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Canadian Modern Language Review-revue Canadienne Des Langues Vivantes

评价信息:

影响因子:0.5

年发文量:15

加拿大现代语言评论评论 SCIESSCI

Canadian Modern Language Review-revue Canadienne Des Langues Vivantes

《加拿大现代语言评论评论》(Canadian Modern Language Review-revue Canadienne Des Langues Vivantes)是一本以LINGUISTICS综合研究为特色的国际期刊。该刊由University of Toronto Press出版商创刊于1943年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦LINGUISTICS领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为0.5。CiteScore指数值为1.5。

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期刊简介预计审稿时间:

The "Canadian Modern Language Review," as a bilingual journal with international prestige, not only provides a valuable academic exchange platform for language educators and researchers in Canada but also attracts scholars from around the world to participate. The publication of this journal reflects Canada's emphasis on linguistic diversity and the quality of language education, while also showcasing its research achievements in the field of second language teaching.

The journal covers various aspects including language teaching theory, teaching methods, curriculum design, language assessment, teacher education, and language policy, providing a wealth of resources and insights for educators with different backgrounds and needs. In addition, the journal pays special attention to the protection and inheritance of indigenous and community languages, which is of great significance for promoting cultural diversity and the balance of the linguistic ecosystem.

《加拿大现代语言评论》作为一份享有国际声誉的双语期刊,不仅为加拿大国内的语言教育工作者和研究者提供了宝贵的学术交流平台,而且也吸引了全球范围内的学者参与其中。该期刊的出版,体现了加拿大对语言多样性和语言教育质量的重视,同时也展示了其在第二语言教学领域的研究成果。

期刊涵盖了语言教学理论、教学方法、课程设计、语言评估、教师教育以及语言政策等多个方面,为不同背景和需求的教育工作者提供了丰富的资源和启示。此外,期刊还特别关注土著语言和社区语言的保护与传承,这对于促进文化多样性和语言生态的平衡具有重要意义。

《Canadian Modern Language Review-revue Canadienne Des Langues Vivantes》(加拿大现代语言评论评论)编辑部通讯方式为Can. Mod. Lang. Rev.-Rev. Can. Lang. Vivantes。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
文学 3区 LINGUISTICS 语言学 4区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 4区 LINGUISTICS 语言学 4区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 4区 LINGUISTICS 语言学 4区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 4区 LINGUISTICS 语言学 4区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 4区 LINGUISTICS 语言学 4区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q3

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q3 206 / 297

30.8%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q3 218 / 297

26.77%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
0.00% 100.00% 0.1
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
-- 0.04 --

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
1.5 0.294 0.377
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Linguistics and Language Q1 291 / 1167

75%

大类:Social Sciences 小类:Education Q3 922 / 1543

40%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
Canada 54
USA 10
Australia 3
CHINA MAINLAND 3
France 2
New Zealand 2
South Korea 2
Belgium 1
England 1
Japan 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
UNIVERSITY OF QUEBEC 11
UNIVERSITY OF ALBERTA 7
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 6
CARLETON UNIVERSITY 5
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA 5
MCGILL UNIVERSITY 4
SIMON FRASER UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF OTTAWA 4
LAVAL UNIVERSITY 3
UNIVERSITY OF MONTREAL 3

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
Learner Variables Important for Success ... 5
Translanguaging in Immersion: Cognitive ... 3
Canadian Bilingual Program Teachers' Und... 3
Problematizing the Legal Recognition of ... 3
Self-Assessment in the Primary L2 Writin... 2
Task-Based Teaching of Indigenous Langua... 2
The Development of the Linguistic Risk-T... 2
Identity and Language Learning: A 2019 R... 2
French-Speaking Culture in French-Langua... 2
What and Who in the L2 Motivational Self... 2

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
CAN MOD LANG REV 42
SYSTEM 38
STUD SECOND LANG ACQ 21
MOD LANG J 18
INT J BILING EDUC BI 13
INT J BILINGUAL 13
LANG ASSESS Q 13
FOREIGN LANG ANN 12
LANG LEARN 12
APPL LINGUIST 10

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
CAN MOD LANG REV 42
LANG LEARN 37
MOD LANG J 32
TESOL QUART 29
STUD SECOND LANG ACQ 26
APPL LINGUIST 22
SYSTEM 19
LANG AWARE 17
LANG TEACH RES 12
APPL PSYCHOLINGUIST 9

相关期刊

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