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评价信息:
影响因子:3.2
年发文量:125
《教育社会心理学》(Social Psychology Of Education)是一本以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL综合研究为特色的国际期刊。该刊由Springer Nature出版商创刊于1996年,刊期6 issues per year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为3.2。CiteScore指数值为5.4。
The field of social psychology spans the boundary between the disciplines of psychology and sociology and has traditionally been associated with empirical research. Many studies of human behaviour in education are conducted by persons who identify with social psychology or whose work falls into the social psychological ambit. Several textbooks have been published and a variety of courses are being offered on the `social psychology of education', but no journal has hitherto appeared to cover the field. Social Psychology of Education fills this gap, covering a wide variety of content concerns, theoretical interests and research methods, among which are: Content concerns: classroom instruction decision making in education educational innovation concerns for gender, race, ethnicity and social class knowledge creation, transmission and effects leadership in schools and school systems long-term effects of instructional processes micropolitics of schools student cultures and interactions teacher recruitment and careers teacher- student relations Theoretical interests: achievement motivation attitude theory attribution theory conflict management and the learning of pro-social behaviour cultural and social capital discourse analysis group dynamics role theory social exchange theory social transition social learning theory status attainment symbolic interaction the study of organisations Research methods: comparative research experiments formal observations historical studies literature reviews panel studies qualitative methods sample surveys For social psychologists with a special interest in educational matters, educational researchers with a social psychological approach.
社会心理学领域跨越了心理学和社会学学科的界限,传统上与实证研究有关。许多关于教育中人类行为的研究都是由认同社会心理学或其工作属于社会心理学范围的人士进行的。已经出版了几本教科书,并开设了各种关于“教育社会心理学”的课程,但迄今为止似乎没有期刊涵盖该领域。社会教育心理学填补了这一空白,涵盖了各种各样的内容关注点、理论兴趣和研究方法,其中包括:内容关注点:课堂教学 教育决策 教育创新 对性别、种族、民族和社会阶层的关注 知识创造、传播和影响 学校和学校系统中的领导力 教学过程的长期影响 学校微观政治 学生文化和互动 教师招聘和职业 师生关系 理论兴趣:成就动机 态度理论 归因理论 冲突管理和亲社会行为的学习 文化和社会资本 话语分析 群体动力学 角色理论 社会交换理论 社会转型 社会学习理论 地位成就 符号互动 组织研究 研究方法:比较研究实验 正式观察 历史研究 文献综述 小组研究 定性方法 抽样调查 对于对教育问题特别感兴趣的社会心理学家,采用社会心理学方法的教育研究人员。
《Social Psychology Of Education》(教育社会心理学)编辑部通讯方式为Soc. Psychol. Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 3区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 17 / 74 |
77.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 27 / 74 |
64.19% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
43.49% | 98.40% | 0.03... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.36... | 0.02 | 0.26... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||||||||||
5.4 | 1.131 | 1.473 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 59 |
GERMANY (FED REP GER) | 31 |
Australia | 17 |
Canada | 14 |
Norway | 11 |
Finland | 8 |
Netherlands | 8 |
France | 7 |
New Zealand | 7 |
Belgium | 6 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNO... | 8 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND | 6 |
UTRECHT UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF WUPPERTAL | 5 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 4 |
EMIRATES COLL ADV EDUC | 4 |
MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE WITTENBER... | 4 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Job demands and job resources as predict... | 21 |
Testing the dimensional comparison theor... | 10 |
Bullying and its association with altrui... | 10 |
Burnout syndrome in secondary school tea... | 9 |
Gender differences and the awareness of ... | 9 |
Basic psychological needs and school eng... | 9 |
Discrimination and academic (dis)engagem... | 8 |
Alumni loyalty drivers in higher educati... | 7 |
Mathematics anxiety and coping strategie... | 7 |
Teachers' reactions to experiences of vi... | 6 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
SOC PSYCHOL EDUC | 81 |
FRONT PSYCHOL | 57 |
INT J ENV RES PUB HE | 19 |
LEARN INDIVID DIFFER | 19 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 18 |
TEACH TEACH EDUC | 18 |
PSYCHOL SCHOOLS | 17 |
J CHILD FAM STUD | 14 |
J EDUC PSYCHOL | 13 |
EDUC PSYCHOL-UK | 12 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
J EDUC PSYCHOL | 126 |
J PERS SOC PSYCHOL | 101 |
SOC PSYCHOL EDUC | 81 |
CHILD DEV | 58 |
PSYCHOL BULL | 52 |
REV EDUC RES | 47 |
TEACH TEACH EDUC | 40 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 38 |
DEV PSYCHOL | 35 |
AM EDUC RES J | 33 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
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