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评价信息:
影响因子:2
年发文量:45
《比较教育评论》(Comparative Education Review)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由University of Chicago Press出版商创刊于1956年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2。CiteScore指数值为3.1。
Comparative Education Review, as the flagship journal of the Institute of Comparative and International Education, plays an important role in promoting academic exchange and development in the field of education. The editorial team of this journal is committed to pursuing greater critical engagement, questioning, and innovation, providing readers with rich theoretical and practical insights through publishing rigorous original research articles.
This journal has demonstrated outstanding performance in both theoretical and practical applications. It not only focuses on the universal laws and trends of education, but also delves into the educational differences and challenges between different countries and regions. In addition, the journal actively promotes the representation of gender, race, culture, and religious diversity by publishing research articles from different backgrounds and perspectives, providing readers with a comprehensive perspective. The influence of journals is not only reflected in the academic community, but also has a profound impact on education policy makers and practitioners. It provides valuable references and insights for readers, helping them better understand and respond to complex issues in the field of education.
《比较教育评论》作为比较与国际教育学会的旗舰期刊,在推动教育领域的学术交流和发展方面发挥着重要作用。该期刊的编辑团队致力于追求更大的批判性参与、质疑和创新,通过发表严谨的原创研究文章,为读者提供了丰富的理论和实践洞见。
该期刊在理论和实践应用方面均有卓越的表现。它不仅关注教育的普遍规律和趋势,也深入探讨不同国家和地区之间的教育差异和挑战。此外,该期刊还积极推动性别、种族、文化和宗教多样性的代表性,通过发表来自不同背景和观点的研究文章,为读者提供了全面的视角。期刊的影响力不仅体现在学术界,也对教育政策制定者和实践者产生了深远的影响。它为读者提供了有价值的参考和启示,帮助他们更好地理解和应对教育领域的复杂问题。
《Comparative Education Review》(比较教育评论)编辑部通讯方式为Comp. Educ. Rev.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q2
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 248 / 756 |
67.26% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
0.00% | 97.78% | 0.05... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.01... | 0.07 | -- |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
3.1 | 0.691 | 1.326 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 70 |
CHINA MAINLAND | 11 |
England | 11 |
Canada | 10 |
Australia | 4 |
Finland | 3 |
France | 3 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
Japan | 3 |
Argentina | 2 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 7 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 6 |
HARVARD UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 5 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 4 |
THE WORLD BANK | 4 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Problematizing Comparison in a Post-Expl... | 8 |
The Internationalization of Higher Educa... | 8 |
International Tests, National Assessment... | 7 |
Beyond Comforting Histories: The Colonia... | 6 |
Shadow Education and Inequality in Lower... | 4 |
Inequality in Shadow Education Participa... | 4 |
The Reverse Gender Gap in Adolescents' E... | 3 |
Poorer Children Study Better: How Urban ... | 3 |
Organizational Legitimacy in the Global ... | 3 |
Somewhere We Can Breathe: Diasporic Coun... | 3 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
COMP EDUC REV | 56 |
INT J EDUC DEV | 54 |
COMP EDUC | 38 |
KEDI J EDUC POLICY | 15 |
BRIT J SOCIOL EDUC | 12 |
COMPARE | 12 |
INT J EDUC RES | 12 |
J EDUC POLICY | 10 |
ANNU REV SOCIOL | 8 |
TEACH TEACH EDUC | 8 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
COMP EDUC REV | 56 |
INT J EDUC DEV | 20 |
COMPARE | 13 |
COMP EDUC | 12 |
AM J SOCIOL | 9 |
READ RES QUART | 9 |
SOCIOL EDUC | 9 |
J STUD INT EDUC | 8 |
AM EDUC RES J | 6 |
INT J BILING EDUC BI | 6 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
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