时间：2022-05-28 15:32:06
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各位职工家属同志们：
大家上午好！一直以来，由于煤矿工作的特殊性，矿工们在井下工作非常辛苦。很多人都认同一段话，那就是“有一群人从事着世界上最危险、最辛苦的职业，他们长年在阴冷，黑暗，潮湿的离地面数百米的井下默默付出，为国家的发展做出了巨大的贡献，这群人就是伟大的煤矿工人”。他们无法照顾家庭，作为家属的你们，理解他们支持他们安慰他们，为他们减轻了思想压力，促进了单位的安全生产。
作为矿工家属，你们更能够理解安全的重要性。煤炭行业是高危行业，你们的亲人常年在矿下挖煤作业，他们长期与自然灾害作斗争。“安全”是天字号工程，“安全”是最大的福利，“安全”是家庭最大的幸福。为搞好职工的安全工作，我们的每个连队都制定并采取了一系列行之有效的安全管理规章制度，这样更有效的保障了他们的安全。但是，安全是一个系统工程，作为矿工，他们在岗位上要认真落实煤矿安全生产的各项措施，熟悉岗位操作流程，不放过每一丝隐患，不放过每一个细节，始终将安全记在心间，做到警钟长鸣。作为矿工家属，希望你们积极配合他们的工作，发起“亲情攻势”，吹好枕边安全风，努力提高他们的安全意识，督促他们自觉遵守安全操作规程，营造一个和谐的家庭环境，让他们以最佳的状态投入到工作中。尤其是不要让他们参与赌博，不要酒后上岗，不要吵架生气，不要求全责备，让我们共同努力，保证你们的亲人我们的矿工每天都能高高兴兴上班，平平安安回家。
最后，祝每位职工及家属身体健康，工作顺利，家庭美满幸福，日子越过越好！
谢谢大家。
（一）建立利益共享的企业制度
虽然煤炭资源属于国有，但是地表土地及其附着物属于农村集体和个人所有，开采国有资源必须剥离地表上的农村集体土地，开发煤炭资源常常需要永久性征用农村集体土地，拆迁居民房屋，切断当地居民传统的社会生活文化链，地方政府和集体承担着资源开发造成的外部性所增加的社会成本，地方政府、农村集体和居民是利益悠关方。因此，应探索将这些社会成本经过科学折算成一定比例的股权，按照现代企业制度组建规范的股份制公司（开采企业），打破中央企业和合作企业垄断资源开发经营权的局面，促进资源开发企业产权的多元化以及公司管理结构的规范化；而且还可将各方利益统一于股份制企业中，避免或减少资源在非共享状态下开发中出现的各种弊端，从制度上保障了资源所在地地方政府和当地居民均能参与资源的开发与经营，调动其参与资源合作开发的积极性，实现利益共享。并且能够一定程度上缓解开发企业由于支出资源和环境补偿所面临的资金压力，能够形成资源所在地居民获得长久增长的补偿。
（二）完善产业关联配套机制
西部地区能源产业以资源开发为主，工业产出以资源型初级产品居多，煤炭生产企业大多以原煤输出，精深加工能力弱，技术含量低，煤炭就地转化和深加工量少，产业链短，产品单一，附加值低，经济效益差。2005年，西部地区煤炭年生产能力仅占全国的37％。2005年，发电量仅占全国的24％，表明西部地区煤炭资源优势并没有没有更多地转变为火电优势，大量的资源难以发挥经济优势。今后，大型煤炭基地建设应与煤炭外运和水资源等条件相衔接，与相关产业和地方经济发展相协调。按照政府引导和企业自愿的原则，鼓励煤电一体化发展，加快大型坑口电站建设，缓解煤炭运输压力。同时以就地利用为原则，建设一批节能高效的工业项目，使煤炭资源转化成其他高附加值的工业产品向外输出，并由此带动相关产业的发展。探讨企业特别是中央企业与地方分工协作机制，在条件允许的情况下，资源就地加工，延伸产业链条，支持地方下游和辅助产业的配套发展。从中央企业增加地方留用煤炭用于资源就地深加工，地方也应积极调整发展思路，不支持不鼓励新建扩建与中央企业产品雷同企业的，而且主动对接中央企业，错位发展煤化工等深加工，形成共同发展的格局。
（三）建立利益共享的价格形成机制
现有煤炭成本是不完全成本，完全成本应该把煤炭价格前期的勘探费用、资源递缩的补偿、安全成本、环境损失等等都通过煤价体现出来，反映资源成本、煤矿转产发展成本和全额环境治理费等。目前，我国电力市场改革不完全，电力企业很难通过内部消化成本来解决，市场自发的“煤电联动”无法出现，只能求助于带有行政性质的“煤电联动”来协调解决。因此，目前用行政办法采取煤电联动过渡是权宜之计，电煤纠纷的最终解决还取决于电力改革的进展情况，通过电价市场化来最终形成市场化的“煤电联动”来化解。此外，煤电价格之争除了电煤供求矛盾外，还有来自运输瓶颈制约、煤炭资源品质结构不合理等方面的原因。因此，目前的电煤供应紧张问题除了出台“煤电价格联动"”措施外，还需综合治理和进一步进行电力市场化改革，立足于市场来解决电煤价格与电力市场化改革的冲突，采取无形和有形的两只手有机结合的调控办法，缩小直至取消“计划煤”，发挥市场调节机制，建立煤电联动机制，形成供求平衡和合理的比价关系。
（四）建立利益共享的税费分配制度
为了调动地方政府的积极性，使地方政府支持煤炭企业发展有了稳定的资金来源，中央与地方在矿产资源补偿费、探矿权采矿权使用费和价款等领域应建立合理的分配机制，将探矿权、采矿权价款收入大部分留给地方。为了资源省区真正发挥资源优势，并应建立按照资源储量征收资源税的机制，提高征收标准。研究开征生态税、超额收益税，权利金等，推动增值税转型，在企业所得税分成方面充分考虑地方利益。
二、建立科学合理的利益补偿机制
（一）生态环境补偿机制
资源的开发势必造成资源所在地的资源枯竭以及生态的失衡，建立利益补偿制度是区域经济合作协调发展的必然。利益补偿主体包括资源补偿和生态补偿两大方面。利益补偿原则是“谁利用谁补偿，谁受益（或者谁损害）谁付费”，即损害者付费，受益者补偿，保护者受益。利益补偿主要方式：一是财政转移支付，二是由国家或地区对资源输出地直接投资，实施重大生态建设工程，三是建立资源、生态补偿费。因此，国家应加大用于煤炭开采地区生态环境补偿的一般性转移支付和专项财政转移支付力度，提高当地人均收入和公共服务均等化水平，加大土地塌陷、复垦、地下水和水土流失等方面的治理力度，建立矿山地质环境预留保障金，要求煤炭生产企业在生产经营期间，按煤矿占有的地质储量提取吨煤一定数额预留保障金，专项用于煤矿开采后出现的生态治理和地质灾害赔偿。参照山西省的做法，开征能源基地可持续发展基金。提高和增加资源和环境保护方面的税率、税种，提高资源税征收标准，规范各种补偿费用，使煤炭定价充分体现资源和生态环境成本。
（二）失地农民的社会保障机制
