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Foro Educacional

评价信息:

影响因子:0.1

年发文量:15

教育论坛 SCIE

Foro Educacional

《教育论坛》(Foro Educacional)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊该刊已被国际重要权威数据库SCIE收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为0.1。

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期刊简介预计审稿时间:

"Foro Educacional" is a comprehensive resource platform to explore all aspects of education, its content covers teaching methods, teaching strategies, curriculum design, ability cultivation and other aspects, providing valuable reference and guidance for educators.

First of all, teaching methods are one of the core topics of the magazine. The discussion covered the effectiveness of various teaching methods, such as lecturing, discussion, case teaching, project-based learning, etc. By analyzing the advantages and disadvantages of these methods and their applicable scenarios, educators can choose the most suitable teaching methods for their students and courses and improve the teaching effect. Secondly, teaching strategies are also the focus of the journal. Teaching strategies include classroom management, student assessment, personalized learning and so on. Effective teaching strategies can help teachers cope with classroom challenges, enhance students' learning enthusiasm and participation, and achieve better teaching outcomes.

《教育论坛》是一个全面探讨教育领域各个方面的资源平台,其内容涵盖了教学方法、教学策略、课程设计、能力培养等多个方面,为教育工作者提供了宝贵的参考和指导。

首先,教学方法是杂志的核心话题之一。讨论涉及各种教学方法的有效性,如讲授法、讨论法、案例教学法、项目化学习等。通过分析这些方法的优缺点和适用场景,教育者可以选择最适合自己学生和课程的教学方式,提高教学效果。其次,教学策略也是杂志的重点。教学策略包括课堂管理、学生评估、个性化学习等方面的内容。有效的教学策略能够帮助教师应对课堂挑战,提升学生的学习积极性和参与度,从而实现更好的教学成果。

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JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q4

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 699 / 756

7.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 633 / 756

16.34%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
74.42% 93.33%
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

数据趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

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