时间：2022-12-13 06:29:29
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二、指导思想：继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，更新教育思想，确立现代育人观念，遵循幼儿身心发展规律，营造快乐、健康的环境，启迪幼儿多元智能，培养多元才能，促进幼儿、全面的个性化的发展。
三、保育工作：
（1）严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全教育，增强幼儿的安全意识。
（2）切实为幼儿提供洁净舒适的学习生活环境，按照园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。
（3）认真作好各类记载及登记造册，公共财产维护等事物工作，配合保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。
（4）本班老师与家长紧密联系配合、口径一致、同一要求、办好家园联系栏，开展好家访及家园其它教育活动，真正做到家园同步教育。
我们一定要做到“踏实、扎实、三勤、四心”，有任务及早行动，有问题及时处理，三位老师密切协作，与家长密切联系，协调好各方面的关系，以保证做好班务工作。
四、教育教学工作
在教育教学工作中，要做到认真备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实认真地对待每节活动，把对幼儿的思想教育、论文参考情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培养贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推进素质教育。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。
语言教学中：创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往，养成幼儿注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
社会活动中：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。教育幼儿爱护玩具和其他物品、爱护公物和公共环境。
科学活动中：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，通过参加小组讨论、探索方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
思想汇报：音乐活动中：要面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有音乐天赋的幼儿要注意发展他们的音乐潜能，在支持、鼓励幼儿积极参加各种音乐活动并大胆表现的同时帮助他们提高表现的技能和能力。
五、环境教育
（1）创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动等零碎时间，与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说。尽量给孩子创设在陌生环境中的说话机会，如：到平行班联谊，讲故事，交换小老师等。用情感手段，保持良好的师生关系，家长关系，使幼儿在温暖的大集体中茁壮成长。文学作品、典型的生活事例介绍给他们，让他们在听听想想说说做做中领悟到一些道理，同时提高文学表达能力。
（2）预设主题《特别的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四个主题，拓宽幼儿的知识面，墙饰布置将紧紧围绕主题，与幼儿互动，充分利用空间进行布置，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿关注身边的事物。自然角，墙饰布置充分调动幼儿的积极性，让孩子参与其中，做参与者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的经验，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之墙。
（3）努力创设大胆表现，思维活跃，全面发展的班级特色，通过一日活动的各个环节与内容，记录孩子的点滴进步，形成鲜明的班级特色。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，阅读与讲述作为本学期的重点，通过这一纽带为幼儿的全面发展打下基础。许多实践发现：具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。
（4）用评比栏、五角星、奖花、大苹果等积极手段，帮助幼儿树立正确的观念和作风。学习正确评价别人，学会看别人的长处，学习别人的优点。如学习有的小朋友上课积极动脑，学习有的小朋友乐于助人，学习有的小朋友会控制自己的情绪，不乱发脾气，学习有的小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优点，学习与别人合作，培养幼儿初步的辨别是非的能力。
（6）教师运用多种教育手段，多让幼儿接触社会接触自然，避免空洞的说教，教师做有心人，多观察幼儿，从幼儿感兴趣的事物入手，生成幼儿喜欢的，有价值的活动。五、家长工作
以热情主动、耐心的态度与每位家长交流，争取每位家长的支持、理解与合作。
（1）每天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，用耐心、细心、爱心贯穿我们的家园工作。
（2）与内向的家长交流，让他们感受到教师对自己的关心。
（3）出好每一期家长园地，让家园共育栏真正起到家园之间的桥梁作用，平等地对待每一位家长与幼儿。每天有计划地与个别家长交流，做到全面照顾。
