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Studies In Science Education

评价信息:

影响因子:4.7

年发文量:5

科学教育研究 SCIESSCI

Studies In Science Education

《科学教育研究》(Studies In Science Education)是一本以EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor and Francis Ltd.出版商创刊于1974年,刊期2 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为4.7。CiteScore指数值为15.3。

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期刊简介预计审稿时间: 12周,或约稿

The central aim of Studies in Science Education is to publish review articles of the highest quality which provide analytical syntheses of research into key topics and issues in science education. In addressing this aim, the Editor and Editorial Advisory Board, are guided by a commitment to:

maintaining and developing the highest standards of scholarship associated with the journal;

publishing articles from as wide a range of authors as possible, in relation both to professional background and country of origin;

publishing articles which serve both to consolidate and reflect upon existing fields of study and to promote new areas for research activity.

Studies in Science Education will be of interest to all those involved in science education including: science education researchers, doctoral and masters students; science teachers at elementary, high school and university levels; science education policy makers; science education curriculum developers and text book writers.

Articles featured in Studies in Science Education have been made available either following invitation from the Editor or through potential contributors offering pieces. Given the substantial nature of the review articles, the Editor is willing to give informal feedback on the suitability of proposals though all contributions, whether invited or not, are subject to full peer review. A limited number of books of special interest and concern to those involved in science education are normally reviewed in each volume.

《科学教育研究》的核心目标是发表最高质量的评论文章,为科学教育的关键主题和问题提供研究的分析综合。为实现这一目标,编辑和编辑顾问委员会致力于:

保持和发展与期刊相关的最高学术标准;

发表尽可能广泛的作者的文章,包括专业背景和原籍国;

发表既能巩固和反思现有研究领域,又能促进新研究活动领域的文章。

《科学教育研究》将引起所有参与科学教育的人的兴趣,包括:科学教育研究人员、博士生和硕士生;小学、中学和大学的科学教师;科学教育政策制定者;科学教育课程开发者和教科书作者。

《科学教育研究》中的文章已在编辑邀请下或通过潜在投稿者提供文章后提供。鉴于评论文章的重要性,编辑愿意对提案的适用性给出非正式的反馈,但所有投稿,无论是否受邀,都要接受全面的同行评审。通常,每卷都会评论有限数量的书籍,这些书籍对参与科学教育的人特别感兴趣和关注。

《Studies In Science Education》(科学教育研究)编辑部通讯方式为2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区

2021年12月基础版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
社会科学 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q1

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 19 / 756

97.6%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 7 / 85

92.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 90 / 756

88.16%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.18%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
48.00% 20.00% 0.02...
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.34... 0.05 0.21...

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
15.3 2.838 4.469
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 16 / 1543

98%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
England 9
GERMANY (FED REP GER) 6
Canada 5
USA 3
Australia 2
Belgium 2
CHINA MAINLAND 2
Taiwan 2
Austria 1
Finland 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 4
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 3
UNIVERSITY OF LONDON 3
DEAKIN UNIVERSITY 2
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 2
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 2
TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH 2
UNIVERSITY OF EXETER 2
UNIVERSITY OF QUEBEC 2
COMMISS SCOLAIRE OR & DES BOIS 1

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
Learning and engagement through natural ... 8
Encouraging a career in science: a resea... 8
Modelling energy transfers between syste... 3
Student-question-based inquiry in scienc... 3
Towards a framework for effective instru... 3
Making the case for a material-dialogic ... 2
Self-concept research in science and tec... 2
Impact of serious games on science learn... 2
Moving beyond the agency-structure diale... 1
Experimental research into teaching inno... 1

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
SCI EDUC-NETHERLANDS 21
CHEM EDUC RES PRACT 19
STUD SCI EDUC 17
ISR J CHEM 16
J SCI EDUC TECHNOL 11
PHYS REV PHYS EDUC R 9
SUSTAINABILITY-BASEL 9
J BIOL EDUC 6
PLOS ONE 6
CBE-LIFE SCI EDUC 4

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
CHEM EDUC RES PRACT 40
J CHEM EDUC 40
STUD SCI EDUC 17
SCI EDUC-NETHERLANDS 12
AM J PHYS 9
J SCI EDUC TECHNOL 8
FOUND CHEM 5
AM BIOL TEACH 4
J BIOL EDUC 4
PHYS TEACH 4

相关期刊

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