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化学教学杂志

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化学教学杂志 北大期刊

Education In Chemistry
主要栏目:

专论教改实践与探索实验与创新思维教师论坛知识介绍课程改革研究性学习探索

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化学教学杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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a.来稿最后需标明作者(编者,译者)的真实姓名、性别、出生年月、籍贯、工作(学习)单位、职务(职称)、主要研究方向、详细地址、邮编以及联系电话(手机号码,以方便快递公司投递样刊),未按要求填报相关内容的,一律不予采用。

b.英文摘要还应包括文题、文中所有作者姓名(汉语拼音)、单位名称、所在城市及邮政编码,其后加列国名。

c.文章如无特殊需要,不用繁体字。

d.以“参考文献”(左顶格)作为标志,不分文献类别不加编号,顺序排列。中文参考文献在前,按拼音顺序排列;英文参考文献在后,按字母顺序排列。

e.正文:论文篇幅(包括摘要、图、表、参考文献)。应包括研究背景、方法、结果、结论或讨论等几部分内容。

杂志简介:

化学教学杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1979年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,杂志的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

31 121 60 64 62 59 40 32 25 19

被本刊自己引用的次数

14 69 14 23 14 14 7 7 3 2

被引次数的累积百分比

0.0525 0.2576 0.3593 0.4678 0.5729 0.6729 0.7407 0.7949 0.8373 0.8695

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

35 120 87 63 44 63 49 37 26 28

被本刊自己引用的次数

14 53 26 12 17 21 8 7 3 2

被引次数的累积百分比

0.0534 0.2366 0.3695 0.4656 0.5328 0.629 0.7038 0.7603 0.8 0.8427

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

55 161 114 90 71 48 51 45 39 25

被本刊自己引用的次数

36 66 33 20 16 13 6 5 5 2

被引次数的累积百分比

0.0653 0.2565 0.3919 0.4988 0.5831 0.6401 0.7007 0.7542 0.8005 0.8302

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

51 185 135 101 74 61 43 51 45 35

被本刊自己引用的次数

26 97 41 40 27 18 14 15 11 7

被引次数的累积百分比

0.0533 0.2469 0.3881 0.4937 0.5711 0.6349 0.6799 0.7333 0.7803 0.8169

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

37 155 166 136 96 68 48 53 37 49

被本刊自己引用的次数

16 74 68 59 29 17 16 24 5 12

被引次数的累积百分比

0.0373 0.1934 0.3605 0.4975 0.5942 0.6626 0.711 0.7644 0.8016 0.851

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

62 194 162 147 114 86 69 42 39 39

被本刊自己引用的次数

25 88 52 40 40 24 16 10 10 10

被引次数的累积百分比

0.0532 0.2196 0.3585 0.4846 0.5823 0.6561 0.7153 0.7513 0.7847 0.8182

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

39 304 160 140 134 87 74 53 37 36

被本刊自己引用的次数

19 93 40 46 22 21 19 5 10 5

被引次数的累积百分比

0.03 0.2643 0.3875 0.4954 0.5986 0.6656 0.7227 0.7635 0.792 0.8197

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

60 201 288 118 135 126 77 48 51 24

被本刊自己引用的次数

18 72 56 27 38 31 17 18 5 8

被引次数的累积百分比

0.0441 0.1918 0.4034 0.4901 0.5893 0.6819 0.7384 0.7737 0.8112 0.8288

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

27 254 219 256 123 122 115 80 59 48

被本刊自己引用的次数

6 72 65 55 33 22 28 17 9 10

被引次数的累积百分比

0.0174 0.1808 0.3218 0.4865 0.5656 0.6441 0.7181 0.7696 0.8076 0.8385

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

30 220 300 154 196 112 86 81 62 65

被本刊自己引用的次数

11 73 70 36 37 27 18 19 18 18

被引次数的累积百分比

0.0193 0.161 0.3542 0.4533 0.5795 0.6516 0.707 0.7592 0.7991 0.841

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

29 198 297 247 139 151 115 71 70 56

被本刊自己引用的次数

10 59 73 47 32 30 19 20 17 11

被引次数的累积百分比

0.0174 0.1358 0.3136 0.4614 0.5446 0.6349 0.7038 0.7463 0.7882 0.8217

文章摘录

高中化学课堂环境与学生化学学习态度的关系研究

增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究

发展学生建模能力的教学案例研究

优质复习课的课堂互动研究——以“氧化还原反应”主题为例

基于STEM理念下的项目式学习课例设计———以“探秘人体的呼吸”为例

从情境素材到设计基于真实情境的化学教学———以“工业制硝酸”情境为例

基于批判性思维能力培养的化学教学研究——以“化学能转化为电能”教学为例

基于科学探究的酸碱概念教学设计

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