首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院2区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:2.1
年发文量:41
《数学教师教育杂志》(Journal Of Mathematics Teacher Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Springer Nature出版商创刊于1998年,刊期6 issues per year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为2.1。CiteScore指数值为5.4。
The Journal of Mathematics Teacher Education (JMTE) is devoted to research into the education of mathematics teachers and development of teaching that promotes students' successful learning of mathematics. JMTE focuses on all stages of professional development of mathematics teachers and teacher-educators and serves as a forum for considering institutional, societal and cultural influences that impact on teachers' learning, and ultimately that of their students. Critical analyses of particular programmes, development initiatives, technology, assessment, teaching diverse populations and policy matters, as these topics relate to the main focuses of the journal, are welcome. All papers are rigorously refereed.
Papers may be submitted to one of three sections of JMTE as follows: Research papers: these papers should reflect the main focuses of the journal identified above and should be of more than local or national interest.
Mathematics Teacher Education Around the World: these papers focus on programmes and issues of national significance that could be of wider interest or influence.
Reader Commentary: these are short contributions; for example, offering a response to a paper published in JMTE or developing a theoretical idea. Authors should state clearly the section to which they are submitting a paper. As general guidance, papers should not normally exceed the following word lengths: (1) 10,000 words; (2) 5,000 words; (3) 3,000 words. Maximum word lengths exclude references, figures, appendices, etc.
《数学教师教育杂志》(JMTE)致力于研究数学教师的教育和促进学生成功学习数学的教学发展。JMTE 关注数学教师和教师教育者专业发展的各个阶段,并作为一个论坛,探讨影响教师学习以及最终影响学生学习的制度、社会和文化影响。欢迎对特定计划、发展计划、技术、评估、教学不同人群和政策问题进行批判性分析,因为这些主题与该杂志的主要关注点有关。所有论文都经过严格审查。
论文可以提交给 JMTE 的以下三个部分之一:研究论文:这些论文应反映上述杂志的主要关注点,并且应具有超出当地或国家利益的关注点。
世界各地的数学教师教育:这些论文关注具有国家意义的计划和问题,这些计划和问题可能引起更广泛的关注或影响。
读者评论:这些是简短的贡献;例如,对 JMTE 上发表的论文做出回应或发展理论思想。作者应明确说明他们提交论文的部分。作为一般指导,论文通常不应超过以下字数:(1) 10,000 字;(2) 5,000 字;(3) 3,000 字。最大字数不包括参考文献、图表、附录等。
《Journal Of Mathematics Teacher Education》(数学教师教育杂志)编辑部通讯方式为J. Math. Teach. Educ.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 179 / 756 |
76.4% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 216 / 756 |
71.49% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
31.19% | 100.00% | 0.09... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.18... | 0.02 | 0.07... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
5.4 | 1.06 | 2.264 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 59 |
Australia | 10 |
Israel | 7 |
Spain | 5 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Canada | 3 |
England | 3 |
Norway | 3 |
Turkey | 3 |
Chile | 2 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 5 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 5 |
UNIVERSITY OF IDAHO | 5 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
CLEMSON UNIVERSITY | 3 |
MONTANA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
UNIVERSITAT D'ALACANT | 3 |
UNIVERSITY OF HAIFA | 3 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Improving the judgment of task difficult... | 6 |
ABC problem in elementary mathematics ed... | 6 |
Teacher characteristics and contextual f... | 5 |
Middle school teachers' differing percep... | 5 |
Assessing key epistemic features of dida... | 4 |
Designing advanced mathematics courses t... | 4 |
The preparation experiences of elementar... | 4 |
Research mathematicians as teacher educa... | 4 |
Mathematical knowledge for teaching teac... | 4 |
Paradidactic infrastructure for sharing ... | 4 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
J MATH TEACH EDUC | 94 |
TEACH TEACH EDUC | 46 |
ZDM-MATH EDUC | 42 |
EDUC STUD MATH | 28 |
INT J SCI MATH EDUC | 27 |
INT J EDUC RES | 16 |
J EDUC TEACHING | 15 |
INT J STEM EDUC | 14 |
J TEACH EDUC | 12 |
J RES MATH EDUC | 11 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
J MATH TEACH EDUC | 94 |
J RES MATH EDUC | 62 |
EDUC STUD MATH | 38 |
ZDM-MATH EDUC | 35 |
J TEACH EDUC | 30 |
EDUC RESEARCHER | 26 |
AM EDUC RES J | 19 |
TEACH TEACH EDUC | 19 |
MATH THINK LEARN | 15 |
REV EDUC RES | 12 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Math. Teach. Educ.。