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基础教育论坛杂志

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基础教育论坛杂志 省级期刊

Foundamental Education Forum
主要栏目:

本刊特稿理论前沿热点探讨教育管理教学纵横聚集课改教材研究教学研究试题研究案例透视课例评介教研札记教学思考教育科研信息速递等。

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稿件需知:

a.中文摘要包括“研究背景、目的、方法、结果和结论”5个要素,内容尽可能详细,即应写出论文的重要研究背景,主要研究目的,解决问题的主要方法、过程及主要结果和结论,重点描述研究中的创新内容。

b.为保证学术研究成果的原创性和严谨性,倡导良好的学术风气,本刊采用稿件前将进行重复率检查,重复率超过15%的稿件一律不采用。

c.以最恰当、简明的词句反映论文、报告中的最重要的特定内容,题名应避免使用不常见的缩略语、首字母缩写词、字符、代号和公式等。一般字数不超过25字。

d.注释与引文参考文献统一编号混排于当页页脚下。

e.作者人数请控制在6人以下,严禁与论文无关人员挂名。联系人请注明姓名、单位、地址、邮编、电子邮件等信息。

杂志简介:

基础教育论坛杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2009年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

基础教育论坛杂志本着“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010

在2012年的被引次数

8 6 3

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0.4706 0.8235 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010

在2013年的被引次数

5 18 4 6

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1515 0.697 0.8182 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010

在2014年的被引次数

6 15 16 7 6

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.12 0.42 0.74 0.88 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次数

19 50 44 36 26 18

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0984 0.3575 0.5855 0.772 0.9067 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次数

6 20 34 24 23 7 8

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0492 0.2131 0.4918 0.6885 0.877 0.9344 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次数

9 27 29 19 22 17 7 7

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0657 0.2628 0.4745 0.6131 0.7737 0.8978 0.9489 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2018年的被引次数

9 47 35 35 15 17 17 6 3

被本刊自己引用的次数

0 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0489 0.3043 0.4946 0.6848 0.7663 0.8587 0.9511 0.9837 1

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

55 113 43 35 25 12 13 12 1 1

被本刊自己引用的次数

0 3 3 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1774 0.5419 0.6806 0.7935 0.8742 0.9129 0.9548 0.9935 0.9968 1

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

58 239 93 28 21 21 7 7 9 1

被本刊自己引用的次数

3 15 2 2 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1196 0.6124 0.8041 0.8619 0.9052 0.9485 0.9629 0.9773 0.9959 0.9979

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

36 139 130 53 16 13 17 13 8 13

被本刊自己引用的次数

3 8 7 6 0 0 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0816 0.3968 0.6916 0.8118 0.8481 0.8776 0.9161 0.9456 0.9637 0.9932

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

57 216 107 72 29 13 17 18 15 5

被本刊自己引用的次数

13 18 7 6 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1012 0.4849 0.675 0.8028 0.8544 0.8774 0.9076 0.9396 0.9663 0.9751

文章摘录

研学旅行课程建构与实施策略

让游学成为“校门之外学习真正发生的地方”

建构综合实践课程 助力学校优质发展

打造新一代综合实践活动示范性基地探析

基于标准的学习叙事(三)--以指导学生撰写祭文为例

基于理想教育文化的合作对话式教育变革:理念及实践

理想教育文化引领下的化学教学实践--以“原电池”教学为例

把学校建在图书馆中

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