首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院4区 > JCRQ2 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:1.8
年发文量:46
《科学教育研究》(Research In Science & Technological Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于1983年,刊期3 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.8。CiteScore指数值为5.1。
Research in Science Education is an international journal publishing and promoting scholarly science education research of interest to a wide group of people. The journal examines early childhood, primary, secondary, tertiary, workplace, and informal learning as they relate to science education.
In publishing scholarly articles, RISE is looking for articulation of the principles and practices used by scholars to make valid claims about the world and their critique of such claims. Publishing such work is important as it makes these principles and practices known to the scholarly community so that they can be considered, debated, judged, and accepted, rejected or reframed. Importantly, these principles and practices must be constantly advancing in ways that allow our knowledge to advance within the field. In looking for works to publish, RISE will seek articles that advance our knowledge in science education research rather than reproducing what we already know.
Research can take many forms, quantitative, qualitative and mixed methods to name a few. RISE is interested in producing valid and trustworthy research that takes on a variety of forms and embraces new capabilities at hand, particularly around new technologies. Innovative practices and how these relate to science education will be at the forefront of our thinking in RISE.
《科学教育研究》是一本出版和推广学术科学教育研究的国际期刊,受到广泛关注。该杂志研究了幼儿、小学、中学、大学、工作场所和非正式学习与科学教育的关系。在发表学术文章时,RISE正在寻找学者对世界提出有效主张的原则和实践的阐述,以及他们对这些主张的批评。出版这样的作品很重要,因为它使学术界了解这些原则和实践,以便对其进行考虑、辩论、判断、接受、拒绝或重新定义。重要的是,这些原则和实践必须不断推进,使我们的知识在该领域内得到发展。在寻找要发表的作品时,RISE将寻求推进我们在科学教育研究方面的知识的文章,而不是复制我们已经知道的东西。
研究可以采取多种形式,定量、定性和混合方法等。RISE有兴趣进行有效和值得信赖的研究,这些研究具有多种形式,并包含手头的新能力,特别是围绕新技术的能力。创新实践以及这些实践与科学教育的关系将是我们在RISE中思考的最前沿。
《Research In Science & Technological Education》(科学教育研究)编辑部通讯方式为Res. Sci. Technol. Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q2
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 283 / 756 |
62.63% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
22.89% | 95.65% | 0.06... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.18... | 0.03 | 0.10... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
5.1 | 0.714 | 1.391 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 24 |
England | 19 |
Turkey | 17 |
GERMANY (FED REP GER) | 8 |
Greece | 7 |
Sweden | 7 |
Australia | 6 |
Spain | 6 |
Taiwan | 6 |
South Africa | 5 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
AIX-MARSEILLE UNIVERSITE | 3 |
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... | 3 |
MUS ALPARSLAN UNIVERSITY | 3 |
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIO... | 3 |
UNIVERSITY OF KIEL | 3 |
UNIVERSITY OF LINCOLN | 3 |
YILDIZ TECHNICAL UNIVERSITY | 3 |
ADNAN MENDERES UNIVERSITY | 2 |
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 2 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
How augmented reality, textual, and coll... | 6 |
Attitudes towards science and views of n... | 5 |
Students' knowledge acquisition and abil... | 4 |
Greek primary school students' images of... | 4 |
Understanding argumentation about socio-... | 4 |
The Draw-a-Scientist Test in an African ... | 4 |
Using and rejecting peer feedback in the... | 3 |
Story of a Seed: educational theatre imp... | 3 |
Assessing students' ability in performin... | 3 |
A theoretical understanding of the liter... | 3 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
RES SCI TECHNOL EDUC | 27 |
CHEM EDUC RES PRACT | 20 |
INT J SCI EDUC | 19 |
INT J TECHNOL DES ED | 15 |
J BALT SCI EDUC | 15 |
J RES SCI TEACH | 14 |
RES SCI EDUC | 13 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 11 |
ENVIRON EDUC RES | 10 |
STUD SCI EDUC | 9 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
INT J SCI EDUC | 90 |
J RES SCI TEACH | 74 |
SCI EDUC | 39 |
RES SCI TECHNOL EDUC | 27 |
SCI EDUC-NETHERLANDS | 17 |
COMPUT EDUC | 15 |
REV EDUC RES | 14 |
RES SCI EDUC | 13 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 12 |
EDUC PSYCHOL-US | 12 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
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