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黑龙江教育·高教研究与评估杂志

评价信息:

影响因子:0.47

总被引频次:

黑龙江教育·高教研究与评估杂志 省级期刊

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)
主要栏目:

专家论坛高教发展战略研究评估理论与实践评估指标解析评估众说高校品牌打造

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黑龙江教育·高教研究与评估杂志简介预计审稿时间:1个月内

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杂志简介:

黑龙江教育·高教研究与评估杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1946年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

黑龙江教育·高教研究与评估杂志立足黑龙江,面向全国,为高等教育改革与发展服务,为老师专业化发展服务,主要介绍国内外教育、改革的信息和经验,反映教育工作者特别是广大中小学教师的要求和心声。

黑龙江教育·高教研究与评估历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

45 222 248 207 191 180 147 39 0 0

被本刊自己引用的次数

2 9 9 1 3 4 2 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0349 0.2068 0.3989 0.5593 0.7072 0.8466 0.9605 0.9907 0.9907 0.9907

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

43 190 258 236 173 173 184 126 36 0

被本刊自己引用的次数

0 14 8 8 6 5 3 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0302 0.1637 0.345 0.5109 0.6325 0.754 0.8833 0.9719 0.9972 0.9972

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

50 188 160 208 215 150 135 130 111 31

被本刊自己引用的次数

1 10 6 4 4 5 2 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0362 0.1723 0.2882 0.4388 0.5945 0.7031 0.8009 0.895 0.9754 0.9978

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

46 208 224 181 193 189 149 115 113 95

被本刊自己引用的次数

2 13 4 5 7 2 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0296 0.1636 0.3078 0.4243 0.5486 0.6703 0.7663 0.8403 0.9131 0.9742

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

71 192 233 194 132 163 160 92 100 89

被本刊自己引用的次数

1 11 17 4 12 4 4 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0461 0.1708 0.3221 0.4481 0.5338 0.6396 0.7435 0.8032 0.8682 0.926

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

52 210 188 170 154 109 126 105 83 62

被本刊自己引用的次数

0 13 8 5 5 5 1 3 2 1

被引次数的累积百分比

0.0367 0.1852 0.318 0.4382 0.547 0.624 0.7131 0.7873 0.8459 0.8898

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

78 192 217 178 146 109 77 90 83 59

被本刊自己引用的次数

1 6 14 10 6 5 5 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.055 0.1905 0.3437 0.4693 0.5723 0.6493 0.7036 0.7671 0.8257 0.8673

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

110 348 217 163 136 122 94 82 74 69

被本刊自己引用的次数

0 15 17 11 8 7 2 2 1 3

被引次数的累积百分比

0.0696 0.2897 0.4269 0.53 0.6161 0.6932 0.7527 0.8046 0.8514 0.895

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

111 333 296 161 130 97 78 70 60 59

被本刊自己引用的次数

1 28 11 6 12 5 5 2 3 2

被引次数的累积百分比

0.0715 0.2859 0.4765 0.5802 0.6639 0.7263 0.7766 0.8216 0.8603 0.8983

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

212 467 275 192 96 89 71 53 43 48

被本刊自己引用的次数

2 38 11 10 3 4 4 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.1258 0.403 0.5662 0.6801 0.7371 0.7899 0.832 0.8635 0.889 0.9175

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

95 517 335 200 129 76 42 56 48 32

被本刊自己引用的次数

3 28 21 11 7 2 2 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.0571 0.368 0.5695 0.6897 0.7673 0.813 0.8382 0.8719 0.9008 0.92

文章摘录

先秦儒家学习思想的情意性特征及其对高校教学改革的启示

“双一流”建设背景下高校管理队伍建设问题研究

本土学生的国际化教育培养研究

终身学习视域下的高校辅导员职业化发展

“互联网+”学习环境下外语教师角色转型路径研究

高等农业院校科研管理创新思路探究

提升高校实践育人的时代性探索

基于翻译专业资格认证(CATTI)考试的新型MTI笔译教学模式探析

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