对于因煤炭开采造成失地的农民，开采企业要在给予补偿的基础上，提高塌陷区失地农民的补偿安置标准，使搬迁新村的农民生活条件要略高于未搬迁村庄的生活条件，并能与新农村建设结合起来。在给予土地补偿费的基础上，探索以土地参股、安置失地农民、设立最低生活保障基金等多元化补偿办法。尽快启动农村养老保险，采取政府补一点、通过提高土地占用补偿标准筹一点的办法，考虑增加“三险一保”，地方政府要给予在居住、就业、基本低保，教育、医疗等方面的基本保障。应当把失地农民转为城镇居民，纳入城镇就业体系，与城镇居民享有同等待遇。
按照谁受益谁治理的原则，煤炭企业要负责复垦，如不能复垦的土地，应从吨煤中提取一定数额的资金，交给政府，由政府社会保障部门统一管理，实现“以土地换社保”。给失地农民提供就业机会。各级政府应加大对失地农民的扶持安置力度，在政策上给予适当的倾斜，让失地的青壮年劳力，得到有针对性的培训，提供就业信息和就业指导。完善失地农民的补偿机制。
（三）产业接替发展机制
西部地区多数煤矿城市产业过于单一，许多煤城面临资源枯竭，接替产业发展严重不足。单纯依赖煤矿形成和发展起来的城市，产业、产品结构、就业结构、技术结构、所有制结构、企业组织结构单一。研究建立煤炭产业积累、煤矿衰老期转产发展资金制度，筹集专项资金用于发展接续或替代产业。对于资源未枯竭的煤炭城市来说，必须在煤炭企业进入稳定生产期、利润处于高峰的情况下，对每吨煤炭按一定比例提取部分资金，进入成本，作为经济转型资金，专款专用。对于资源未枯竭的煤炭城市来说，必须在煤炭企业进入稳定生产期、利润处于高峰的情况下，对每吨煤炭按一定比例提取部分资金，进入成本，作为经济转型资金，专款专用。
三、相关政策措施建议
（一）加大有关法律的立法和执法力度
抓紧修订《中华人民共和国煤炭法》和《中华人民共和国矿产资源法》，完善配套法规，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的煤炭法规体系。尽快修订煤炭产业政策，完善办矿审核制度，严格准入标准。制定严格的煤炭资源消耗、污染物排放等标准，促进新技术、新工艺、新材料的应用，推动煤炭产业升级。各级价格主管部门要密切关注电煤价格动态，加强对电煤价格的监督检查。尤其要采取得力措施，加强对小煤矿价格执行情况的监督检查。对不执行最高限价、哄抬价格、价格垄断等价格违法行为，要依照《价格法》、《价格违法行为行政处罚规定》等法律法规，进行严肃处理，并对典型案件予以公开曝光。
（二）加强规划指导和实施管理
西部地区煤炭资源及煤电合理开发要依法科学合理划定煤炭资源国家规划矿区和对国民经济具有重要价值的矿区，严格按国家规划有序开发。国家规划矿区、对国民经济具有重要价值矿区的划定。煤炭开发规划和资源管理工作要相互衔接，紧密配合。编制煤炭生产开发规划、矿区总体规划时，必须征求同级资源主管部门的意见，并作为批准规划的重要依据。资源主管部门在编制煤炭资源勘查规划、矿业权设置方案时，必须征求同级规划主管部门的意见，并作为批准煤炭资源勘查规划和矿业权设置方案的重要依据。产煤地区地方各级人民政府要落实煤炭行业管理职能部门，并充实和加强煤炭管理力量，健全和完善管理制度，强化煤炭资源和生产开发管理。
西部地区煤炭资源及煤电合理开发要高度重视电网建设，加强和优化电网规划。保持电源与电网、输电与配电的协调同步发展。加强区域网架、跨区输电线路和西电东送输电通道的建设，继续推进西电东送、南北互济，努力实现更大范围的资源优化配置，促进区域间协调发展。
（三）积极发挥协会等中介机构的作用
中图分类号：TD823.9 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）18-0130-02
一、优化巷道布置的选择减少煤柱损失
韩庄煤田位于新汶矿区、协庄煤矿的西端南翼，是新汶矿业集团协庄煤矿的边角煤，此块段在划分给韩庄煤矿前由于地质条件复杂，煤层不规则，是协庄煤矿放弃的煤田边角。并且在井田内有村庄两个。新泰市韩庄煤矿根据本矿煤田的实际情况，在巷道布置方面，开拓采用了联合布置，采区划分以主断层为界，分为东西两采区，使其主要巷道尽量布置在下层煤中（六层煤）尽量少压煤或不压煤，上层煤尽量跨上下山开采，不留护巷煤柱，减少煤柱损失。采区及采煤工作面巷道布置，正常块断，尽量沿水平划分。有断层构造块段尽量沿断煤交线布置，不管是正常块段或是不规则块段，全部沿用我国的最优开采方法走向长壁采煤法。
2、4、6煤层的矿产资源利用节约与综合利用的做法分述如下：
（1）二层、四层煤属中厚煤层，煤层厚度二层煤1.8-2.8m，平均2.5m倾角34°，4煤层厚度2.4～3.2m平均2.8m，倾角34°。根据二煤层、四煤层，煤层厚倾角大的特点，巷道布置采用留设窄小煤柱的作法，使原阶段护巷煤柱，宽15米，改为3米，巷道支护原用铁棚改为锚梁网支护，此项支护的改革，既解决了窄小煤柱的留设，又解决了巷道的稳定性，还提高了资源回采率。
（2）六层煤属薄煤层，煤层厚度0.72-0.9米，平均0.85米，倾角34度，根据煤层薄的特点，巷道布置采用沿空留巷，无煤柱开采的方法布置巷道，巷道支护采用铁棚改为锚网索支护，使原来的采煤三巷掘进改为两巷掘进，原来的留设煤柱15米，改为无煤柱开采，从而减少了巷道掘进量，提高了回采率，回采时不起底不放顶，一次采全高，提高了煤炭质量，多回收煤炭资源，此项工艺虽然是老工艺，在新泰市韩庄煤矿得到了新的应用。
六层煤开拓、准备及回采巷道全部为半煤岩巷道，为提高回采率，原掘进巷道使用耙装机装载，改为人工装载，使掘进巷道能够分放分装，从而多回收了掘进煤。
二、村庄压煤条带开采改壁采提高了回采率
新泰市韩庄煤矿井田深部有东韩庄村和西韩庄村部分房屋所覆盖，1999年按三下采煤设计回采率仅为50%，为了提高回采率，新泰市韩庄煤矿积极与山东矿业学院，特殊开采研究所对村庄下采煤的可行性进行了论证，通过山东矿业学院特殊开采研究所的专家教授对韩庄煤矿村下开采的论证，韩庄村所覆盖的，断层较多（4条断层交错其中）开采深度深（开采最深水平-730米，地面标高加+155米）总厚度885米确定按三下采煤的串采法改为走向长壁采煤法，经过论证，用走向长壁采煤法采煤后，采面回采率达到97%，地表建筑的破坏程度，土木结构的达到二类破坏程度，属小修范围，砖石结构的破坏程度达到一类破坏范围，可以不修，此论证方案与设计报请泰安市煤炭工业局以泰煤生字[1999]14号文件对该论证方案进行了批复，新泰市韩庄煤矿在该方案的实施过程中严格遵守《村庄下采煤可行性论证与方案设计及泰安市煤炭工业局关于对韩庄煤矿村庄下采煤可行性方案设计的批复》。近几年新泰市韩庄煤矿已进入村庄下采煤，矿配备3名专职岩移观测人员、对井下开采、地面移动、房屋班裂，进行了全方位的观测与统计，通过近几年的开采与观测，地面及村庄破坏程度，基本与村下采煤论证方案相同。