六、自我提高
（1）多阅读，开拓眼界，提高业务水平。
（2）多反思，多写笔记。
（3）认真写好备课教育反思，改革备课的形式，更要提升备课的质量。
七、具体活动安排
9月份：
（1）安定幼儿情绪，重新调整座位，用谈话、激励的方法，使幼儿不断进步，巩固好一日常规。
（2）开展主题活动《特别的我》并进行环境布置，设计并进行庆国庆活动，进行适当布置。
（3）学习自编哑铃操。
（4）出好家长宣传工作栏。
（5）开展园本科研活动，做好表演游戏的幼儿观察记录。参加园内创造性游戏研讨活动。
（6）自然角的建立及丰富。
10月份：
（1）示范园检查。
（2）园内创造性游戏观察案例评比。
（3）开展表演游戏，提高表演游戏水平。
11月份：
（1）园内“创设儿童学习与发展的支持性环境”评比。
（2）组织家长来园观摩幼儿在园的情况。
12月份：
（1）更换自然角内容。
（2）实施《有趣的生肖》主题，进行环境布置。
（3）观察幼儿的活动，捕捉幼儿兴趣，适时适宜的生成主题活动。
（4）组织幼儿进行拍球比赛。
一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长。
一学期来，我班老师做好每天晨检以及午睡前的体检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，跟家长做好沟通工作，提醒家长时刻需要提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时，我们再加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子等。
在“手足口病”这个特殊的时期，我班非常注重做好幼儿保健工作，把增强幼儿的体质放在工作的首位，将保健工作渗透到一日生活中去，提高了幼儿的卫生保健意识和能力。
二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。
1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。
幼儿的一日生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿的一日生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在班级管理的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，在各位老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了进步。
2、认真按计划组织活动，保证教学质量。
在教学上，我能认真制定各类教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，认真组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。结合主题活动开展了我班的幼儿画展评比、班级作业评比；在活动评比中，宝宝们都能踊跃参加，把自己的作品展示出来，对于宝宝们我们会给予不同的奖励，增加他们的自信心，鼓励他们做好每一件事。在本次的教学抽查中，我班在全园中取得了好的成绩，得到了各位老师的认可。在活动中，幼儿对学习的兴趣越来越浓，爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃。看着他们在一天天的进步，我的心感到甜滋滋的。
三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作。
在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。
一、班级情况分析：
中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能进行一些简单的生活自理活动。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。
(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施：
(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3. 开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
(三)五大领域任务与措施:
健康领域任务：
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务：
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;
6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。
2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。
艺术领域任务：
引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。
美术：
1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施：
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。
措施：
1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2. 教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
(五)做好家长工作，取得家长配合
措施：
1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。
