欢迎来到速发表网,咨询电话:400-838-9661

关于我们 登录/注册 购物车(0)

首页 > SCI期刊 > 心理学 > Journal Of Positive Behavior Interventions

Journal Of Positive Behavior Interventions

评价信息:

影响因子:1.4

年发文量:16

积极行为干预杂志 SCIESSCI

Journal Of Positive Behavior Interventions

《积极行为干预杂志》(Journal Of Positive Behavior Interventions)是一本以Multiple综合研究为特色的国际期刊。该刊由SAGE出版商创刊于1999年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.4。CiteScore指数值为4.9。

投稿咨询 加急发表

期刊简介预计审稿时间:

The aim of the Journal of Positive Behavior Interventions is to expand the knowledge and practice of effective behavioral support in school, home, and community settings, with a focus on comprehensive outcomes in the lives of children, youth, and adults. The goal is to extend the empirical database; enhance the conceptual framework; and provide a forum for researchers, professionals, families, and policymakers. Articles are relevant for the development and application of behavioral support.offers sound, research-based principles of positive behavior support for use in school, home and community settings with people with challenges in behavioral adaptation.

《积极行为干预杂志》的目的是扩大学校、家庭和社区环境中有效行为支持的知识和实践,重点关注儿童、青少年和成年人生活中的综合结果。目标是扩展经验数据库;加强概念框架;并为研究人员、专业人士、家庭和政策制定者提供一个论坛。文章与行为支持的发展和应用有关。提供了健全的、基于研究的积极行为支持原则,适用于学校、家庭和社区环境中行为适应有挑战的人。

《Journal Of Positive Behavior Interventions》(积极行为干预杂志)编辑部通讯方式为J. Posit. Behav. Interv.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 3区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学:临床 2区 3区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学:临床 1区 2区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学:临床 1区 3区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学:临床 1区 3区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学:临床 1区 1区
名词解释:

基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。

升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区等级:Q3

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 33 / 62

47.6%

学科:PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q3 120 / 180

33.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 44 / 62

29.84%

学科:PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q2 66 / 180

63.61%

Gold OA文章占比 研究类文章占比 文章自引率
11.67% 100.00% 0.14...
开源占比 出版国人文章占比 OA被引用占比
0.02... -- --

名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
4.9 1.181 1.943
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Medicine 小类:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 58 / 330

82%

大类:Medicine 小类:Developmental and Educational Psychology Q2 98 / 360

72%

大类:Medicine 小类:Applied Psychology Q2 90 / 249

64%

名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。

数据趋势图

历年中科院分区趋势图

历年IF值(影响因子)

历年引文指标和发文量

历年自引数据

发文数据

2019-2021年国家/地区发文量统计

国家/地区 数量
USA 79
Ireland 2
Netherlands 2
Australia 1
Canada 1
NORTHERN IRELAND 1
New Zealand 1
Portugal 1
Singapore 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 16
VANDERBILT UNIVERSITY 12
UNIVERSITY OF KANSAS 11
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF OREGON 8
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION 6
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 5
UNIVERSITY OF IOWA 5
STANFORD UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 4

2019-2021年文章引用数据

文章引用名称 引用次数
Empirically Derived Profiles of Teacher ... 29
Improving Multitiered Systems of Support... 17
Function-Based Intervention in Inclusive... 10
Teacher Praise and Reprimands: The Diffe... 9
An Examination of the Evidence-Base of S... 8
A Quasi-Experimental Design Analysis of ... 8
Evidence Review for Teacher Praise to Im... 7
Increasing In-Service Teacher Implementa... 6
Brief Prompting to Improve Classroom Beh... 5
The Impact of School-Wide Positive Behav... 4

2019-2021年文章被引用数据

被引用期刊名称 数量
J POSIT BEHAV INTERV 68
REM SPEC EDUC 45
EDUC TREAT CHILD 41
SCH MENT HEALTH 41
J AUTISM DEV DISORD 39
BEHAV DISORDERS 36
J SCHOOL PSYCHOL 36
PSYCHOL SCHOOLS 30
SCHOOL PSYCHOL QUART 28
ELEM SCHOOL J 26

2019-2021年引用数据

引用期刊名称 数量
J POSIT BEHAV INTERV 68
EDUC TREAT CHILD 38
SCHOOL PSYCHOL REV 31
J APPL BEHAV ANAL 29
EXCEPT CHILDREN 28
BEHAV DISORDERS 26
PSYCHOL SCHOOLS 24
J BEHAV EDUC 20
J EMOT BEHAV DISORD 20
J SCHOOL PSYCHOL 19

相关期刊

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Posit. Behav. Interv.。