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评价信息:
影响因子:0.1
年发文量:2
《教育领域》(In Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由University of Regina出版商该刊已被国际重要权威数据库SCIE收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为0.1。
In Education covers all aspects of education, including theory, practice, policy, and research. Educational theory explores how to transfer knowledge and skills effectively, involving teaching methods, learning theories, curriculum design, etc. Practical aspects include classroom teaching, teacher training, student assessment and so on. The policy level involves issues such as educational laws and regulations, educational equity, and fund allocation.
In the field of research, education scholars explore the effects of various educational models and improve educational practice through empirical research, case studies, and theoretical construction. Research also focuses on the application of educational technology, educational psychology, and social and cultural influences on education. The ultimate goal in the field of education is to cultivate students' comprehensive abilities and promote social progress through continuous optimization of teaching and learning methods. This includes the pursuit of educational equity and ensuring that all students have access to high-quality educational resources.
《教育领域》涵盖了教育的各个方面,包括理论、实践、政策、以及研究。教育理论探讨如何有效地传递知识和技能,涉及教学方法、学习理论、课程设计等。实践方面包括课堂教学、教师培训、学生评估等。政策层面涉及教育法规、教育公平、资金分配等问题。
在研究领域,教育学者探讨各种教育模式的效果,通过实证研究、案例分析和理论构建来改进教育实践。研究也关注教育技术的应用、教育心理学、社会和文化对教育的影响等。教育领域的最终目标是通过不断优化教学和学习方法,培养学生的综合能力,推动社会进步。这包括对教育公平的追求,确保所有学生都能获得高质量的教育资源。
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JCR分区等级:Q4
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 699 / 756 |
7.6% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 700 / 756 |
7.47% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
0.00% | 100.00% | |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
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