2. 随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。
3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。
(六)逐月工作安排：
九月：
1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。
2、搞好班级卫生，整理室内环境。
3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。
4、制定班级工作计划。召开班级家长会。
5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。
6、学习新早操。
7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。
十月：
1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。
2、教师教学观摩研讨。
3、做好活动区指导和检查工作。
4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。
十一月：
1、组织本班进行投掷比赛。
2、开展冬段活动。
十二月：
1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。
2、组织迎新年活动。
3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。
4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。
5、幼儿发展评价工作。
一月：
氧化还原反应是中学化学核心概念之一，教材是课程的重要依托和负载，在“一纲多本”体制下，进行人教版、苏教版、鲁科版内容分析比较，取各版本之所长，达到有效教学目的显得尤为重要。
1.内容分析
(1)内容选择①人教版知识：氧化、还原反应定义；氧化还原与四大基本反应关系；实质；电子转移与化合价升降关系；氧化剂、还原剂；双线桥表示方法；单线桥表示方法。过程：C与CuO反应、C与H2O反应、H2与CuO反应、Fe与CuSO4反应、CaCl2与Na2CO3反应、Na与Cl2反应。STS：金属冶炼、金属电镀、燃料燃烧、自燃、食物腐败、钢铁腐蚀。②苏教版知识：氧化、还原反应；氧化还原与四大基本反应关系；实质；电子转移与化合价升降关系；氧化剂、还原剂；双线桥表示方法；单线桥表示方法；氧化性还原性强度判定。过程：Fe与CuSO4反应；Na与Cl2反应；Zn与CuSO4反应；CO与Fe2O3反应；MnO2和浓HCl反应。STS：海水中溴、碘单质的提取。③鲁科版知识：氧化、还原反应；实质；电子转移与化合价升降关系；氧化剂、还原剂；双线桥表示方法。过程：Cu与O2反应；CuO与H2反应；Fe与CuSO4溶液反应；CaCO3高温下分解；NaCl与AgNO3反应；Na在Cl2中燃烧；Zn与CuSO4反应。STS：Fe在氧气中燃烧；金属的冶炼；有氧运动；Cu与AgNO3溶液反应；锈蚀；制备单质Si和金属Ti。三种版本关于内容选择差别比较大，无论教师用哪种版本，讲解核心知识相对固定，在讲解氧化还原本质时，建议使用Na与Cl2反应为例，有关于生活实际的联系建议多元化，涉及燃烧、金属冶炼及电池放电等内容。(2)内容组织人教版：知识（整体编排）过程（分散编排）STS（整体编排）苏教版：知识（分散编排）过程（分散编排）STS（整体编排）鲁科版：知识（整体编排）过程（分散编排）STS（整体编排）人教和苏教版更体现学科本体知识逻辑，苏教版将氧化还原当作解决问题手段，注重知识理解与运用；过程维度均以不同化学反应为载体讲解其核心知识，贯穿本节课中；STS维度均采取整体编排，说明氧化还原与人类生产活动息息相关。人教和鲁科版，均是先理论后实践，更具系统性，苏教版寓理论于实践，使教学更有层次性。(3)内容呈现①人教版教材位置：第二章第三节氧化还原反应栏目设置：思考与交流：A.列举几个氧化还原实例，讨论分类标准；B.氧化和还原反应为什么一定是同时发生？（前概念、认知冲突）思考与交流：分析3个氧化还原中各种元素化合价的变化并讨论氧化还原与元素化合价升降关系（知识理解）学与问：探讨四大基本反应类型与氧化还原关系、画出交叉示意图并举例说明（概念融合）重要专业名词中中英文对照：氧化、还原反应名词中英文对照（知识记忆）插图设置：原子结构示意图、NaCl形成示意图、煤气燃烧图，分别体现：前概念、知识理解、STS②苏教版教材位置：专题一第一单元丰富多彩的化学物质专题二第一单元氯、溴、碘及其化合物栏目设置：交流与讨论：回顾四大基本反应，判断反应是否为氧化还原，讨论基本反应与氧化还原关系（前概念、概念融合）你知道吗：Na与Cl2反应中元素化合价是否变化及原因？（知识理解）问题解决：根据3个具体方程式巩固练习变价元素的判定、电子转移方向及数目、指出氧化剂和还原剂（迷思概念）重要专业名词中英文对照：无插图设置：钠原子与氯原子之间电子转移，体现：将抽象学生不太容易理解的内容变得直观形象③鲁科版教材位置：第二章第三节氧化剂和还原剂栏目设置：交流•研讨：Cu与O2、CuO与H2、Fe与CuSO4溶液、CaCO3分解、NaCl溶液与AgNO3溶液反应方程式并分析各元素化合价变化、判断氧化还原反应，找出元素化合价变化（前概念、知识理解、迷思概念）观察•思考：判断Na与Cl2反应是否为氧化还原并探讨其实质（知识运用与运用）知识支持：具体阐述氧化还原中电子转移与化合价升降关系并给出双线桥与单线桥（知识理解）化学与技术：利用氧化还原制备Si和Ti（STS）迁移•应用：元素化合价角度把物质分为氧化剂和还原剂；解释说明FeCl3溶液中腐蚀铜箔制造印刷线路板，在FeSO4溶液中加铁钉或铁粉的原因？