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American Educational Research Journal

评价信息:

影响因子:3.5

年发文量:35

美国教育研究杂志 SCIESSCI

American Educational Research Journal

《美国教育研究杂志》(American Educational Research Journal)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由SAGE出版商创刊于1964年,刊期6 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为3.5。CiteScore指数值为8.7。

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期刊简介预计审稿时间:

The American Educational Research Journal (AERJ) is the flagship journal of AERA, with articles that advance the empirical, theoretical, and methodological understanding of education and learning. It publishes original peer-reviewed analyses spanning the field of education research across all subfields and disciplines and all levels of analysis, all levels of education throughout the life span and all forms of learning.Submissions reflect the highest quality in a wide range of perspectives, topics, contexts, and methods.The magazine provides a platform for readers to exchange and share research findings, enabling them to stay informed about the latest trends and developments in educational research. As an academic journal with high influence in the field of international education research, it provides valuable academic resources and communication platforms for education researchers and practitioners.

《美国教育研究杂志》其文章推进了对教育和学习的实证、理论和方法论理解。它发布了原始的同行评审分析,涵盖了所有子领域和学科的教育研究领域,以及所有层次的分析、整个生命周期的各级教育和所有形式的学习。提交的内容反映了广泛的观点、主题、背景和方法的最高质量。该杂志读者提供了一个交流和分享研究成果的平台,以便他们了解最新的教育研究动态和趋势。作为一本在国际教育研究领域具有较高影响力的学术期刊,为广大教育研究者和实践者提供了宝贵的学术资源和交流平台。

《American Educational Research Journal》(美国教育研究杂志)编辑部通讯方式为Am. Educ. Res. J.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q1

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 53 / 756

93.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 45 / 756

94.11%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
10.42% 97.14% --
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.03... 0.02 0.00...

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
8.7 2.232 2.818
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 80 / 1543

94%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
USA 182
England 6
Australia 5
GERMANY (FED REP GER) 5
CHINA MAINLAND 4
Canada 3
Belgium 1
Chile 1
France 1
Hungary 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 18
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 13
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... 13
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 13
VANDERBILT UNIVERSITY 13
STANFORD UNIVERSITY 10
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 8
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 8
UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA 8
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA 8

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
A Longitudinal Study of Equity-Oriented ... 17
Gender Equity in College Majors: Looking... 16
Word Knowledge and Comprehension Effects... 16
Despite the Odds: Unpacking the Politics... 14
Evaluating the Impact of Performance Fun... 14
What Motivates High School Students to W... 13
Low Ability, Participation, and Identity... 13
Has It Always Been This Way? Tracing the... 13
Reducing Student Absenteeism in the Earl... 13
Observational Evaluation of Teachers: Me... 13

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
TEACH TEACH EDUC 174
AM EDUC RES J 171
TEACH COLL REC 105
AERA OPEN 85
INT J EDUC RES 75
J EDUC PSYCHOL 74
FRONT PSYCHOL 67
CONTEMP EDUC PSYCHOL 57
AM J EDUC 52
URBAN EDUC 48

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
AM EDUC RES J 171
EDUC RESEARCHER 127
TEACH COLL REC 87
EDUC EVAL POLICY AN 82
REV EDUC RES 57
URBAN EDUC 53
J TEACH EDUC 51
HARVARD EDUC REV 47
J EDUC PSYCHOL 42
TEACH TEACH EDUC 41

相关期刊

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