首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院3区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:2.2
年发文量:127
《国际科学教育杂志》(International Journal Of Science Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于1987年,刊期18 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2.2。CiteScore指数值为4.6。
The main goal of the International Journal of Science Education is to promote research on science education worldwide, improve the quality of science education, and promote the internationalization of science education. This magazine covers various aspects of science education, including science education theory, science education practice, science education policy, science education evaluation, and more. It not only focuses on the traditional field of science education, but also on the emerging field of science education. The magazine holds an open attitude towards all research methods, as long as these studies can have a profound impact on the theory and practice of science education. The goal of this magazine is to provide a platform for science education researchers to exchange ideas and share research results, in order to promote the development of science education. At the same time, it also provides practitioners of science education with an opportunity to learn about the latest research findings and best practices to help them improve teaching effectiveness.
《国际科学教育杂志》的主要目标是推动全球范围内的科学教育研究,提高科学教育的质量,促进科学教育的国际化。该杂志涵盖了科学教育的各个方面,包括科学教育理论、科学教育实践、科学教育政策、科学教育评估等。它不仅关注传统的科学教育领域,也关注新兴的科学教育领域。该杂志对所有的研究方法都持开放态度,只要这些研究能够对科学教育的理论和实践产生深远影响。该杂志的目标是为科学教育研究者提供一个交流思想和分享研究成果的平台,以推动科学教育的发展。同时,它也为科学教育的实践者提供了一个了解最新研究成果和最佳实践的机会,以帮助他们提高教学效果。
《International Journal Of Science Education》(国际科学教育杂志)编辑部通讯方式为Int. J. Sci. Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 169 / 756 |
77.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 174 / 756 |
77.05% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
27.16% | 94.49% | 0.13... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.20... | 0.07 | 0.10... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
4.6 | 0.965 | 1.466 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 117 |
GERMANY (FED REP GER) | 43 |
CHINA MAINLAND | 33 |
Australia | 28 |
England | 28 |
Netherlands | 24 |
Sweden | 19 |
Taiwan | 18 |
Canada | 14 |
Spain | 14 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 11 |
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... | 9 |
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM | 9 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 8 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 7 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... | 7 |
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 7 |
AMERICAN UNIVERSITY OF BEIRUT | 6 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Teacher pedagogical content knowledge, p... | 15 |
Research trends in science education fro... | 13 |
Interventions in education to prevent ST... | 13 |
Multilingual students? use of translangu... | 12 |
How does STEM context-based learning wor... | 11 |
Students' science attitudes, beliefs, an... | 9 |
Scientific literacy for democratic decis... | 9 |
Students' model-based explanations about... | 9 |
Do outreach activities in secondary STEM... | 9 |
Core competences and scientific literacy... | 8 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
INT J SCI EDUC | 436 |
RES SCI EDUC | 279 |
J RES SCI TEACH | 193 |
CHEM EDUC RES PRACT | 180 |
SCI EDUC-NETHERLANDS | 159 |
INT J SCI MATH EDUC | 139 |
PHYS REV PHYS EDUC R | 130 |
J BALT SCI EDUC | 120 |
STUD SCI EDUC | 100 |
SCI EDUC | 99 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
INT J SCI EDUC | 436 |
J RES SCI TEACH | 400 |
SCI EDUC | 273 |
RES SCI EDUC | 85 |
SCI EDUC-NETHERLANDS | 72 |
J EDUC PSYCHOL | 66 |
STUD SCI EDUC | 58 |
EDUC PSYCHOL-US | 55 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 54 |
LEARN INSTR | 45 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
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