（概念融合、知识运用）资料在线：介绍铁及其化合物基本物理性质和化学性质（知识记忆）活动•探究：实验方式探究Fe及其化合物氧化性和还原性（实验探究）身边的化学：生活角度讲述铁元素与人体健康（STS）贴示：曾把物质得氧反应叫氧化反应、失氧反应叫做还原反应（知识发展过程）概况•整合：核心知识点进行概括总结（知识总结）插图设置：Cu被加热生成CuO、CuO与H2反应、Fe与CuSO4溶液反应、Na在Cl2中燃烧、Zn与CuSO4溶液反应、氧化还原实际应用、KI与KMnO4(H+)溶液反应、一些铁的化合物状态、一些含铁矿物、Fe3+与KSCN反应、加有铁粉的硫酸亚铁溶液、富含铁元素的食品（前概念、知识记忆知识理解、STS）根据以上可知：A.人教、鲁科版对教材位置的处理相似，苏教版将其编排在氯、溴、碘及其化合物中；B.栏目设置，人教、苏教版注重阐述知识输入过程，而鲁科版注重阐述知识输出过程。三种版本均关注学生前概念、概念融合、知识理解及迷思概念，对于学生认知冲突方面在人教版中得到体现，对于学生知识记忆、STS方面在人教版和鲁科版中得到体现，对于知识发展过程、知识总结方面只在鲁科版体现；C.插图设置，人教和苏教版插入图片，使学生不太容易理解的内容变得直观形象化，降低学生理解难度。人教版还配有部分原子结构示意图，关注学生前概念，煤气燃烧图片，丰富素材。鲁科版插图设置相对较多，分布在正文、栏目中，丰富教学素材，关注前概念、知识记忆、知识理解和STS等方面。(4)内容评价根据上表可知：①总数量上，人教版注重学习理解评价，三者均重视实践题；习题形式，均以填空，选择，简答为主，鲁科版还设置判断题，习题形式丰富多样；②对于考察知识点的比较，人教版课后习题涉及范围相对较多，三者均重视氧化剂、还原剂判定，也提醒教师此部分内容为学习重点，针对其本质考察在人教版和苏教版中也得到重点体现。
2.三种版本教材比较对化学教学的启示
要做好中学化学中氧化还原反应的教学，需要做到：(1)关注学生前概念、迷思概念和错误概念。关注学生前概念有助于将学生已有知识与现学知识进行有意义建构，不会使教学脱节，三种版本教材均关注了学生不同知识的前概念，可以起到互相补充的效果。关注迷思概念和错误概念有助于帮助学生理解重难点，主要以教材的栏目设置和教学的课堂练习结合来克服迷思概念和错误概念，苏教版和鲁科版在氧化还原部分均关注此点，人教版教材中并没有呈现，这就要求教师在教学中要将其引入到课堂中，以达到有效教学的目的。(2)注重使用多种方式对知识理解问题的讲解。对于氧化还原本质问题的阐述，人教和苏教版采用插图设置方式，以钠和氯气反应为例阐述氧化还原的本质是电子的转移（偏移），而鲁科版则用实验的文字描述方式呈现此知识，教师在教学过程中，可以将二者综合，理论教学与实验教学相结合，已达到有效教学的目的。(3)对教材中知识的选取进行有效补充。三种版本教材对氧化还原知识的选取存在差异，教师在教学中不要盲目增加知识点，增加学生的负担，而是对教材中知识选取进行有效补充，即根据课程标准和高考评价大纲对教材中没有呈现的知识适当补充。(4)注重设置关于氧化还原在生活生产中应用栏目。化学与社会的联系无论是在课标、教材还是课堂教学中都逐渐被提到日程上来，在课堂教学中要多提及氧化还原在生产生活中的应用，如：电池、燃烧、金属冶炼、有氧运动等，在三种版本中，苏教版联系实际的内容相对少些，这就要求教师在使用苏教版教材时要进行适当补充。
【参考文献】
图中有（ ）个角，其中（ ）个直角。 三、在里填上“＞”“＜”或“＝”（22分，每小题2分）。71－3734 89－3530 7090－19 66－2432 50－2535 21+375 60－1646 4350－758厘米1米 96厘米69厘米 100厘米1米四、画一画（5分，第1,2小题每题1分，第3小题3分）。1、画一条长4厘米的线段。
2、画一要比3厘米长2厘米的线段。
3、画一个直角，再画一个比直角大和一个比直角小的角。
五、竖式计算（21分，每小题3分）。72－26＝ 54＋39＝ 68＋27＝
95－49－46＝ 19＋26＋45＝
86-（32+27）= 32+（67-49）=
二、英汉连线 vase 小提琴 violin 冬天 winter 花瓶 pencil 春天 spring 铅笔 English
一、找出下列单词中含有的首字母，并将此字母写在横线上
1、 pple 2、 at
3、 range 4、 ouse
5、 ion 6、 oo
二、英汉连线
vase 小提琴
violin 冬天
winter 花瓶
pencil 春天
spring 铅笔
English 英语
plane 轮船
ship 大象
train 火车
elephant 飞机
三、填所缺的词
1、I (起床) at six in the morning.
A. gut up B. play football C. go to school D. go to work
2、He _______ (足球) in the afternoon.
A. play basketball B. play the flute C. plays football D. sing
3、We (去上学) by bike.
A. walk to school B. go out C. go to school D. go home
4、We have (数字和语文) in the morning.
A. Maths and English B. Maths and Chinese C. Music and Chinese
5、My father goes to work (骑自行车)。
A. by bike B. by bus C. by plane D. by train
6、They (吃午饭) at twelve.
A. have breakfast B. have dinner C. have lunch D. have sweets
7、He plays the (笛子) in the classroom.
A. drums B. flute C. play pingpong
8、Do you (去游泳)？Yes,I do.
A. go to swimming B. go swimming B. go swim
9、We (穿毛衣) in autumn.
