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开放学习研究杂志

评价信息:

影响因子:1.33

总被引频次:

开放学习研究杂志 统计源期刊

Journal of Open Learning
主要栏目:

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开放学习研究杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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b.基金项目:格式如:“基金项目类别:(项目编号×××)”。获多个项目资助的,项目之间用“;”分隔,一般情况下不要超过2个基金项目。

c.题目准确、简明,能概括论文要义;不超过20个字。

d.稿件文责自负,对因抄袭、涉密等侵犯他人版权或其他权利的,本刊不承担连带责任。

e.参考文献:参考文献一般应多于10篇,按在文中引用的先后顺序标注(加方括号),并在文末按顺序列出。作者、译者、编者不超过3人时全部写出,超过3人时只写前3人,后加“等”。

杂志简介:

开放学习研究杂志(双月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1996年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

开放学习研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

4 15 15 9 16 19 2 7 1 7

被本刊自己引用的次数

3 0 1 0 1 4 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.04 0.19 0.34 0.43 0.59 0.78 0.8 0.87 0.88 0.95

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

7 31 31 24 15 18 13 5 5 0

被本刊自己引用的次数

1 7 4 2 0 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0419 0.2275 0.4132 0.5569 0.6467 0.7545 0.8323 0.8623 0.8922 0.8922

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

7 97 35 25 9 16 18 7 8 2

被本刊自己引用的次数

2 9 5 1 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0288 0.428 0.572 0.6749 0.7119 0.7778 0.8519 0.8807 0.9136 0.9218

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

8 47 138 18 14 20 8 15 10 4

被本刊自己引用的次数

5 7 4 3 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.027 0.1858 0.652 0.7128 0.7601 0.8277 0.8547 0.9054 0.9392 0.9527

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

11 30 51 91 14 14 7 5 8 6

被本刊自己引用的次数

2 1 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0444 0.1653 0.371 0.7379 0.7944 0.8508 0.879 0.8992 0.9315 0.9556

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

14 58 60 41 74 18 15 15 9 1

被本刊自己引用的次数

8 14 4 4 1 1 3 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0439 0.2257 0.4138 0.5423 0.7743 0.8307 0.8777 0.9248 0.953 0.9561

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

25 75 55 38 21 36 14 13 11 6

被本刊自己引用的次数

10 25 13 2 0 1 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0799 0.3195 0.4952 0.6166 0.6837 0.7987 0.8435 0.885 0.9201 0.9393

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

18 59 95 46 34 21 27 9 9 4

被本刊自己引用的次数

8 19 15 9 2 0 0 2 1 0

被引次数的累积百分比

0.0528 0.2258 0.5044 0.6393 0.739 0.8006 0.8798 0.9062 0.9326 0.9443

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

23 65 74 53 35 30 17 18 6 5

被本刊自己引用的次数

3 17 7 4 6 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0663 0.2536 0.4669 0.6196 0.7205 0.8069 0.8559 0.9078 0.9251 0.9395

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

14 81 59 53 37 35 16 11 18 4

被本刊自己引用的次数

3 16 16 7 7 3 1 0 2 1

被引次数的累积百分比

0.0402 0.273 0.4425 0.5948 0.7011 0.8017 0.8477 0.8793 0.931 0.9425

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

16 41 63 42 32 36 19 15 13 8

被本刊自己引用的次数

6 11 12 9 3 5 1 2 1 0

被引次数的累积百分比

0.0513 0.1827 0.3846 0.5192 0.6218 0.7372 0.7981 0.8462 0.8878 0.9135

文章摘录

基于日行为模式的学生行为序列分析

美好的社会与至善的教育:重温赫钦斯学习型社会思想

流动人群的社会支持、工作与生活满意度的关系研究

2019北京·第三届网络教育年会征文启事

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