三、条带式开采改壁式采煤大大提高了采煤回采率
新泰市韩庄煤矿井田属于协庄煤矿边角煤，地质条件比较复杂，断层纵横交错，部分断层块段无法布置正规壁式采煤，建井初期很多不规则块段，用条带式开采法进行回采，回采率仅达40%左右，此方法不仅回采率低、掘进率高，而且通风条件差，安全程度低。近几年我们对原来的采煤方法进行了改进，积极研究断层之间，边角间不规则块段的采煤方法，使原来用于条带式开采的块段，全部改为壁式采煤，大大提高了采煤回采率，壁式采煤法比条带式开采法的回采率提高了57个百分点，此项采煤法的改进，多回收煤炭资源，二煤层7.7万吨，四煤层4.5万吨，共计12.2万吨，按吨煤售价645元，综合成本352元计算，增加利税3574.6万元。
美术欣赏课业的内容量较大、知识点多，要想较好的完成欣赏课教学，让学生在有限的时间内学到更多的知识与内容，教师要合理安排课堂知识容量，通过放录像、VCD、实物投影、电脑课件、投影片等现代化教学手段来完成。让学生在播放的音乐声中边看边听教师的讲解，展开想象的翅膀，在教师的时时指导下思考、联想、步步深入。在结合电教和书本内容的同时，渗透德育教育于始终。使学生在美育教学中进行民族自尊教育，认识和理解民族文化，增强了学生的民族自豪感和爱国热情。
二、与其它科目相结合
在高中美术的欣赏教材中，有许多美术作品都在不同课本中有较详尽的介绍、欣赏、评析，将欣赏内容与不同课本的内容结合起来学习会有让人有意想不到的好处：学生不仅注意力集中，兴趣浓厚，更容易对教材理解与把握。如，在欣赏中国古代建筑艺术一课前，我让学生找出《故宫太和殿》相关内容，并在教师播放相关录相片时朗读，不仅学习效果好，学生的学习兴趣也大大提高了，他们甚至主动在历史书、地理书、政治书、生物书以及课外读物或杂志中寻找其它欣赏内容的相关材料，以便与教师的电化教学相配合，当一回“助理美术教师”。历史、地理和生物老师反馈的信息也是如此。这样，中国古代的一些工艺美术如：玉器、青铜器、磁器、漆器、建筑艺术如：宫殿建筑、纪念建筑、公共建筑、民居等。雕塑艺术如：秦始皇兵马俑以及园林艺术如：北京颐和园、苏州拙政园等和不少名画如：《清明上河图》、《醉翁亭图》、《韩熙载夜宴图》等欣赏课内容，就是这样在学生积极主动的配合之下完成了。这种欣赏学习方法使学生便于理解和接受，也更容易让学生记忆与掌握。
三、以点带动全面的欣赏
中外美术发展史的学习，除按历史发展顺序排队学习法以外，还可以从美术发展的整体着眼，让学生采用点面结合的办法学习。如中国古代美术发展史可从绘画艺术比较重要的三个方面：山水画、花鸟画和人物画各选二、三幅代表作。先就各自的主要特点及其在中国古代绘画艺术中的地位作一概括的了解。然后再重点欣赏几幅题材、手法、艺术风格不尽相同的作品，能使学生比较全面地了解古代绘画的高度艺术成就和独特风格。再如：雕塑方面，陶俑、陵墓雕刻、宗教雕刻中，各选三组比较典型的作品，先就这三类雕刻的主要特点进行学习，再听老师讲解如何欣赏这三类雕塑，然后分别对所选作品进行赏析、讨论更能引起学生的兴致。
四、学生在欣赏课中欣赏方法的学习
当一幅美术作品呈现在学生眼前时，学生首先要了解它是哪个国家、哪个年代或是什么时期的美术作品？然后再了解其风格、特点及对后世的影响等。如欣赏文艺复兴时期的美术作品，先要知道是十四世纪末到十六世纪这一历史阶段；再要知道意大利是最早兴起“文艺复兴”运动的国家；三要知道文艺复兴的主要代表人物及作品如：波提切利《春》、《维纳斯的诞生》；达.芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；米开朗琪罗《大卫》；拉斐尔《西斯庭圣母》、《雅典学院》等。更要知道人文主义是文艺复兴时期的主导思想，其主要成就是对现实主义的发展。让学生本着从感性到理性，从形式到内容的方法进行，就好理解了。这类欣赏课，必须使用电脑课件效果才好。如果能把电脑课件和实物投影仪及幻灯片结合使用效果最佳。
五、对作品深入了解法
据国际统计，我国已发现煤炭资源占世界第三位。我国煤炭资源总量丰富，但人均占有低，消耗量大。而且我国煤炭是主要的资源，在能源的生产和消耗上的比例一直很高，这种格局短时间内很难得到改变。更糟糕的是，我国的大多数中小型煤矿的回采率不是很高，资源浪费现象严重，即使一些大型的矿井也存在这样的情况。所以，当前如何节约保护煤炭资源，提高回采率是迫在眉睫的问题。
1.当前煤炭资源回采率低的原因
1.1客观原因
1.1.1地质工作原因
造成煤炭资源损失严重的一个原因就是矿井地质工作的不完善。如果开采前的准备工作没有做好，比如对断层、岩墙等的结构没有搞清楚，没对综采工作面进行细致的探测，导致在工作过程中产生困难，影响生产而开发速度减慢，资源浪费，回采率很低。
1.1.2煤层厚度引起的损失
由于技术设备的限制，煤层厚度太厚或者厚度不稳定也会导致煤炭资源的浪费和损失，厚度损失，回采率降低。
1.1.3文地质不明引起资源浪费
在开采的准备过程里没有对水文地质条件探测清楚，就会无法达到预先开采的进度而导致煤炭资源的浪费，降低回采率。
1.1.4地质结构的影响
如果一些断裂带比较发育就会导致该断层的煤柱无法存留，周围的顶端煤层很难管理，因此有大量的煤无法开采出来，导致回采率的降低；一些大型而且比较坚硬的火成岩墙会阻碍采煤机的掘进，导致岩墙另一边的煤无法开采出来导致浪费，降低回采率；综采导致边角煤损失。综采工作对工作面的要求很高，不规则的面的边角煤就无法开采出来，导致回采率低。
1.2主观原因
1.2.1矿井的设计原因
部分矿井不遵守开采的程序，弃采层损失大，从而降低回采率。另外一些矿井为了保证所开采出口的煤的质量，在开采过程中对煤层顶、底煤的厚度偏大而导致损失较大。这些是矿井的设计没有考虑，原本就不打算开采而弃采，降低回采率。
1.2.2采矿技术因素
部分矿井的采煤技术方法落后也会导致资源浪费，降低回采率。一些小煤窑蚕食大煤矿，部分煤炭资源被划拨给小煤窑，开采边界模糊不明确，造成大煤矿的边界煤柱加厚。
一些新成立和中小型煤矿的技术力量薄弱，内部管理机制不健全，必要的地质测量技术人员缺少，储量的管理落后，有的甚至根本没有储量的报表和图纸，秩序混乱，导致回采率降低。所以采矿队伍的技术人员的建设工作亟待解决。
1.2.3管理不善
相关政府部门的管理不规范，相关法律设置还不够完善合理，比如把一些完全可以进行机械化开采的大型矿区分划给开采设备落后的小型煤矿，用比较落后的开采方式去工作，就会造成资源的浪费，降低回采率。这些不合理的划拨都会造成比较严重的资源浪费和对生态环境的影响。
