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Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie

评价信息:

影响因子:1.5

年发文量:15

发展心理学与教育心理学杂志 SCIESSCI

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie

《发展心理学与教育心理学杂志》(Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie)是一本以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL综合研究为特色的国际期刊。该刊由Hogrefe Publishing出版商创刊于1969年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.5。CiteScore指数值为2.1。

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期刊简介预计审稿时间:

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie is an academic journal focused on the fields of developmental and educational psychology, It provides a platform for both branches of psychology to publish original research. The journal especially encourages the submission of papers, short articles and reviews in German and English.

Journal publications cover all stages of development from infancy to old age, including cognitive, emotional, and social behavior development. It places particular emphasis on theory-based empirical research, which, by means of observation, experiment or investigation, provides insight into various phenomena in the process of human development. In addition to traditional empirical research, the journal is open to contributions to methodological development, evaluation, and theoretical formation. This indicates that the journal encourages the presentation of innovative research methods and theoretical frameworks to promote the depth and breadth of psychological research. In special cases, journals also accept research involving computer modeling, which may include the use of simulations or other computational techniques to understand mental processes or patterns of behavior.

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》是一本专注于发展心理学和教育心理学领域的学术期刊,它为这两个心理学分支提供了一个发表原创研究成果的平台。该期刊特别鼓励使用德语和英语提交论文、短篇文章和评论。

期刊所发表的内容涵盖了从婴儿期到老年的各个发展阶段,包括认知、情感和社会行为的发展。它特别重视基于理论的实证研究,这些研究通过观察、实验或调查等方法,对人类发展过程中的各种现象进行深入探讨。除了传统的实证研究,该期刊还对方法论发展、评估和理论形成的贡献持开放态度。这表明期刊鼓励创新的研究方法和理论框架的提出,以促进心理学研究的深度和广度。在特殊情况下,期刊也接受涉及计算机建模的研究,这可能包括使用模拟或其他计算技术来理解心理过程或行为模式。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》(发展心理学与教育心理学杂志)编辑部通讯方式为Z. Entwicklung. Padag. Psychol.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q3

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

33.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

33.11%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
84.21% 100.00% --
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.84... -- --

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
2.1 0.39 0.524
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 762 / 1543

50%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 224 / 360

37%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
GERMANY (FED REP GER) 29
Austria 4
Netherlands 1
Serbia 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 3
RUPRECHT KARLS UNIVERSITY HEIDELBERG 3
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
FREE UNIVERSITY OF BERLIN 2
KATHOLISCHE UNIV EICHSTATT INGOLSTADT 2
PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG 2
UNIVERSITY OF AUGSBURG 2
UNIVERSITY OF BIELEFELD 2
UNIVERSITY OF HAMBURG 2
UNIVERSITY OF KIEL 2

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
Subjective Perceptions of the Teaching-R... 3
Improving Prospective Teachers' Social-E... 2
Individual Developmental Progress in Rea... 1
The New Statistics in Psychology - The S... 1
Grading and Students' Autonomy - Does It... 1
Participation in Continuing Education Am... 1
Self-Regulation Strategies in Preterm an... 1
Do Subject-Specific Admission Tests in G... 1
Motor Development and Handedness in Infa... 0
Perceived Attainment of Developmental Ta... 0

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
Z ERZIEHWISS 16
FRONT PSYCHOL 13
Z PADAGOG PSYCHOL 10
CONTEMP EDUC PSYCHOL 6
LEARN INDIVID DIFFER 6
J EDUC PSYCHOL 5
KINDH ENTWICKL 5
LEARN INSTR 4
PRAX KINDERPSYCHOL K 4
PSYCHOL ERZ UNTERR 4

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
Z PADAGOG PSYCHOL 7
CONTEMP EDUC PSYCHOL 6
EARLY CHILD RES Q 5
EDUC PSYCHOL REV 5
TEACH TEACH EDUC 5
CHILD DEV 4
J CHILD PSYCHOL PSYC 4
J EDUC PSYCHOL 4
LEARN INSTR 4
REV EDUC RES 4

相关期刊

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