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数理化学习·教研版杂志

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数理化学习·教研版杂志 省级期刊

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数理化学习·教研版杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.正文标题一般分三级:一级标题用“一、”“二、”“三、”标示;二级标题用“1.”“2.”“3.”标示;三级标题用“(1)”“(2)”“(3)”标示。

b.请将注释置于每页地角,注释顺序用①②……表示;参考文献置于文末,著录顺序用[1][2]……表示。

c.如一旦发现一稿两用,本刊将刊登该文系重复发表的声明,并在3年内拒绝以该文第一作者和通讯作者的任何来稿。

d.来稿请注明作者姓名、工作单位、职称、研究方向、通讯地址、E-mail地址。

e.如为基金项目资助论文,请在文稿首页页脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助。

杂志简介:

数理化学习·教研版杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2007年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,探索不同层次的教育特点和规律,努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2016 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

0 0 5 0 2 1 2 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0.4167 0.4167 0.5833 0.6667 0.8333 0.8333 0.8333 0.9167

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

0 5 3 4 1 3 1 0 1 1

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.2632 0.4211 0.6316 0.6842 0.8421 0.8947 0.8947 0.9474 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 12 10 5 8 1 4 0 2 0

被本刊自己引用的次数

3 9 4 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0638 0.3191 0.5319 0.6383 0.8085 0.8298 0.9149 0.9149 0.9574 0.9574

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

13 28 12 6 8 4 5 1 3 1

被本刊自己引用的次数

13 21 11 5 3 2 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1477 0.4659 0.6023 0.6705 0.7614 0.8068 0.8636 0.875 0.9091 0.9205

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

18 49 28 10 11 9 13 5 1 1

被本刊自己引用的次数

12 31 16 9 8 5 4 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.12 0.4467 0.6333 0.7 0.7733 0.8333 0.92 0.9533 0.96 0.9667

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

14 48 41 14 14 5 12 7 3 2

被本刊自己引用的次数

11 30 28 8 5 4 3 3 2 1

被引次数的累积百分比

0.0833 0.369 0.6131 0.6964 0.7798 0.8095 0.881 0.9226 0.9405 0.9524

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

3 39 31 22 17 8 6 7 1 1

被本刊自己引用的次数

3 32 19 12 8 6 4 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0205 0.2877 0.5 0.6507 0.7671 0.8219 0.863 0.911 0.9178 0.9247

文章摘录

函数图象信息题分类例析

建立数学模型解答中考应用题

漫谈圆一章渗透的数学思想方法及案例分析

赏析生活中的投影问题

因式分解有妙用

运用数学思想 巧解年份趣题

“信息传递”知识问答

电磁新题吸引“眼球”

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