煤矿开采的管理部门手段落后，对资源的珍惜意识淡薄，给回采率的提高造成了障碍。另外由于对煤炭资源的无计划划拨，许多资源都未被充分利用。此外，超能力的生产也对回采率的提高产生了影响。超能力生产使开采的隐患增加，容易发生事故。随着近年来煤炭价格的升高，超能力生产已经成为事故多发重要原因，企业一味追求产量，甚至不惜降低回采率来实现产量指标，所以超能力生产必须杜绝。
2.提高回采率的方法
2.1对煤炭资源进行资产化管理
大部分的煤矿的资源都属于无计划无偿划拨，企业在得到资源的时候并没有付出成本。因此在后续开发使用过程中并不会很珍惜，意识相当淡薄。最近经济专家对此提出了资产化管理的概念，即企业要向获得资源必须支付成本。
2.2强化规范监管
根据煤炭工业部相关法令，对矿产资源的补偿费的计费方式进行整改，按照动用的资源进行计费，明确煤炭的回采率标准和奖惩措施，在根本上实现管理制度的完善。
2.2.1加强立法，用法律强制规范
国家应该对《煤炭法》的细则进行修订，在开采的时候严格遵守相关法律条文，将资源的补偿费的计算方法和企业的占有资源相联系，督促企业进行技术上的提高来提高回采率。加大煤炭资源的保护和合理开发利用的力度，健全煤炭资源的法律法规，加强合理开发的规划，形成有利于提高回采率和保护环境的开发秩序。
2.2.2对矿产资源进行动态管理
所谓的动态管理就是国土资源行政管理部门依据相关的法律以及技术标准、开发规范，对企业所占有的资源进行登记，对企业动用的资源进行审批和注销，并不定时的进行监督管理。
其具体的步骤是：（1）确定企业的总体储量。对矿山企业的储量进行逐一的检查测定，准确的测绘其采掘工程平面图、储量计算图，并上交储量核定报告；（2）储量备注登记。对检查的企业，行业主管进行登记，建立管理台账，作为进行动态管理的依据；（3）建立储量动用的报审制度。有煤矿企业根据自身实际情况对动用储量提出申请，动用储量的块段、开采面积和时限、回采率等都要上报清楚，煤炭行业主管部门要根据这些数据以及与上年度的情况进行对比，然后再对其进行审批，并仔细记录在储量台账上；动态跟踪监控。煤炭行业主管部门在矿业进行工程的过程中一定要结合对其进行的审批，对开采情况进行监控，定期核查，不定期滚动核查，并对发现的问题进行处理。
2.3对中小煤矿进行扶持
目前许多中小型煤炭生产企业的技术人员短缺，人员分配制度不完善，且开发设备落后，许多重要的工作无法展开，造成开发过程中事故多发，资源回采率低，浪费现象严重，又给生态环境造成了更大的破坏。比如一些地方煤矿缺乏必要的测绘技术人员，没有正规的图纸来进行开发工作，盲目性大，给生产带来了很大的隐患。
为了加强资源管理，给企业发展造就良好的环境，各省都要负起责任来，帮助扶持落后的企业，提供技术、设备和管理方法等，加强煤炭行业的正规化和高效性。
2.4大力研发采矿技术
采矿技术是工程中制约回采率的一个重要因素，因此促进采矿技术的发展，使采矿技术可以工作于不同的煤层厚度。另外，要严格控制工作面的合理性，减少不必要的损失，根据工作面的情况合理的动用符合条件的机器，把损失降到最低。本着降低开采成本，提高回采率且将对环境的破坏降到最低的原则，大力研发相关科技，促进开采技术的进步，提高开采的经济效益。
3.总结
煤炭资源是不可再生资源，其珍贵性不言而喻。对于提高回采率，节约资源，保护环境这些事情都需要政府部门和生产企业严格执行相关法律法规，最大限度的发挥煤炭资源的效益，促进我国经济的全面发展。只要我们认识到目前存在的问题以及面临的形势，煤炭开采企业能够根据自身情况坚决按照上述提高回采率的方法执行，那回采率一定能够提高，给企业和国家带来很好地经济效益。
【参考文献】
一、拓宽学生美术学习的课堂
美术学习的课堂不仅仅局限于教室，学校及教师应该充分利用周围条件开一些探究性的课。首先可以组织学生到工厂参观，观察机器构造、功用、造型设计；去服装厂观察布料的性能，衣服如何从设计到打样板到缝纫再到熨烫最终成型这一系列过程，这样加深增强了学生对生活的观察和了解，增加了学生学习和创作的素材。其次让学生多感受自然之美。在清清的小溪边，在碧蓝的大海边，在色彩斑斓的森林里，在小鸟婉转的啼唱声中，这些优美的景色定会打动学生的心灵。在这种氛围下去学习色彩的冷暖，线条明暗等理论问题，不但不枯燥，反而是一种快乐，一种享受。再次，可让学生参观马路两边商店的门头设计，在评判设计效果的过程中感受到美术在生活中的应用，化解学生认为美术在现实生活中无用的误解，从而激发学生学习美术的积极性、主动性。
通过拓宽学生美术学习的课堂可以增加学生的兴趣，激发学生的创作灵感，增强学生对社会的了解和美学理论知识的领会贯通。
二、给学生一个自主的权利和空间
高中学生已经有很强的自主性，在个性上又有些叛逆，在教学过程中，教师不应主观的教给学生这个应该怎样那个应该怎样，这种标准答案式的教学法只能束缚学生个性的表现，形成“千人一画”，不利于发挥学生的创造性、主动性。儿童教育家卢勤说过“是用‘眼’画画，还是用‘心’画画，这可能就是模仿与创造的不同点。”“有创造性的孩子往往是用‘心’画画，正是在‘心画’的过程中，培养了创造力。”所以要培养学生用“心”去画而不是简单、机械的模仿。
艺术表现作为人的精神行为，无论通过什么方式，运用什么材质，都应该体现主体的精神追求，给学生一个自主学习的空间，让他在创作过程中主动寻求知识、应用知识，不断地完善自己的想法。这种相对独立的思维空间，会增强学生的创造能力和自信心，这对于学生一生的发展也是非常有益的。
三、开发研究性课题
教师给学生提出课题，让学生研究并写出论文进行交流，目的是让学生主动搜集资料，探索、思考、发现问题并试着解决问题。针对高中阶段学习压力大的特点，研究性课题的内容应贴近生活，对于学生的要求也不能过死，课题的研究可多可少，可深可浅，重在参与，目的是让学生加强对周围的人、事、物的关注和交流，使观察、逻辑、判断、审美力得到提高。
四、给学生提供试验的环境和发挥的平台
“失败是成功之母”，学习是一种循序渐进的过程，成功往往是在不断的尝试，不断的失败中酝酿而成的。给学生提供可进行创作的条件和材料，让他们不断探索、尝试，寻找自己的美术表达语言，笔者认为现有的高中美术课本，似乎欣赏课比例过大，创作和设计课过少；欣赏课比例大，立体构成和应用设计课比例小，学生在三维空间构思上得不到充分的培养。 “染与苍则苍，染与黄则黄，所入者变，其色亦变”，一位好的教师一定要考虑到学生学习的环境，给学生提供材料，布置有艺术气氛的环境，从而启迪学生更好的投入。学校应配备完整的教学设施：画具、书籍、电教、静物等，这些都是必需的。学校在校园建设上可以让学生参与，给他们施展的机会和成长的信心。
