首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院4区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:2
年发文量:23
《幼儿特殊教育专题》(Topics In Early Childhood Special Education)是一本以EDUCATION, SPECIAL综合研究为特色的国际期刊。该刊由SAGE出版商创刊于1981年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION, SPECIAL领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2。CiteScore指数值为4.6。
Topics In Early Childhood Special Education is an academic journal dedicated to the field of early childhood special education, dedicated to providing support and resources for children and their families with special needs. This magazine provides professionals with the latest research findings and practical strategies to improve the service system for preschool children with special needs by publishing high-quality original research reports, literature reviews, concept statements, position papers, and project descriptions.
The magazine's articles cover various aspects of early childhood special education, such as autism, learning disabilities, physical disabilities, etc. These articles not only provide a deep understanding of these special needs, but also explore how to provide effective education and intervention measures for these children. In addition, the magazine also focuses on the roles and needs of families, providing advice and resources on how to support family members. The practicality of this magazine makes it an important tool for professionals in the field of special education, helping them improve their service system and enhance the quality of education provided for young children with special needs.
《幼儿特殊教育专题》是一本专注于幼儿特殊教育领域的学术期刊,致力于为有特殊需求的幼儿及其家庭提供支持和资源。该杂志通过发表高质量的原创研究报告、文献综述、概念陈述、立场文件和项目描述等文章,为专业人士提供了最新的研究成果和实践策略,以改善为有特殊需求的学龄前儿童提供的服务体系。
杂志的文章内容涵盖了幼儿特殊教育的多个方面,如自闭症、学习障碍、身体障碍等。这些文章不仅提供了对这些特殊需求的深入理解,还探讨了如何为这些儿童提供有效的教育和干预措施。此外,杂志还关注家庭的角色和需求,提供了有关如何支持家庭成员的建议和资源。该杂志的实用性使其成为特殊教育领域专业人士的重要工具,帮助他们改进服务体系,提高为有特殊需求的幼儿提供的教育质量。
《Topics In Early Childhood Special Education》(幼儿特殊教育专题)编辑部通讯方式为Top. Early Child. Spec. Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 13 / 62 |
79.8% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 12 / 62 |
81.45% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
1.28% | 78.26% | 0.04... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
-- | 0.03 | -- |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
4.6 | 0.923 | 1.729 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 70 |
CHINA MAINLAND | 2 |
Israel | 2 |
Australia | 1 |
Mexico | 1 |
Portugal | 1 |
South Korea | 1 |
Turkey | 1 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 14 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 13 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 10 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 5 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
LEHIGH UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 4 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Caregiver and Provider Experiences With ... | 7 |
Social Support, Education Levels, and Pa... | 6 |
The Effect of Spanish and English Narrat... | 5 |
Component Analysis of Stay, Play, Talk I... | 4 |
Caregiver-Implemented Intervention for C... | 4 |
A Systematic Review of Part C Early Iden... | 4 |
Building Evidence in Early Childhood Spe... | 4 |
The Role of Preschool as a Point of Inte... | 3 |
A Randomized Controlled Evaluation of Pr... | 3 |
Collaborative Coaching With Early Head S... | 3 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
TOP EARLY CHILD SPEC | 69 |
J EARLY INTERVENTION | 34 |
EARLY CHILD EDUC J | 33 |
EARLY CHILD DEV CARE | 28 |
INFANT YOUNG CHILD | 25 |
J AUTISM DEV DISORD | 22 |
REV J AUTISM DEV DIS | 22 |
RES DEV DISABIL | 20 |
EARLY CHILD RES Q | 19 |
EARLY EDUC DEV | 18 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
TOP EARLY CHILD SPEC | 69 |
J EARLY INTERVENTION | 34 |
EARLY CHILD RES Q | 32 |
J APPL BEHAV ANAL | 29 |
EARLY EDUC DEV | 17 |
EXCEPT CHILDREN | 17 |
J AUTISM DEV DISORD | 15 |
J POSIT BEHAV INTERV | 14 |
J SPEECH LANG HEAR R | 14 |
INFANT YOUNG CHILD | 12 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
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