首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院2区 > JCRQ1 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:4.2
年发文量:23
《国际计算机支持合作学习杂志》(International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning)是一本以Multiple综合研究为特色的国际期刊。该刊由Springer Nature出版商刊期4 issues per year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为4.2。CiteScore指数值为8。
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
《国际计算机支持协作学习杂志》(IJCSCL)是国际学习科学学会的官方出版物,旨在加深对计算机支持协作学习(CSCL)的性质、理论和实践的理解。该杂志为教育、计算机科学、信息技术、心理学、通信、语言学、人类学、社会学和商业等学科的专家提供了一个论坛。文章探讨了如何设计协作的技术设置以及人们如何在协作活动的背景下学习。
《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》(国际计算机支持合作学习杂志)编辑部通讯方式为Int. J. Comp.-Support. Collab. Learn.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 2区 2区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q1
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 26 / 160 |
84.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 56 / 756 |
92.66% |
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 11 / 161 |
93.48% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
45.16% | 95.65% | 0.18... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.37... | 0.09 | 0.36... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
8 | 1.528 | 2.781 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 31 |
GERMANY (FED REP GER) | 18 |
Norway | 11 |
CHINA MAINLAND | 10 |
Finland | 9 |
Israel | 5 |
Netherlands | 5 |
Australia | 4 |
Canada | 3 |
Switzerland | 3 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 12 |
UNIVERSITY OF OSLO | 10 |
LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDIEN | 9 |
EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUBINGEN | 8 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
UNIVERSITY OF OULU | 7 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
DREXEL UNIVERSITY | 3 |
ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE LAUSANNE | 3 |
HARVARD UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
From Cognitive Load Theory to Collaborat... | 35 |
When coding-and-counting is not enough: ... | 11 |
Capturing the dynamic and cyclical natur... | 10 |
Providing different types of group aware... | 10 |
Challenges in online collaboration: effe... | 9 |
What information should CSCL teacher das... | 6 |
Orchestrating the emergence of conceptua... | 6 |
Learning to monitor and regulate collect... | 6 |
Conceptualizing the designs of authentic... | 6 |
Learners' agency and CSCL technologies: ... | 6 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
COMPUT EDUC | 54 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 34 |
COMPUT HUM BEHAV | 29 |
LEARN CULT SOC INTER | 26 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 23 |
J COMPUT ASSIST LEAR | 18 |
INTERNET HIGH EDUC | 16 |
J EDUC COMPUT RES | 13 |
TECHNOL PEDAGOG EDUC | 11 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
J LEARN SCI | 58 |
COMPUT HUM BEHAV | 44 |
COMPUT EDUC | 43 |
EDUC PSYCHOL-US | 28 |
INSTR SCI | 22 |
REV EDUC RES | 21 |
LEARN INSTR | 18 |
EDUC PSYCHOL REV | 15 |
METACOGN LEARN | 14 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
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