中图分类号：H195.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）03-0268-01
广告教育发展三十多年来，已经为行业输送了优秀的广告人才，然而，科学技术飞速发展的今天，中国广告教育的发展远远跟不上广告行业的发展步伐。重理论、轻实践的广告教育一直被广告界业界诟病，作为新兴的综合性边缘交叉学科，广告学科具有应用性、综合性等特点。这就要求高等院校在人才培养过程中，强调理论与实践教学的紧密结合，在课程建设中真正体现应用型人才培养的特点。本文将以广告媒体研究课程为例探讨“项目导向法”的在课程教学中应用以及对于提高广告专业学生的实践能力的意义。
一、“项目导向法”教学的内涵
项目导向式教学萌芽于欧洲的劳动教育思想，其雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，最早的研究见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》。[1]。
在20世纪70年代至80年代，在德国企业职业教育领域十分盛行，以奔驰汽车公司开发的“蒸汽机项目”为标志，许多大企业如西门子、大众等相继开发实施了各自的项目导向式教学。[2]
项目教学的主要内涵是学生在明确项目任务的基础上，收集项目有关信息，独立制定计划、组织实施，并达到设计或生产完成一个具体的产品为目的的一系列分析问题、解决问题的活动，学生在完整的项目实施过程中获得专业理论知识和实践技能。其中心思想是：以项目为主线，学生自主创新和教师引导相结合。
虽然项目导向教学法在最初是在工学结合的教学改革中实施并取得显著效果，随着时代的发展，项目导向法应用的领域已经逐渐扩大，项目导向在商业、财经、服务领域的应用也为教育工作者的提供了借鉴。
二、项目导向法在广告媒体课程中实施的必要性
广告媒体投放作为广告运作活动中举足轻重的一环，使得“广告媒体研究”课程成为广告学专业的必修课程之一。作为广告学专业课程体系中的新兴课程，其教学理念、教学内容、教学策略与教学方法都尚待完善。尤其在广告媒体投放实际应用部分，由于无法在教学环节中每一个教学单元实现参与广告公司的实践，在实际教学中出现的难点也逐一暴露出来。
（一）教学内容有待完善
一是就目前的国内通用的广告媒体研究相关的教材忽视具体实际案例的介绍，如何在具体实施中灵活应对的技巧性经验的介绍还是少之又少。另一方面，随着网络媒体、社交性媒体等新兴的媒介的迅速发展，媒体投放的实践经验及其成功案例屡见不鲜，但是教材中并未进行有效地更新和补充，在一定程度上影响了学生对新知识的掌握，逐步拉大了他们与不断变化发展的广告实践之间的距离，使学生在具体的工作实践中不能适应新媒体的要求。
（二）教学方法不够灵活
尽管在教学中采用了案例教学和情景教学，但教学模式还是较为单一，削弱了学生为主体的重要作用，不能充分调动学生学习的主动性和积极性。导致学生在掌握相应知识时缺乏相应的连贯性，无法系统的掌握媒体投放的整个运行过程。
三、广告媒体研究课程项目导向教学法的设计思路
（一）能力培养目标
《广告媒体研究》课程的目标是培养广告专业学生广告媒体计划、组合、购买、评估等各环节作业的经验和技巧，因此在课程的各个环节都紧紧围绕这一目标来设计。对课程目标的描述，必须明确“能够会进行广告媒体计划书的撰写”的目标。通过本课程的学习，简单了解广告媒体在我国的发展历史，学会根据各种媒体不同的特点来选择合适的媒体对象，会进行媒体量和质的评估，学会对媒体的营销环境进行分析，并在此基础上设计媒体投放的目标。学会根据到达率，结合接触频率的分析和计算来进行最有效的媒体选择和组合；学会进行媒体行程的设定。媒体执行方案和媒体预算的制订。
（二）课程结构设计
在课程结构的设计方面，结合广告媒体投放实际工作中的逻辑关系和工作流程，将广告媒体研究教学的结果表现为广告媒体计划书的撰写，将这一总项目分解为：广告媒体特征市场调查、广告媒体量与质的评估、广告媒体营销环境分析、广告媒体营销环境综合分析、广告媒体目标的设定、广告媒体的选择与组合策略、广告媒体的策略等七个模块，由此组成了课程的教学内容。依据这七大模块，课程将设置若干接近实际生活的项目选题，项目选题包含以上教学内容及知识点。
（三） “项目导向法”在教学过程中实施的具体流程
其具体的流程为：项目导入教师讲解学生组队，根据项目展开过程进行个阶段内容的体验学生形成与项目实施阶段相对应的策略文本以组为单位进行将教学成果全班分享教师点评学习体验情况学生完善策略文本教师单元总结。
（四）“项目导向法”在教学过程中实施的具体要求
1.对项目的要求。要求项目中提出的广告主是在社会生活中实际存在的，而非虚拟的；在学生进行前期调查时，可以进行模拟训练，难度适中。
2.对学生的要求。课前，学生明确项目导向的教学在课程教学整个周期如何操作，并选定可行的项目类别。学生依据项目任务内容在每次课前主动完成项目的市场调查，并根据调研结果完成项目实施中相应的任务环节，与小组成员商定后完成策略文本，并针对这一任务环节制作汇报提案，以便在下次课前能够在课上进行提案。进行相应的策略点评，为完善后期的内容提供借鉴。
3.对教师的要求。做好课程教学准备。在教学实施过程中，教师根据学生要启动的项目事先将项目名称、教学目标、项目操作要领、注意事项、学习方法步骤、典型案例等内容进一步明确并整理给项目小组成员。在策略点评环节进行策略对比，提出合理化的建议。
四、实施“项目导向法”教学法的意义
（一）“项目导向法”教学是提高学生实践能力的有效途径
“项目导向法”教学强调以“项目”为主线贯穿课程教学的全过程通过项目的推进，学生从项目的选择与确定、项目信息的收集、项目方案的制定、项目各个环节的实施、项目提案，信息的反馈都由学生共同参与。不仅使学生了解项目运作的基本流程，而且能通过学生对项目的参与使课堂理论教学与实践能力的训练结合起来。
（二）“项目导向法”教学有利于提高学生的综合素质
教学的主要目的不是传授知识而是传授方法、训练思维、开启智慧，提高学生的创新能力和实践能力。“项目导向法”教学要求基本方法是让学生变被动学习为主动，学习变“要我学”为“我要学。学生要带着问题进行研究性学习或探究性学习，而这些都是成功素质教育的基本要求。在一定程度上提高了学生的理论水平和实践能力，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。
参考文献：
[1] 陈万卷.以项目教学法为导向的经管类专业教学模式研究.湖北大学成人教育学院学报[J]，2008（5）：73.
