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教书育人杂志

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影响因子:0.35

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教书育人杂志 省级期刊

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教书育人杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.来稿请附相关的内容摘要和关键词。内容摘要在稿件正文之前,以100—300字为宜,简介主题范围、目的方法、内容梗概、创新之处、主要结论。

b.稿件要求包括以下内容:文章题目、作者姓名、单位等。

c.论文所引文献必须是作者阅读过的、最主要的、公开出版的文献;未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明。

d.基金项目的成果或论文,请在首页注明基金项目类别、课题项目名称及编号。

e.文中章节编号采用三级标题顶格排序:一级标题形如…排序;二级标题形如…排序;三级标题形如…排序。

杂志简介:

教书育人杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2004年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

教书育人杂志办刊宗旨是坚持正确舆论导向,与时俱进,全方位展示高等教育科学研究的理论成果;探索高等教育现代管理理念,关注我国高等教育现实问题,反映广大师生关注的热点、难点问题,促进高等教育改革和发展实践的顺利进行。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

28 80 101 94 69 46 68 43 7 0

被本刊自己引用的次数

1 3 4 2 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0516 0.1989 0.3849 0.558 0.6851 0.7698 0.895 0.9742 0.9871 0.9871

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

10 79 82 93 76 46 61 43 36 9

被本刊自己引用的次数

1 8 2 2 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0186 0.1651 0.3173 0.4898 0.6308 0.7161 0.8293 0.9091 0.9759 0.9926

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

14 57 77 65 62 60 61 50 36 34

被本刊自己引用的次数

1 1 2 0 1 2 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0266 0.135 0.2814 0.4049 0.5228 0.6369 0.7529 0.8479 0.9163 0.981

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

40 110 61 81 51 52 29 29 28 28

被本刊自己引用的次数

0 7 7 2 1 2 1 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0733 0.2747 0.3864 0.5348 0.6282 0.7234 0.7766 0.8297 0.881 0.9322

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

64 207 162 92 107 77 66 50 48 53

被本刊自己引用的次数

1 3 2 2 2 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0603 0.2554 0.4081 0.4948 0.5957 0.6682 0.7304 0.7776 0.8228 0.8728

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

75 194 195 141 52 65 45 57 38 35

被本刊自己引用的次数

1 7 1 1 1 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0725 0.2599 0.4483 0.5845 0.6348 0.6976 0.7411 0.7961 0.8329 0.8667

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

52 158 102 98 96 31 36 23 34 19

被本刊自己引用的次数

3 10 6 3 4 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0733 0.2962 0.4401 0.5783 0.7137 0.7574 0.8082 0.8406 0.8886 0.9154

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

93 240 180 81 78 60 28 18 22 26

被本刊自己引用的次数

3 6 8 4 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1037 0.3712 0.5719 0.6622 0.7492 0.8161 0.8473 0.8673 0.8919 0.9208

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

87 260 179 119 70 51 40 25 30 24

被本刊自己引用的次数

0 8 4 4 2 1 2 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0893 0.3563 0.54 0.6622 0.7341 0.7864 0.8275 0.8532 0.884 0.9086

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

46 231 231 111 63 50 34 23 13 20

被本刊自己引用的次数

5 10 7 3 1 2 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.052 0.3133 0.5747 0.7002 0.7715 0.8281 0.8665 0.8925 0.9072 0.9299

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

33 145 164 132 76 43 26 27 20 6

被本刊自己引用的次数

2 8 6 1 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0456 0.2462 0.473 0.6556 0.7607 0.8202 0.8562 0.8935 0.9212 0.9295

文章摘录

传统生态智慧进校园的路径

高校领导干部要努力成为社会主义政治家教育家

人类命运共同体视域下大学生责任意识的培养

大力弘扬中华美育精神,加强新时代学校美育工作

高校创新创业教育研究现状及立体闭环构建设想

高校专业课教师参与第二课堂机制研究

大学生社会实践校地共育模式创新与实践———基于丽水学院“青春丽行”专项实践的思考

形成性评价在理论经济学课程考核中的应用

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