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Cognition And Instruction

评价信息:

影响因子:2.3

年发文量:10

认知与教学 SCIESSCI

Cognition And Instruction

《认知与教学》(Cognition And Instruction)是一本以Multiple综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于1984年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2.3。CiteScore指数值为7.9。

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期刊简介预计审稿时间:

Cognition and Instruction Journal, abbreviated as COGNITION INSTRUCT, is an international academic journal dedicated to the fields of educational psychology and experimental psychology. This magazine explores the application and development of cognitive theory in teaching practice with a rigorous academic attitude and profound theoretical foundation, and is committed to promoting the deep integration of scientific research and teaching practice in the field of education.

Since its establishment, the Journal of Cognition and Teaching has always adhered to high academic standards and published a large number of innovative and influential research results. Its research content covers a wide range of aspects such as cognitive science, educational psychology, learning theory, curriculum design, teaching methods, etc., especially focusing on cutting-edge topics such as teacher cognition, student cognitive development, learning environment design, and the application of educational technology in teaching.

《认知与教学杂志》(Cognition and Instruction),简称COGNITION INSTRUCT,是一本专注于教育心理学和实验心理学领域的国际学术期刊。该杂志以严谨的学术态度和深厚的理论基础,探讨认知理论在教学实践中的应用与发展,致力于推动教育领域的科学研究与教学实践的深度融合。

《认知与教学杂志》自创刊以来,始终坚持高标准的学术要求,发表了大量具有创新性和影响力的研究成果。其研究内容广泛覆盖认知科学、教育心理学、学习理论、课程设计、教学方法等多个方面,特别是关注教师认知、学生认知发展、学习环境设计以及教育技术在教学中的应用等前沿议题。

《Cognition And Instruction》(认知与教学)编辑部通讯方式为Cogn. Instr.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学:实验 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 2区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学:实验 2区 2区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学:实验 2区 2区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学:实验 2区 2区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学:实验 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 2区 3区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q2

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 31 / 74

58.8%

学科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q2 34 / 99

66.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 28 / 74

62.84%

学科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 22 / 99

78.28%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
15.09% 100.00% 0.12...
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.05... 0.01 --

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
7.9 1.933 2.139
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Applied Psychology Q1 44 / 249

82%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
USA 57
Canada 4
England 3
Netherlands 2
Australia 1
CHINA MAINLAND 1
Chile 1
Colombia 1
Italy 1
Norway 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 13
UNIVERSITY OF WASHINGTON 11
VANDERBILT UNIVERSITY 7
NORTHWESTERN UNIVERSITY 6
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 4
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 4
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 3
SEATTLE PACIFIC UNIV 3
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 3

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
Look It, This is how You Know: Family Fo... 9
Improving Written Argumentative Synthesi... 8
Troubling Troubled Waters in Elementary ... 7
What Does it Mean to Notice my Students'... 6
The Role of Public Education in Place-Re... 6
Discovery Through Writing: Relationships... 6
Amplifying and Attenuating Inequity in C... 6
Integrating Power to Advance the Study o... 5
Unsilencing Critical Conversations in So... 4
Counter-Arguing During Curriculum-Suppor... 4

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
COGNITION INSTRUCT 73
SCI EDUC 71
PHYS REV PHYS EDUC R 46
INSTR SCI 36
INT J SCI EDUC 30
J LEARN SCI 30
SCI EDUC-NETHERLANDS 29
COMPUT EDUC 28
J EDUC PSYCHOL 27
RES SCI EDUC 27

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
COGNITION INSTRUCT 73
J LEARN SCI 53
J RES SCI TEACH 47
SCI EDUC 34
J EDUC PSYCHOL 26
EDUC RESEARCHER 24
J RES MATH EDUC 19
MIND CULT ACT 16
AM EDUC RES J 15
HARVARD EDUC REV 15

相关期刊

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