2、读拼音，写词语，要写得美观哦。（8分）
sǎomùtuányuányánɡliǔshīféi
fǔmōyīnwèixiōnɡhěnshènɡlì
3、给下面的字加偏旁组新字，再组词。（6分）
吉爪寸_________
爰并民________
4、照样子，填上合适的词（6分）
例：黑（白）一（条）小河捉（害虫）
长（）一（）桌椅拿（）
新（）一（）比赛脱（）
5、选词、选标点符号填空（6分）
热烈激烈
（1）我们（）欢迎外国友人来我校参观。
（2）课堂上，我们就这个问题展开了（）的讨论。
，。？！
（1）你会背诵《游子吟》吗
（2）小明在这次考试中考了3个100分真是太厉害啦
（3）生日那天，我收到了伙伴们的祝福
二、生活中的语文（12分）
1.小明去看画展，看到一幅《三牛图》很是喜欢。作者是唐朝画家严嵩，他不认识“嵩”字，可以用_______查字法先查，再查______，查出来这个字的读音是______。
2.我们常用诗句“，。”来形容老师的爱如春风、似春雨滋润孩子们纯真的心田。
3.古人说：“，！”我知道妈妈的养育之恩是永远也报答不了的。
三、诵读积累（25分）。
1.是借着的威风把百兽吓跑的。这句话可以用一个成语来概括，就是。
2天长日久,和粘在了一起，一双翅膀也了。
3.木兰了亲人，战袍，跨骏马，渡，
过，来到了前线。
4、八路军从山上冲下来，，的子弹将敌人胸膛射穿。
四、阅读大看台。（仔细阅读短文，完成下面练习）（13分）
（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”
（）小华家最近安装了一部电话。
（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”
（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(bō)打120，救护车很快就到了。
（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。
1、按顺序重新排列上面的句子，把序号写在()里。
2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。
慢——（）少——（）
3、用部首查字法查字典：
“匪(fěi)警(jǐng)”的“匪”：查部，总的笔画数是画，在短文中的意思为（①强盗，抢劫财物的坏人；②不，不是。）
4、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？
（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打查问少年宫的电话号码。
（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。
以下是
20．已知：AB∥CD，OE平分∠AOD，OFOE于O，∠D = 60°，求∠BOF的度数。
四、解答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）21．在直角坐标系中，描出A（1， 3）、B（0，1）、C（1， 1）、D（2，1）四点，并指出顺次连接A、B、C、D四点的图形是什么图形。 22．如图，在直角坐标系中，四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A（ 2， 3）、B（5， 2）、C（2，4）、D（ 2，2），求这个四边形的面积。 五、解答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 23．已知：如图，∠B =∠C，∠1 =∠2，∠BAD = 40°，求∠EDC的度数。
24．如图，六边形ABCDEF中，∠A =∠D，∠B =∠E，CM平分∠BCD交AF于M， FN平分∠AFE交CD于N。试判断CM与FN的位置关系，并说明理由。 六、联想与探索（本大题满分10分）25． 如图①，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2，得到封闭图形A1A2B2B1(即阴影部分)，在图②中，将折线A1A2A3向右平移1个单位到B1B2B3，得到封闭图形A1A2A3 B3B2B1(即阴影部分)。 （图①） （图②） （图③）（1）在图③中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭图形，并用阴影表示；（2）请你分别写出上述三个图形中除去阴影部分后剩余部分的面积(设长方形水平方向长均为a，竖直方向长均为b)：S1 = ，S2 = ，S3 = ；（3）如图④，在一块长方形草地上，有一条弯曲的小路（小路任何地方的水平宽度都是2个单位），请你求出空白部分表示的草地面积是多少？ （图④） （图⑤）（4）如图⑤，若在（3）中的草地又有一条横向的弯曲小路（小路任何地方的宽度都是1个单位），请你求出空白部分表示的草地的面积是多少？ 