首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院1区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:3.7
年发文量:35
《远程教育》(Distance Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于1980年,刊期3 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为3.7。CiteScore指数值为10.7。
Distance Education is a peer-reviewed journal published by the Australian Open and Distance Learning Association, focusing on research and academic materials in the field of open, distance, and flexible education. As one of the pioneering journals in this field, it has been a focus of attention for researchers, educators, and policy makers since its publication. The content of the journal covers multiple aspects of distance education, including but not limited to online learning, open educational resources, mobile learning, adult education, and special education. It not only focuses on the development and application of technology, but also explores how these technologies affect the essence of education and students' learning experience.
This journal provides a platform for researchers in the field of distance education to publish original research results, while also offering practitioners the latest research findings and teaching methods. By reading journals, readers can learn about the latest developments and trends in the field of distance education, as well as how to apply these research results in practice to improve the quality of education and learning outcomes. Journals are of great significance in promoting the development and innovation of distance education. They not only provide a platform for researchers to communicate and collaborate, but also offer valuable resources and guidance for educational practitioners.
《远程教育》是澳大利亚开放与远程学习协会出版的一本同行评审期刊,专注于开放、远程和灵活教育领域的研究和学术材料。作为该领域的先驱期刊之一,它自出版以来一直是研究者、教育工作者和政策制定者关注的焦点。期刊的内容涵盖了远程教育的多个方面,包括但不限于在线学习、开放教育资源、移动学习、成人教育以及特殊教育等。它不仅关注技术的发展和应用,也探讨这些技术如何影响教育的本质和学生的学习体验。
该期刊为远程教育领域的研究者提供了一个发表原创研究成果的平台,同时也为实践者提供了最新的研究成果和教学方法。通过阅读期刊,读者可以了解到远程教育领域的最新动态和趋势,以及如何在实践中应用这些研究成果来改善教育质量和学习效果。期刊对于推动远程教育领域的发展和创新具有重要的意义,它不仅为研究者提供了一个交流和合作的平台,也为教育实践者提供了宝贵的资源和指导。
《Distance Education》(远程教育)编辑部通讯方式为Distance Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 45 / 756 |
94.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 22 / 756 |
97.16% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
19.81% | 94.29% | 0.06... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.08... | 0.05 | 0.03... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
10.7 | 1.697 | 2.341 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 35 |
England | 15 |
South Africa | 9 |
Australia | 8 |
Canada | 7 |
Spain | 7 |
CHINA MAINLAND | 6 |
South Korea | 5 |
Fiji | 3 |
Ireland | 3 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
OPEN UNIVERSITY - UK | 7 |
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 6 |
BOISE STATE UNIVERSITY | 4 |
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 4 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
OLD DOMINION UNIVERSITY | 4 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 3 |
LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 3 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 3 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
An exploratory literature review on open... | 18 |
Predicting student satisfaction and perc... | 16 |
Online student perceptions of engagement... | 12 |
Exploring presence in online learning th... | 9 |
Instructor and student perceptions of on... | 9 |
Institutional mapping of open educationa... | 8 |
Comparing K-12 online and blended teachi... | 8 |
Chronicling engagement: students' experi... | 8 |
Factors influencing the pursuit of perso... | 7 |
Intellectual roots of distance education... | 6 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
INT REV RES OPEN DIS | 59 |
COMPUT EDUC | 49 |
DISTANCE EDUC | 35 |
AUSTRALAS J EDUC TEC | 28 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 19 |
INTERNET HIGH EDUC | 14 |
INTERACT LEARN ENVIR | 12 |
COMPUT HUM BEHAV | 10 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 10 |
STUD HIGH EDUC | 7 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
DISTANCE EDUC | 35 |
INTERNET HIGH EDUC | 28 |
INT REV RES OPEN DIS | 26 |
COMPUT EDUC | 21 |
J EDUC PSYCHOL | 17 |
INSTR SCI | 15 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 12 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 11 |
REV EDUC RES | 9 |
COMPUT HUM BEHAV | 8 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
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