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Learning Disabilities-a Multidisciplinary Journal

评价信息:

影响因子:0.5

年发文量:7

学习障碍-多学科期刊 SCIE

Learning Disabilities-a Multidisciplinary Journal

《学习障碍-多学科期刊》(Learning Disabilities-a Multidisciplinary Journal)是一本以EDUCATION, SPECIAL综合研究为特色的国际期刊。该刊该刊已被国际重要权威数据库SCIE收录。期刊聚焦EDUCATION, SPECIAL领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为0.5。

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期刊简介预计审稿时间:

The Learning Disabilities - A Multidisciplinary Journal aims to disseminate the latest ideas on learning disabilities, providing information on research, practice, theory, issues, and trends related to learning disabilities from various disciplinary perspectives that broaden understanding of learning disabilities in children and adults.

This magazine is an important resource for professionals in related fields, providing a multidisciplinary communication platform for research on learning disabilities. It is committed to studying learning disabilities through various stages of life, and the articles included are usually based on data, but in some cases, papers discussing timely issues and trends may also be appropriate. It covers a wide range of disciplines, including but not limited to propaganda, law, public policy, assessment, research, technology, science and trends, early childhood education, higher education and adult education, vocational and vocational education, cultural differences, public and private education, family dynamics, mental health, social and emotional issues, and social work.

《学习障碍-多学科期刊》旨在传播关于学习障碍的最新思想,从涉及拓宽对儿童和成人学习障碍理解的各种学科视角,提供有关学习障碍的研究、实践、理论、问题和趋势的信息。

该杂志是相关领域专业人士的重要资源,为学习障碍的研究提供了一个多学科的交流平台。它致力于通过各个生命阶段来研究学习障碍,所收录的稿件通常以数据为基础,但在某些情况下,讨论及时问题和趋势的论文也可能是合适的。其涵盖的学科非常广泛,包括但不限于宣传、法律、公共政策、评估、研究、技术、科学与趋势、幼儿教育、高等教育和成人教育、职业和职业教育、文化差异、公立和私立教育、家庭动态、心理健康、社会和情感问题以及社会工作等。

如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q4

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL ESCI Q4 59 / 62

5.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL ESCI Q4 59 / 62

5.65%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
0.00% 85.71%
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

数据趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

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