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总被引频次： 2008

教育科学杂志 CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

Education Science

主管单位：辽宁省教育厅
主办单位：辽宁师范大学
全年订价：¥ 148.00

国际刊号：1002-8064
国内刊号：21-1066/G4
创刊时间：1985年

出版地区：辽宁
发行周期：双月刊
审稿时间：1-3个月

期刊收录：

北大期刊(中国人文社会科学期刊)CSSCI 南大期刊(含扩展版)知网收录(中)维普收录(中)万方收录(中)国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)

期刊荣誉：

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主要栏目：

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教育科学杂志简介预计审稿时间：1-3个月

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a.作者姓名、性别、出生年、籍贯、民族、工作单位、职称、学历、研究方向。

b.中文摘要为150-300字。摘要的内容应包括目的、方法、实验结果和结论；综述性、评论性文章可写指示性摘要。摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。

c.文题：力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。

d.本论丛坚持以质论稿、择优录用的原则，并实行匿名审稿制。

e.论文所涉及的研究如果得到国家或部、省级以上基金资助，应脚注于文题页左下方，如:“基金项目:国家自然科学基金面上项目(编号)”，并附基金资助证书复印件。

杂志简介：

教育科学杂志（双月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1985年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

17 104 111 121 190 130 168 108 103 83

被本刊自己引用的次数

0 2 1 2 0 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0131 0.0931 0.1785 0.2715 0.4177 0.5177 0.6469 0.73 0.8092 0.8731

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

11 95 132 106 132 196 136 177 110 113

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 1 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0077 0.0741 0.1664 0.2406 0.3329 0.4699 0.565 0.6888 0.7657 0.8448

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

6 82 105 88 94 86 137 95 123 75

被本刊自己引用的次数

1 3 2 0 0 0 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0054 0.0792 0.1737 0.2529 0.3375 0.4149 0.5383 0.6238 0.7345 0.802

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

4 51 102 111 96 70 78 128 77 95

被本刊自己引用的次数

0 1 0 2 1 2 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0037 0.0508 0.1451 0.2477 0.3364 0.4011 0.4732 0.5915 0.6627 0.7505

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

11 46 72 99 111 94 71 55 139 88

被本刊自己引用的次数

1 0 2 2 0 0 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0096 0.0499 0.113 0.1996 0.2968 0.3792 0.4413 0.4895 0.6112 0.6883

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

11 87 84 89 121 107 86 62 81 100

被本刊自己引用的次数

1 0 1 1 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.009 0.0804 0.1493 0.2223 0.3216 0.4094 0.4799 0.5308 0.5972 0.6792

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

11 86 140 99 75 157 86 69 51 60

被本刊自己引用的次数

1 4 2 2 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0089 0.0782 0.1911 0.271 0.3315 0.4581 0.5274 0.5831 0.6242 0.6726

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

9 105 137 149 91 91 133 84 49 61

被本刊自己引用的次数

2 27 9 10 6 5 1 4 1 1

被引次数的累积百分比

0.0066 0.0838 0.1846 0.2941 0.361 0.4279 0.5257 0.5875 0.6235 0.6684

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

16 87 128 126 142 93 95 104 76 48

被本刊自己引用的次数

8 19 16 10 6 1 6 4 2 3

被引次数的累积百分比

0.0115 0.0739 0.1657 0.2561 0.358 0.4247 0.4928 0.5674 0.622 0.6564

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

27 88 116 145 124 117 89 60 96 58

被本刊自己引用的次数

10 16 7 4 3 1 3 7 1 2

被引次数的累积百分比

0.0192 0.082 0.1646 0.268 0.3564 0.4398 0.5032 0.546 0.6144 0.6557

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

98 146 141 100 118 111 80 77 65 76

被本刊自己引用的次数

5 8 4 4 1 2 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0657 0.1636 0.2582 0.3253 0.4044 0.4789 0.5325 0.5842 0.6278 0.6787

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

37 331 226 152 109 107 105 78 82 66

被本刊自己引用的次数

0 19 7 2 6 0 3 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0212 0.2109 0.3404 0.4275 0.49 0.5513 0.6115 0.6562 0.7032 0.741

文章摘录

高中科学教育课程标准(2017版)中的课程价值取向--基于NVivo 11.0的编码分析

教师教育学科的建设逻辑

新时代背景下教师品质提升的要素和路径选择

教师从教准备度调查:一种简便有效的教师培养成效评估策略

学科评估服务“双一流”建设:意念、障碍与出路

大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合发展机制研究

伙伴关系心理保障:大学专家对教师的情感支持

美国教师教育认证制度变革及其对我国的启示

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