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评价信息:
影响因子:1.7
年发文量:41
《教育效能研究杂志》(Journal Of Research On Educational Effectiveness)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于2008年,刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.7。CiteScore指数值为4。
The Journal of Research on Educational Effectiveness, as the core publication of the Society for Educational Research, is dedicated to publishing original articles written by interdisciplinary researchers who apply the principles of scientific inquiry to solve problems in the field of education. The purpose of JREE is to enhance people's understanding of the key factors for educational success through published research results, and to strengthen the ability to conduct in-depth interdisciplinary research on current urgent educational issues.
Through its high-quality publishing content, the magazine not only promotes the accumulation and dissemination of knowledge in the field of educational research, but also provides valuable resources for education practitioners, policy makers, and scholars to better design and implement educational interventions, evaluate the effectiveness of educational policies, and understand and solve educational problems. Therefore, JREE has played an important role in promoting the effectiveness and efficiency of educational research and practice.
《Journal of Research on Educational Effectiveness》作为教育研究学会的核心出版物,致力于发表由多学科研究人员撰写的原创文章,这些研究人员将科学探究的原则应用于解决教育领域的问题。JREE的宗旨是通过发表的研究成果提高人们对教育成功关键因素的理解,并增强对当前紧迫教育问题进行深入跨学科研究的能力。
杂志通过其高质量的出版内容,不仅促进了教育研究领域内知识的积累和传播,而且为教育实践者、政策制定者和学者提供了宝贵的资源,帮助他们更好地设计和实施教育干预措施,评估教育政策的效果,以及理解和解决教育问题。因此,JREE在推动教育研究和实践的有效性和效率方面发挥了重要作用。
《Journal Of Research On Educational Effectiveness》(教育效能研究杂志)编辑部通讯方式为J. Res. Educ. Eff.。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q2
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.58% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
25.19% | 97.56% | 0.11... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.16... | -- | 0.09... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
4 | 1.067 | 1.468 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
USA | 90 |
GERMANY (FED REP GER) | 4 |
England | 2 |
Argentina | 1 |
Canada | 1 |
Chile | 1 |
Denmark | 1 |
Ghana | 1 |
Israel | 1 |
Luxembourg | 1 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
NEW YORK UNIVERSITY | 11 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 10 |
AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH | 9 |
HARVARD UNIVERSITY | 9 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 7 |
MDRC | 6 |
STANFORD UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 6 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Reducing Inequality in Academic Success ... | 20 |
Do High-Quality Kindergarten and First-G... | 12 |
Experimental Impacts of the Quality Pres... | 7 |
Mitigating Illusory Results through Prer... | 6 |
Experimental Effects of Word Generation ... | 6 |
Youth Participatory Action Research in t... | 5 |
Challenges in Building Usable Knowledge ... | 4 |
Efficacy of the Check & Connect Mentorin... | 4 |
Bounding, An Accessible Method for Estim... | 4 |
The Impact of Teacher Study Groups in Vo... | 4 |
2019-2021年文章被引用数据
被引用期刊名称 | 数量 |
AERA OPEN | 31 |
J EDUC PSYCHOL | 27 |
EXCEPT CHILDREN | 25 |
J RES EDUC EFF | 25 |
EDUC RESEARCHER | 20 |
LANG SPEECH HEAR SER | 18 |
TEACH TEACH EDUC | 17 |
READ WRIT | 14 |
AM EDUC RES J | 11 |
EDUC EVAL POLICY AN | 11 |
2019-2021年引用数据
引用期刊名称 | 数量 |
J EDUC PSYCHOL | 35 |
REV EDUC RES | 27 |
J RES EDUC EFF | 25 |
AM EDUC RES J | 22 |
CHILD DEV | 17 |
EDUC RESEARCHER | 17 |
ECON EDUC REV | 15 |
TEACH TEACH EDUC | 14 |
EDUC EVAL POLICY AN | 13 |
J PERS SOC PSYCHOL | 12 |
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Res. Educ. Eff.。