首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院3区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:2.2
年发文量:18
《特殊儿童》(Exceptional Children)是一本以Multiple综合研究为特色的国际期刊。该刊由SAGE出版商创刊于1934年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2.2。CiteScore指数值为5.9。
Exceptional Children is an academic journal dedicated to the field of special education, dedicated to publishing high-quality research to support the practice and policy-making of special education. It covers a wide range of topics, including learning disabilities, emotional and behavioral disorders, early intervention, gifted and gifted education, autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, language and hearing impairment, physical and health disorders, multiple disabilities, and more. The readership of this magazine mainly includes special education teachers, school psychologists, school psychologists, special education researchers, university professors, and graduate students. By publishing the latest research findings, providing practical guidance and policy recommendations, this journal has made significant contributions to the development of the field of special education.
《Exceptional Children》是一本专注于特殊教育领域的学术期刊,致力于发布高质量的研究,以支持特殊教育的实践和政策制定。它涵盖了广泛的主题,包括学习障碍、情绪和行为障碍、早期干预、天才教育和资优教育、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、语言和听力障碍、身体和健康障碍、多重障碍等。该杂志的读者群主要是特殊教育教师、学校心理咨询师、学校心理学家、特殊教育研究人员、大学教授和研究生等。通过发表最新的研究成果,提供实践指导和政策建议,该杂志为特殊教育领域的发展做出了重要贡献。
《Exceptional Children》(特殊儿童)编辑部通讯方式为Except. Child.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 2区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 7 / 62 |
89.5% |
学科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 29 / 169 |
83.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 6 / 62 |
91.13% |
学科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 10 / 169 |
94.38% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
5.63% | 61.11% | 0.14... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.04... | -- | -- |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
5.9 | 1.369 | 2.105 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 86 |
Canada | 1 |
Finland | 1 |
Greece | 1 |
New Zealand | 1 |
Taiwan | 1 |
Turkey | 1 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 16 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 14 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 11 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 10 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 9 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 8 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 8 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF OREGON | 7 |
UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 6 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Are Students With Disabilities Accessing... | 18 |
Exploring the Effect of Disability, Race... | 17 |
Mathematical Interventions for Secondary... | 15 |
Reading Comprehension and Co-Teaching Pr... | 12 |
Promoting Open Science to Increase the T... | 12 |
Comorbid Fluency Difficulties in Reading... | 9 |
Enhancing Peer Network Interventions for... | 8 |
Effects of Professional Development on P... | 8 |
Interventions to Improve Fraction Skills... | 7 |
Functional Communication Training: The S... | 7 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
EXCEPT CHILDREN | 64 |
REM SPEC EDUC | 61 |
LEARN DISABIL RES PR | 46 |
INTERV SCH CLIN | 42 |
EXCEPTIONALITY | 41 |
TEACH EDUC SPEC EDUC | 41 |
J LEARN DISABIL-US | 36 |
J SCHOOL PSYCHOL | 36 |
PSYCHOL SCHOOLS | 36 |
EDUC TRAIN AUTISM DE | 35 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
EXCEPT CHILDREN | 64 |
J EDUC PSYCHOL | 44 |
J LEARN DISABIL-US | 36 |
REM SPEC EDUC | 34 |
J SPEC EDUC | 26 |
J RES EDUC EFF | 25 |
SCHOOL PSYCHOL REV | 21 |
EDUC TREAT CHILD | 18 |
REV EDUC RES | 18 |
BEHAV DISORDERS | 17 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
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