我国经济的迅猛发展推动了职业教育，尤其是中等职业教育的快速发展。中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务。而美发行业作为我国改革开放以后迅速发展起来的新兴行业更是发展日新月异。一方面美业在全国各地出现不可限量的发展盛况，美业人将拥有更多的发展空间，另一方面也对学生的专业技能和综合素质有了更高的要求。不仅需要我们中职学校培养技术人才，而且要培养出具有创新意识和思维的高水平人才。
众所周知，但凡进入职业学校学习的学生大多数属于学习目的不够明确，学习动机层次不高，没有吃苦耐劳的精神，于是对学习缺乏兴趣，甚至丧失了学习的信心。特别是美发专业课的教学过程中存在很多原因。一方面学生教习用的模头费用较高，一学期就剪一个模特头实操练得较少，加之学生不舍得修剪懒于动手，势必影响剪发技术的提高。另一方面是我们的教学内容没有跟企业的实际工作任务相一致，因此他们学习目标和学习兴趣比较盲目。如何改善这种局面一直是职业学校专业课教师探索的课题，更是职业教育学者的研究内容。
随着最近几年国家对职业教育的大力扶持，无论是在教学设备还是师资培养上都有了质的飞跃，不少专家和学者也探索出一些行之有效的教学方法。其中以赵志群教授的项目法教学目前最为流行和普遍。以项目为导向，以任务为驱动的教学方法的确很适合专业课教学。在实践过程中很大程度上提高了教学效果。但是任何一种教学方法能起到事半功倍的效果都必须具备一定的客观条件。尤其是美发这个专业，是给客人做头发服务于人，但是在学习的过程中不可能拿真人随便修剪练习，模特头造价不仅高还与真人真发有较大区别，因此在学习的过程中是有制约性的。一些学生嫌职业高中在校两年授课太漫长，就到发廊边打工挣钱边学习因此专业有较大的流失率。以往我们的教学是按照教学大纲边讲理论边实操练习，学生的学习效果很不理想更无兴趣。经过教学改革以后我们的课程内容和设置是经过与企业专业人士共同研究制定的教学计划，是以完成项目和任务为目标制定教学计划的依据。按照项目教学法的理论套用格式，学生刚接触时还觉得新鲜，有好奇心，学习动力还很足，但是时间一长就感觉枯燥。究其原因，因为项目制定后学生在给模特头完成实操和给真人实操做头发完全感觉不一样，与实际脱轨。学生兴趣不浓。学生的感受完全还是为了学习而完成任务，并不是为了完成任务而学习。
俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有提高学生学习的兴趣，激发他们学习的激情，才能改善学生的这种厌学情绪。如何有效改变学生厌学的困境？
1 开展兴趣爱好小组来促进专业课的教学
在对2013级和2014级学生的美发课调查研究发现，如今职高的学生早已厌烦课堂式的教学方式，学习积极性很低，没有上进心。而且绝大部分学生对所学的专业课认识不够，主要原因还是对自己未来的职业缺乏必要的认识，导致上课基本上是敷衍了事，学生学的是一知半解，教师演示时学生也只是看热闹不上心。导致教学效果很低下！但是他们活泼好动，喜欢动手操作，珍视自己的劳动成果，对新事物极其感兴趣，热衷于在实验当中寻求知识，结合这些情况，经过学校和专业部准许，利用学生的业余时间，比如午休美发厅营业面向全校学生开放服务，下午3点到4点半放学时间面向全校教师做美发服务。笔者做学生的兴趣辅导教师，学生以自愿的原则组建美发兴趣小组。进行创业教育，培养职业能力，服务意识。学生分成小组每天轮流接待师生给他们洗头发、做营养、压板、吹风造型、剪刘海、男生剃头发等服务。小组比赛看哪个组创业率客人多，学生劳动兴趣高涨，学生在实践的过程中，突然觉得自己的技术水平还不够，因此他们认真上美发课，促进了课堂教学，提高了学生对美发课的学习兴趣。
2 参观企业服务流程促进学习兴趣的发展
带领学生到延吉市知名度较高的美发厅参观见习，了解美发厅的接待礼仪服务，美发项目的操作过程，了解技术种类和对美发师的具体技能要求，美发店企业文化管理并结合学校美发厅的实际情况，在本校美发厅按照企业的工作流程进行具体面向师生实操，教师给予指导。学生根据自己的能力和兴趣选定一些美发项目操作服务于全校师生。根据由简到繁的原则针对不同客人的不同发质进行操作，使学生对掌握的美发技术“有所思，有所感”，实现“信息―知识―能力”的不断转化，带动整个美发专业班级学生的学习热情，为将来走入社会，步入工作岗位，面对大量的信息能“有所思，有所适”，从而成就学生终身学习的能力，促进学习兴趣的发展。
3 实施项目教学培养“教师助手”提高课堂教学质量
兴趣小组组建以后的主要任务是先重点在小组中培养出教师专业课教学过程中的助手工作。这样把兴趣小组的形式直接转入课堂教学环节，按照项目教学法的教学思路进行，首先模拟美发厅接待一位需要烫发的顾客，然后把烫发的项目细化为具体的任务分派到每个小组去实施，每个小组接到任务书后经过集体讨论明确需要解决的理论知识和操作技能。然后列出目录并由辅导教师进行有针对性的辅导！学生学习的兴趣很高，在专业课实训过程中学生发现问题先由小组长负责解决，如果解决不了再由辅导老师辅导！通过小组组长指导本小组的活动，不仅锻炼了小组组长的组织能力，同时也极大调动了学生的积极性。本人大胆地尝试了这种方法，感觉效果很好，一方面把教师从烦琐的指导活动中解脱出来，让教师有精力去研究实训内容和综合评价实训效果。小组组长的组织能力提高了，技能也加强了。小组成员看到自己的组长竟然能指导他们操作，就能感受到只要用心学完全可以学到技能，信心增强了兴趣自然也就浓厚了！
通过近一年的探索和实践，兴趣小组已经形成了比较成熟的活动模式，从整体效果来看，不仅丰富了学生的业余生活，更主要的是提高了他们的专业技能和学习的激情。就好比先让少数人富起来，那样才能激发大众致富的欲望！目前大部分学生已经形成了“赶、比、超”的意识，学习专业课的氛围很浓郁。学习兴趣有了根本的改观。而且兴趣小组的成员也在日益扩大，由开始的几人扩充为如今的几十人，兴趣小组也改建为学校的社团组织，组织机构更加完善了，在学校的影响力也随之增加了。成员也外延到其他专业的学生。
延吉市职业高级中学美发专业兴趣爱好小组已经开展了一年半的时间了，通过这段时间的摸索和探究，笔者结合专业课教学现状深刻地体会到开展业余兴趣爱好小组的必要性，通过它来激发学生学习兴趣是一种行之有效的方法和途径，尽管目前活动的模式和内容还有很多需要完善和充实的地方，但是这种思路还是值得我们专业课教师去参考和借鉴的。
参考文献：
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[中图分类号] R543.3 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2014）02（c）-0065-04
Study on clinical efficacy and safety of Olmesartan in elderly patients with mild to moderate primary hypertension
WANG Chengheng LIU Yunjun LUO Qin
Guangwai Hospital of Xicheng District in Beijing City， Beijing 100055， China
