首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育学 > 中科院4区 > JCRQ3 > 期刊介绍
评价信息:
影响因子:1
年发文量:13
《国际课程与学习研究杂志》(International Journal For Lesson And Learning Studies)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研究为特色的国际期刊。该刊由Emerald出版商刊期4 issues/year。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,致力于成为该领域同行进行快速学术交流的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1。CiteScore指数值为3.1。
The International Journal for Lesson and Learning Studies is an academic journal focused on education, dedicated to improving the quality of teaching in formal education Settings through research and analysis. The journal publishes curriculum and learning research covering a wide range of topics, including but not limited to pedagogy, learning theory, curriculum design, assessment and evaluation, teacher professional development, and educational policy.
The journal pays special attention to how to implement effective teaching strategies at different educational stages and in different cultural contexts to promote the all-round development of students. It encourages educators, researchers and policy makers to share their research findings and practical experiences to drive innovation and improvement in educational practice. Through these studies, the journal aims to provide educators with practical guidance and strategies to help them better design and implement curricula and improve teaching outcomes.
《International Journal for Lesson and Learning Studies》是一本专注于教育领域的学术期刊,致力于通过研究和分析来提升正规教育环境中的教学质量。该期刊出版的课程与学习研究涵盖了广泛的主题,包括但不限于教学方法、学习理论、课程设计、评估与评价、教师专业发展以及教育政策等。
期刊特别关注如何在不同教育阶段和不同文化背景下实施有效的教学策略,以促进学生的全面发展。它鼓励教育工作者、研究人员和政策制定者分享他们的研究成果和实践经验,以推动教育实践的创新和改进。通过这些研究,期刊旨在为教育者提供实用的指导和策略,帮助他们更好地设计和实施课程,提高教学效果。
《International Journal For Lesson And Learning Studies》(国际课程与学习研究杂志)编辑部通讯方式为EMERALD GROUP PUBLISHING LTD。如果您需要协助投稿或润稿服务,您可以咨询我们的客服老师。我们专注于期刊投稿服务十年,熟悉发表政策,可为您提供一对一投稿指导,避免您在投稿时频繁碰壁,节省您的宝贵时间,有效提升发表机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。我们视信誉为生命,多方面确保文章安全保密,在任何情况下都不会泄露您的个人信息或稿件内容。
2023年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月升级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
基础版:即2019年12月17日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表》;将JCR中所有期刊分为13个大类,期刊范围只有SCI期刊。
升级版:即2020年1月13日,正式发布的《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版(试行)》,升级版采用了改进后的指标方法体系对基础版的延续和改进,影响因子不再是分区的唯一或者决定性因素,也没有了分区的IF阈值期刊由基础版的13个学科扩展至18个,科研评价将更加明确。期刊范围有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年开始,分区表将只发布升级版结果,不再有基础版和升级版之分,基础版和升级版(试行)将过渡共存三年时间。
JCR分区等级:Q3
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 409 / 756 |
45.97% |
Gold OA文章占比 | 研究类文章占比 | 文章自引率 |
15.07% | 100.00% | 0.46... |
开源占比 | 出版国人文章占比 | OA被引用占比 |
0.17... | 0.08 | 0.01... |
名词解释:JCR分区在学术期刊评价、科研成果展示、科研方向引导以及学术交流与合作等方面都具有重要的价值。通过对期刊影响因子的精确计算和细致划分,JCR分区能够清晰地反映出不同期刊在同一学科领域内的相对位置,从而帮助科研人员准确识别出高质量的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
3.1 | 0.362 | 0.611 |
|
名词解释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评价体系。CiteScore 2021 的计算方式是期刊最近4年(含计算年度)的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。CiteScore基于全球最广泛的摘要和引文数据库Scopus,适用于所有连续出版物,而不仅仅是期刊。目前CiteScore 收录了超过 26000 种期刊,比获得影响因子的期刊多13000种。被各界人士认为是影响因子最有力的竞争对手。
历年中科院分区趋势图
历年IF值(影响因子)
历年引文指标和发文量
历年自引数据
2019-2021年国家/地区发文量统计
国家/地区 | 数量 |
Sweden | 19 |
England | 12 |
CHINA MAINLAND | 7 |
USA | 6 |
Canada | 4 |
Norway | 4 |
Spain | 4 |
Austria | 3 |
Brunei | 3 |
Japan | 3 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数量 |
JONKOPING UNIVERSITY | 6 |
MALMO UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF GOTHENBURG | 4 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 3 |
KRISTIANSTAD UNIVERSITY | 3 |
LINNAEUS UNIVERSITY | 3 |
STOCKHOLM UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITETET I STAVANGER | 3 |
UNIVERSITY BRUNEI DARUSSALAM | 3 |
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 3 |
2019-2021年文章引用数据
文章引用名称 | 引用次数 |
Lesson study: an exploration of its tran... | 7 |
Lesson Study effectiveness for teachers'... | 5 |
Lesson study and teachers' beliefs How a... | 5 |
Beyond the borders of the local: How ins... | 5 |
A literature review of lesson study in i... | 5 |
Improving teacher learning: variation in... | 3 |
Learning study is hard: case of pre-serv... | 3 |
The potential of Lesson Study project as... | 3 |
Making sense of international variations... | 3 |
Teacher change through Lesson Study coll... | 2 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
中科院分区:2区
影响因子:4.8
审稿周期: 约2.7个月 约7.5周
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