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世界教育信息杂志

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世界教育信息杂志 部级期刊

Journal of World Education
主要栏目:

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世界教育信息杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.题名:文题应相符,鲜明简洁,最多不超过20个汉字。

b.多次引用同一著者文献时,只编一个号,即在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的“[]”外著录引文页码。

c.正文中各级标题一律用中文数字连续编号,一级标题编号为“一”“二”,二级标题编号为“(一)”“(二)”。

d.注释:对文章中特定内容(引用数据、观点和结论)加以说明,在行文的右上角采用①②③……顺序标出,使用页下注,每页顺序编码。

e.来稿要重点突出,条理分明,论据充分,资料翔实、可靠,图表清晰,文字简练。

杂志简介:

世界教育信息杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1987年创刊以来广受好评,是面向国内外公开发行的国际教育类综合性期刊,是读者了解各国教育资讯、寻求有效合作的最直接的渠道,是教育行政管理部门做出决策的重要参考资料。

世界教育信息杂志尤其注重对外国学校及科研机构中外合作办学和招收留学生的相关政策、规定及学校情况、课程设置、教学水平、学分与学位的获得、就业状况、收费标准等具体事项的介绍。

世界教育信息历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

11 31 56 50 56 69 28 25 20 14

被本刊自己引用的次数

2 2 2 3 0 1 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0289 0.1102 0.2572 0.3885 0.5354 0.7165 0.79 0.8556 0.9081 0.9449

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

19 45 46 51 41 53 61 47 27 26

被本刊自己引用的次数

3 4 3 0 1 1 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0422 0.1422 0.2444 0.3578 0.4489 0.5667 0.7022 0.8067 0.8667 0.9244

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

16 52 56 33 50 44 38 43 39 22

被本刊自己引用的次数

0 8 0 1 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0357 0.1518 0.2768 0.3504 0.4621 0.5603 0.6451 0.7411 0.8281 0.8772

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

12 89 92 61 31 54 36 39 50 34

被本刊自己引用的次数

0 3 2 2 0 0 0 0 1 2

被引次数的累积百分比

0.0217 0.1826 0.349 0.4593 0.5154 0.613 0.6781 0.7486 0.8391 0.9005

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

20 90 121 90 66 36 35 36 28 43

被本刊自己引用的次数

1 6 2 3 0 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0306 0.1685 0.3538 0.4916 0.5926 0.6478 0.7014 0.7565 0.7994 0.8652

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

25 94 139 98 67 52 27 26 26 38

被本刊自己引用的次数

8 3 4 4 1 1 1 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0365 0.174 0.3772 0.5205 0.6184 0.6944 0.7339 0.7719 0.8099 0.8655

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

27 102 107 115 68 54 48 13 24 32

被本刊自己引用的次数

1 8 6 2 1 2 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0385 0.1838 0.3362 0.5 0.5969 0.6738 0.7422 0.7607 0.7949 0.8405

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

22 150 115 97 93 67 59 30 20 25

被本刊自己引用的次数

1 11 5 5 5 3 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0282 0.2208 0.3684 0.4929 0.6123 0.6983 0.7741 0.8126 0.8383 0.8703

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

16 134 154 81 85 73 55 29 32 18

被本刊自己引用的次数

1 6 1 2 2 2 1 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0206 0.1928 0.3907 0.4949 0.6041 0.6979 0.7686 0.8059 0.847 0.8702

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

22 83 135 117 68 77 55 30 37 19

被本刊自己引用的次数

1 3 3 8 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0298 0.1423 0.3252 0.4837 0.5759 0.6802 0.7547 0.7954 0.8455 0.8713

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

15 52 65 99 90 56 47 54 41 33

被本刊自己引用的次数

0 3 2 3 3 2 3 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0232 0.1037 0.2043 0.3576 0.4969 0.5836 0.6563 0.7399 0.8034 0.8545

文章摘录

“一带一路”倡议下孔子学院的管理与发展——以俄罗斯梁赞国立大学孔子学院为例

我国高校学生创新创业教育认知差异分析——以上海工程技术大学为例

声誉调查在国外大学排名中的应用及反思

工程硕士研究生教育专业认证标准国际比较研究

俄罗斯第二代《初等教育国家标准》的特点及展望

日本“联合食育推进计划”的行动与启示

体系化的日本小学食育

爱尔兰《2019年教育行动计划第二季度进展报告》

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