[Abstract] Objective To evaluate the efficacy and safety of Olmesartan compared with Losartan in elderly patients with mild to moderate primary hypertension. Methods A total of 106 subjects were randomly divided into the study group and the control group， which were treated with Olmesartan Medoxomil 20 mg or Losartan Potassium 50 mg， once daily for 8 weeks. The blood pressure was assessed after 4 weeks treatment. If the subject's seating diastolic blood pressure （SeDBP） was still≥ 90 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）， the dosage was doubled for another 4 weeks： for the other patients， the initial dosage remained unchanged. Results The mean SBP and DBP of the study group and the control group were reduced to （133.29±14.05） mm Hg vs （138.96±14.17） mm Hg and （84.59±7.64） mm Hg vs （88.01±7.83） mm Hg respectively after 8 weeks treatment， the differences were statistically significant （t = 2.069， P = 0.041； t = 2.276， P = 0.025）. The effective rates were 83.02% and 77.36% respectively， no statistically significant was found （χ2=0.726， P = 0.696）. The through/peak ratios of DBP and SBP in 24-hour ambulatory blood pressure monitoring were higher in the study group than the control group. The incidence of drug-related adverse events （AEs） in the study group （3.77%） was similar than that in the control group （7.55%）， but was not statistically significant （χ2=0.177， P = 0.674）. All of these AEs were mild and transient. Conclusion Olmesartan， at dose of 20-40 mg once daily， is effective and safe for hypertension testament. Compared with Losartan （50-100 mg once daily）， Olmesartan has longer duration of efficacy within 24 h and antihypertensive effect is better.
[Key words] Primary hypertension； Olmesartan； Losartan； Efficacy； Elderly
高血压是危害人类健康的三大疾病之一，是心脑血管病最主要的危险因素。2002年我国居民营养与健康状况调查资料显示我国成年人高血压患病率为18.8%，全国有高血压患者约1.6亿，且高血压的知晓率、治疗率及控制率均很低，高血压防治任务非常艰巨[1]。奥美沙坦酯是美国FDA批准上市的第7个用于治疗高血压的血管紧张素Ⅱ的Ⅰ型受体拮抗剂[2]，于2006年8月在我国上市并开始应用于临床[3]。研究表明奥美沙坦降压作用更强而持久、不良反应发生率低，在降低舒张压总体疗效方面优于其他血管紧张素Ⅱ受体阻滞剂（ARB）类药物[4-5]，但其对老年人群高血压的效果及安全性研究尚少见。本研究对奥美沙坦与氯沙坦治疗老年人轻、中度原发性高血压的疗效及安全性进行了比较，以期增加相关临床用药经验。
1 资料与方法
1.1 一般资料
以2012年1月～2013年5月在北京市西城区广外医院门诊及住院治疗的轻中度原发性老年高血压患者为研究对象。患者均符合《中国高血压防治指南（2005修订版）》规定的轻、中度原发性高血压诊断标准：未采用任何降压药物治疗的患者，95 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）≤3次平均坐位舒张压（SeDBP）
1.2 治疗方法
研究组与对照组分别接受口服奥美沙坦酯片（商品名：傲坦，上海三共制药有限公司，20 mg/片）或氯沙坦钾片（商品名：科素亚，杭州默沙东制药有限公司生产，50 mg/片）治疗，疗程共8周。两组起始治疗剂量均为每次1片（即研究组20 mg/d，对照组50 mg/d），每日1次，均于每日早餐前或早餐后半小时服用。用药4周后对所有患者进行血压评价，若SeDBP仍≥90 mm Hg，则药物剂量加倍（即研究组40 mg/d，对照组100 mg/d），若SeDBP
所有入选患者均在治疗开始前及治疗后定期测量晨起收缩压（SBP）和舒张压（DBP）。采用台式水银柱血压计测量患者右上臂肱动脉血压，患者安静休息10 min后开始测量，取坐位，共测量3次，每次间隔1 min，取其中DBP不超过4 mm Hg的2次平均值为血压值。采用90207型动态血压仪（美国太空实验室产品）在治疗开始前前1天及治疗8周后对患者行24 h动态血压监测（ambulatory blood pressure monitoring，ABPM）。
1.3 观察指标
治疗前后定期对患者行常规体格检查，监测患者血常规、尿常规、血生化及心电图变化。评估所有药物不良反应，记录患者治疗依从性。
1.4 疗效判定标准
根据《新药临床研究指导原则》中的抗高血压药物临床研究指导原则，将疗效分为：①显效：DBP下降≥10 mm Hg，并降到正常范围（DBP
1.5 统计学方法
数据录入及统计分析均由SPSS 15.0统计软件包完成。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示。两组间均数的比较采用独立样本t检验，同一指标不同时点的比较采用配对样本t检验，组间计数资料比较采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组研究对象基线特征比较
