的。在活动中，学生学会了关注、关心、关爱身边同学，搭建起心与心沟通的桥梁，使班级更加和谐。活动每周以班级为单位，挖掘每周学习生活中感人的人和事，通过每月月底的“灿烂星空，我最闪亮”班级现场互动交流，把发生在身边的感人故事用朴素而真实的语言与同学们交流和分享，感受故事中的精神及内涵，体验自己的付出被大家重视和欣赏的快乐，同时也能在别人的故事中对照评价自己。每学期结束前，各班级精心组织一次“灿烂星空，我最闪亮”表彰活动，通过各种形式把“闪亮之星”的小故事再现出来，一起在轻松快乐中回顾感人的情节，让每一个曾经发生并会一直延续的感人故事永远栽种在学生心田，生根发芽、枝繁叶茂。
德育形式时代化
学校从学生的情感需要、意志、理想出发，开展了学习性、人际交往性、社会公益性、自立性等德育实践活动。如“远足课程”，通过远足社会实践活动，锻炼学生身体和意志、培养其团队意识和环保意识。为挖掘“远足课程”的教育作用，在远足课程之前，组织各班级召开主题班会，帮助学生了解徐州的历史；远足课程之后，组织各班级做好“我的远足课”主题橱窗，交流远足心得、分享喜悦与收获。我们看到，各班级橱窗布置新颖、内容丰富，学生用自己的智慧总结了远足课程，也为今后学校开展社会实践积累了经验。此外，学校还建立学生自我教育和管理的锻炼平台，放手让学生参与学校的各项管理等。
学生会干部们严格执行，认劳任怨，恪尽职守，严守纪律，对全体学生的日常学习进行监督和帮助，时刻关注自己的形象，以身作则，使同学们的日常行为更加规范化。
二、统一态度，统一思想，统一行动，不断加强自身建设
在各项工作和活动开展的同时，学生会紧抓自身建设，从态度、思想、行动等各方面入手，加大内部管理力度与思想建设，在会议中把各方面切实的统一起来，在行动中付诸以实践。正所谓态度决定一切，作为学生的最高执行机构，各学生会干部在不断的参加工作和开展活动中，充分认识到各项工作的重要性和活动开展的必要性，加上《学生会内部管理条例》的出台，各学生会干部积极端正自身工作态度，统一思想，统一行动，认真贯彻实施办会宗旨，努力做到服务学生，服务校园，开创学生会更美好的明天，使学生会成为孙中的亮点。
三、不断开创工作新局面，总结中找不足，创新中求发展
为使学生会能够走上更加规范化的道路，努力开创学生会工作新局面，上学年，我会通过精简机构、例行会议、增加管理办法。实施孙埠高级中学学生会内部管理条例，这对于整体安排方面与内部管理方面，都迈出了很关键的一步。同时，在会议上对一些工作进行统一，以便能够有更好的态度、形象服务校园服务学生。
学生会要实现新的发展、新的突破，要在更高的层次上更广阔的领域内参与学生实践活动。上学年学生会组织了募捐、爱国主义影片教育、卫生班级与文明寝室的评比等活动，丰富同学们的课余生活，把好握青年学生这一主阵地落实到实处，真正意义上的代表学生的利益。要善于总结反思，发扬优点，改正缺点，在总结中发现问题，在实践中解决问题，不断完善，不断创新，共同打造孙中学生会新亮点！
岁月匆匆，转眼间20XX上半年已经结束，在本学期开学之即，我们学生会认真做好了工作总结，在工作中提醒自己，在合作中提高自己。
在去年，校学生会经过学生投票选举进行了人员重组，在20XX年10月成立了新的一届学生会。下设主席、副主席、学习部、卫生部、体育部和文艺部，共21名学生。
为了更好地做好学校的各项检查工作，我们学生会制定出了严格的检查标准。“公平、公正、公开”，用具体的事实、数据说明问题是我们在平时工作中最基本的原则。学生会的每一位成员都能做到严于律己，以身作则，立场坚定，不畏困难。由于我们能坚守原则，公平、公正地处理学校的日常行为考核工作，我们的出色工作赢得了老师和同学的一致好评。因此得到了校领导和全体师生的信任。另外，学校实行“优胜班级”制并开展“双争”活动，各个班级的同学都十分努力地在各个方面争取做到最好，力争成为优胜班级。在各位学生会成员的共同努力下，学校面貌蒸蒸日上，各项工作均特别是德育工作走在同类学校前列，并荣获市级“卫生先进单位”、市级“文明单位”、市级“红旗团组织”等殊荣，这些成就的取得与学生会的辛勤工作是密不可分的。
同时，我们学生会积极配合学校开展了多种重大活动，如“北山秋韵文体科技节”。其中比较有代表性的有“校运动会”，参赛的班级都赛出各自的风格，赛出了最好的水平。之后是“图画，书法比赛”，参赛的同学都认真地做了准备，都在比赛中发挥出了很高的水平，也赢得了同学和老师的阵阵好评。在此之后的日子里，学生会各个部门的同学在各个部门各负其责，踏踏实实的做好每件事情，配合老师对在校学生的学习生活进行监督管理。
在邻近元旦之即，校学生会配合老师组织安排“校元旦汇演”的同时，还主动担任现场剧务工作。虽然都是些琐碎的小事，但每位成员都表现出了极大的工作热情。在20XX年的最后一天，学校“元旦文艺汇演”也如期举行，各个班级都拿出了最棒的节目，在参赛同学的一起努力下，不负众望，元旦文艺汇演成功落幕。
在临近期末之即，学生会向全校积极提出倡议，鼓励同学们努力学习，认真复习，做好充分的准备迎接期末考试。
一、领导机构
组 长： 肖志理副组长：刘冬林 向志云
成 员： 谭桂文罗洪源 周世广 李飞刘陈刚周建军陈菊平黄祥谭良琴段新文 谭军红 刘志强 彭祖明
经过学校评比以下班级获得文明教室和文明寝室称号：
2020年下期城东学校文明教寝室评比结果
获奖名称
获奖等级
班级
文明教室
一等奖
1801、1904、1909、2001、2005
二等奖
1808、1901、1903、2002、2003
三等奖
1802、1905、1906、2006、2015
文明寝室（女生）
一等奖
1801、1901、1903、2001、2003
二等奖
1802、1803、1805、1808、1902
三等奖
1809、1904、1913、2002、2004
文明寝室（男生）
一等奖
1801、1903、1904、2001、2003
二等奖
1803、1806、1901、1909、2005
三等奖
1804、1807、1902、2011-2012、2013-2014
教室：七年级大部分班级高度重视此次活动，文化建设花了心思，有特色，有亮点描述摆放整齐，有班规公约等还有书法墙，绘画墙等全体学生参与项目。但部分班级未动基本功，各班电扇都很脏，书柜藏书严重不足。八年级和九年级班级布置一般，没有布置出特色。
寝室：八年级和九年级寝室布置很规范，口杯，水桶，收纳箱摆放整齐，被子叠放齐整。但七年级大部分女寝室外面的蜘蛛丝没有清扫，窗户没有抹。部分七八年级寝室地面有不少口香糖印未处理。