参考答案一、选择题 D、A、C、B、C、D二、填空题7．60°8．∠1 =∠2或∠3 =∠5或∠3 +∠4 =180°9．60°10．两个角是同旁内角，这两个角互补，错误。11．（2，0）12．313．A（ 4，8）14．1415．60° 16．80°三、解答题17．36°18．对顶角相等；同位角相等，两直线平行；C；两直线平行，同位角相等；内错角相等，两直线平行。19．65°20．30°21．图略，菱形22．32.5（提示：分别过A、B、C作x轴、y轴、x轴的平行线，将原图形补成一个矩形）23．20°（提示：设∠BDC = x，∠B =∠C = y，则由∠ADC =∠B +∠BAD得：∠1 + x =y + 40°，得∠1 =y + 40° x，又∠2 =∠EDC +∠C得：∠2 = x + y，又由∠1 =∠2得x = 20，所以∠EDC = 20°。24．设∠A =∠D =α，∠B =∠E =β，∠BCM为∠1，∠AMC 为∠3，∠AFN为∠2，由六边形的内角角为720°得，2∠1 + 2∠2 + 2α + 2β= 720°得：∠1 + ∠2 =360° α β，又在四边形ABCM中，∠1 + ∠3=360° α β故得：∠2 =∠3。25．（1）略 （2）均为（a 1）b。（提示：去掉阴影部分，则剩下部分可以拼合成一个矩形） （3）（a 2）b； （4）（a 2）（b 1）。
36÷9= 2×6= 27÷3= 35÷1= 9÷9=
4×7= 81+9= 49÷7×6= 10-2×4= 4×4÷2=
2、列竖式或用递等式计算。(共16分)
56÷7= 67÷9= 48-9×3
52-32÷4 73-27+13 54÷(25-17)
二、认真填写(每空1分，共33分)
1、35÷7=( )，读作：( )，被除数是( )，除数是( )，商是( )。表示把( )平均分成( )份，每份是( )。还表示40里面有( )个( )。
2、24里面有()个8;32除以4，商是()。
3、从45里连续减去5，减( )次还剩5。
4、60-40÷8这个算式里有( )法和( )法，计算时要先算( )法，再算( )法。
5、长方形有( )条对称轴，正方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。
36÷6= 4×2= 24÷4= 3×6= 5×6+6=
4+2= 20+5= 27+8= 6×6= 4×4—2=
3×4= 43—9= 27+9= 6 ×5= 10—5×2=
30—5= 5 ÷5= 1×1= 16÷4+18= 2×3+2=
二、填空。 （23分）
1、5 ×2读作（ ）乘（ ），10÷5读作（ ）除以（ ）。
2、5个6是（ ），比6个6少（ ），比4个6多（ ）。
3、（ ）十二，用这句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
4、30—（ ）=20 （ ）—6=20 （ ）×4=20
6×（ ）=30 18÷（ ）=3 （ ）÷2=6
5、5+5+5+5改写成乘法算式是 或 。
6、被除数和除数都是6，商是（ ）。
7、写出4道商是2的算式。
三、判断题。 （4分）
1、8个，分给4个小朋友，每人肯（ken)定有2个。 （ ）
2、2×5读作2乘5，6÷2读作6除以2。 （ ）
3、2+2可以写成2×2，3+3可以写成3×3。 （ ）
4、29+12+13和29+（12+13）的得数相同。 （ ）
四、在里填上“+”、“—”、“×”或“÷”。 （9分）
4 3=7 8 4=4 9 3=12 3 4=8—1
6 2=3 5 6=30 10 2=5 36 6=6 1
五、竖式计算。 （12分）
70—36+29= 45+38—19= 90—47—26= 81—（57+15）=
六、文字题。 （12分）
1、3和5合起来是多少？ 2、除数是4，被除数是20，商是多少？
3、把18平均分成6份，每份是多少？ 4、3个5相加是多少？
5、两个乘数都是4，积是多少？ 6、15里面有几个5？
七、应用题。 （20分）
1、有20个同学去做操，每5人一组，可以分成几组？
2、一辆三轮车有3个轮子，4辆一共有多少个轮子？
2.24 , 32 , 40 ，( )， 56 ，( )，( )。
3.一根图钉长约( )。
4.鸡蛋比鸭蛋多8个，也可以说鸭蛋比鸡蛋( )。
5.用直角和锐角拼出的一定是( )角。
6.求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。
7. 3×7=21 读作( )。
二、判断(对的打“√”，错的打“×” 5分)
1.用 这样的一张纸能折出直角。 ( )
2.桌子上的直角比书上的直角大。 ( )
3. 5×2=10表示2个5相加，或5个2相加。 ( )
4. 这是一条线段。 ( )
5.米尺上的刻度，从1到5是5厘米。 ( )
三、计算(40分)
1.口算(每小题1分，共14分)
2×3=3×4=35+40=53—9=42—0=