治疗开始前，研究组与对照组研究对象性别、年龄、BMI、SBP、DBP及HR的差异均无统计学意义（均P > 0.05）。见表1。
2.2 两组降压效果比较
治疗开始后，研究组与对照组SBP和DBP均明显下降，且随着治疗的持续，患者血压进一步降低，治疗后各时段两组患者血压与治疗前基线相比差异均有高度统计学意义（均P < 0.01）。两组均未发生因为血压未达标而退出研究的病例。组间比较，研究组患者SBP和DBP下降幅度大于对照组患者，治疗8周后研究组和对照组患者SBP分别为（133.29±14.05）mm Hg和（138.96±14.17）mm Hg，DBP分别为（84.59±7.64）mm Hg和（88.01±7.83）mm Hg，差异均有统计学意义（t = 2.069，P = 0.041；t = 2.276，P = 0.025）；但治疗前6周，两组患者血压的差异并无统计学意义（均P > 0.05）。见表2。
2.3 两组24 h动态血压监测谷/峰比值
24 h ABPM显示：治疗8周后，两组患者坐位SBP谷值、DBP谷值均较基线明显下降，研究组与对照组患者坐位SBP谷值分别下降了（16.21±11.47）mm Hg和（14.14±11.69）mm Hg，差异无统计学意义（t = 0.920，P = 0.360）；患者坐位DBP谷值分别下降了（12.88±7.97）mm Hg和（11.07±8.13）mm Hg，差异无统计学意义（t = 1.157，P = 0.250）。研究组患者DBP和SBP的谷/峰比值均高于对照组，差异均有统计学意义（P < 0.05），奥美沙坦能够有效降低高血压患者清晨血压。见表3。
表3 两组24 h 动态血压监测谷/峰比值
注：SBP：收缩压；DBP：舒张压
2.4 两组治疗效果比较
治疗4周后，研究组与对照组分别有23例（43.40%）和28例（52.83%）增加剂量，两组差异无统计学意义（χ2=0.945，P = 0.331）。治疗8周后，研究组降压的总有效率为83.02%（44/53）优于对照组的77.36%（41/53），但两组疗效比较差异无统计学意义（χ2=0.726，P = 0.696）。见表4。
表4 两组治疗效果比较[n（%）]
2.5 不良事件发生情况统计
在治疗过程中研究组发生不良反应2例，均为头晕；对照组发生不良反应4例，头痛2例、头晕1例、咳嗽1例。两组不良反应发生率分别为3.77%和7.55%，差异无统计学意义（χ2=0.177，P = 0.674）。不良反应症状均轻微，不需停药接受特殊治疗。两组患者治疗前后心电图、血、尿常规，肝肾功能，血脂、血糖、电解质等指标均未出现有临床意义的异常变化。
3 讨论
奥美沙坦酯是一种前体药物，口服后在体内迅速而完全地转化为活性物质奥美沙坦而发挥降压作用。奥美沙坦可选择性地AT1受体，对AT1受体的亲和力是对AT2亲和力的约12 500倍，且对AT2受体没有任何部分激动剂活性[6]。本研究表明每日口服1次奥美沙坦酯20～40 mg与氯沙坦钾50～100 mg相比较，两者均能有效地降低血压。治疗8周后，奥美沙坦治疗组患者SBP和DBP下降幅度大于氯沙坦治疗组，两组降压的总有效率的近似，提示奥美沙坦降压效果可能优于氯沙坦，这一结果与国内其他临床试验结果基本一致[7-8]。奥美沙坦对血管紧张素Ⅱ与AT1受体结合的抑制作用是氯沙坦的12倍，是EXP3174（氯沙坦的活性代谢物）的2倍[9]，这可能是奥美沙坦降压效果优于氯沙坦的主要原因。
在控制高血压时，应选用24 h长效药物，保持24 h均能产生平稳降压效应，以降低高血压患者清晨血压，避免心血管事件发生，恢复正常勺形血压曲线，降低血压变异性，保护靶器官[10]。谷峰比值是评价降压药物降压平稳性和持续性的重要指标，FDA建议应用谷/峰比值>0.50来评价长效抗高血压药物[9]。奥美沙坦具有半衰期长的优点[11-12]，24 h ABPM的结果表明，治疗8周后奥美沙坦治疗患者SBP和DBP的谷/峰比值均高于氯沙坦资料组，提示奥美沙坦24 h内的持续降压能力优于氯沙坦。
老年高血压患者单纯性收缩期高血压所占比例较高，约占所有老年高血压的60%，易发生性低血压，因此在有效降压的同时，选择安全的药物尤其重要[13]。在本研究中，奥美沙坦治疗患者不良反应发生率较低，且症状均轻微，不需停药接受特殊治疗，患者有良好的耐受性。奥美沙坦酯口服吸收不受食物影响，吸收剂量的35%～50%随尿液排泄，其余经肠道排泄，呈现较平衡的双通道排泄[14]。该药不被细胞色素P450酶系统代谢，也不影响P450酶的活性[9]，因此与细胞色素P450酶系统的阻断剂或诱导剂通常不会发生相互作用，与心血管系统的常用药物可安全地合并使用。
综上所述，奥美沙坦酯作为一种新型的血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂，每天口服20～40 mg能够有效、安全地治疗轻、中度原发性高血压。与氯沙坦钾50～100 mg降压作用相比，奥美沙坦24 h内持续降压时间更长，不良事件发生率也较低，患者耐受性良好，为老年人群高血压患者治疗提供了新的选择。
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尊敬的各位领导、各位代表:
大家好!
上午，听了董事长所做的行政工作报告。我们煤炭xxx公司全体代表倍加振奋，决心以等不起的紧迫感、慢不得的危机感和坐不住的责任感，认真抓好会议精神的落实，为集团公司实现新的发展再做贡献。
20xx年我们的任务目标是:商品煤量xx万吨，营业收入xx亿元，利润xxxx元，实现安全生产。
为实现上述目标，我们采取的具体措施是:
一、强化安全管理，确保安全持续稳定。 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，瞄准“从零开始，向零进军”的安全目标，落实逐级安全生产责任制，进一步加强安全隐患排查治理，着力在“深、严、细、实”上下功夫，确保安全生产。
二、强化经营、做实物流业务。 以“提高经济效益和发展质量，稳中求好提升物流产业”为中心，突出“煤销售”战略，加大电煤市场开发力度，积极挖掘铁路发运潜力，强化经营、做实物流、提高经济效益。
三、强化合作运营，防风险、稳总量。 加强对合作方资产、资金分析评估，强化对商流、物流、资金流、信息流的管理，有效规避各类风险。规范工作流程、优化合作模式，稳定物流总量。
四、强化精细化管理，节支降耗保效益。 落实《xxxxx实施方案》，突出“精、细、严、准”管理核心，细化量化各项标准，明确责任，落实到人，提高精细化管理水平。继续落实降本增效各项措施，大力压缩各项非生产性支出，确保效益最大化。
二、严格要求，学习到位
按照会议议程，对照会议内容，把学习、交流落实到位。
一是组织学习了文件精神，重点是在河南省兰考县调研指导时的重要讲话精神，学习弘扬焦裕禄精神和苏区精神，践行“三严三实”要求。
二是局班子成员对学习教育、听取意见环节，查摆问题，征求意见等进行了交流，并联系各自实际，对照焦裕禄精神，聚焦“”，谈体会，找差距，立方向。
