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数学教育学报杂志北大期刊统计源期刊

Journal of Mathematics Education

主管单位：天津市教育委员会
主办单位：天津师范大学
全年订价：¥ 160.00

国际刊号：1004-9894
国内刊号：12-1194/G4
创刊时间：1992年

出版地区：天津
发行周期：双月刊
审稿时间：1-3个月

期刊收录：

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期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊中国优秀期刊遴选数据库中国期刊全文数据库（CJFD）RCCSE学术期刊中国科技期刊优秀期刊北大图书馆收录期刊

主要栏目：

数学教育概论调查与实验高师数学教育类课程改革展望与争鸣比较数学教育中小学数学教育改革现代教育技术与数学教学。

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数学教育学报杂志简介预计审稿时间：1-3个月

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d.正文中标题用1、1.1、1.1.1……标明，内容应符合国家现行规范，并使用国际标准计量单位。

e.注释请置于正文内（加圆括号）；参考文献请按本刊格式要求进行标注，不要采取脚注、尾注形式，直接按序列于文末即可。

杂志简介：

数学教育学报（双月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1992年创刊以来广受好评，主要服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，注重视角的宏观性、全局性和指导性，在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

87 221 264 179 123 107 109 84 84 77

被本刊自己引用的次数

12 85 101 86 39 21 30 13 10 10

被引次数的累积百分比

0.0521 0.1845 0.3427 0.45 0.5237 0.5878 0.6531 0.7034 0.7537 0.7999

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

99 211 210 123 119 95 98 115 76 85

被本刊自己引用的次数

60 123 119 60 57 34 32 43 22 27

被引次数的累积百分比

0.062 0.1941 0.3256 0.4026 0.4771 0.5366 0.598 0.67 0.7176 0.7708

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

47 190 222 209 157 123 106 107 95 94

被本刊自己引用的次数

5 72 88 88 63 48 32 26 24 34

被引次数的累积百分比

0.0255 0.1287 0.2493 0.3628 0.4481 0.5149 0.5725 0.6306 0.6822 0.7333

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

72 219 298 257 251 211 167 163 102 90

被本刊自己引用的次数

6 50 108 90 95 92 72 49 36 26

被引次数的累积百分比

0.0299 0.1206 0.2442 0.3507 0.4548 0.5423 0.6115 0.6791 0.7214 0.7587

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

63 193 205 238 173 168 170 141 110 81

被本刊自己引用的次数

19 38 65 87 43 59 53 50 32 24

被引次数的累积百分比

0.0292 0.1188 0.2139 0.3244 0.4046 0.4826 0.5615 0.6269 0.678 0.7155

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

143 300 231 142 162 123 109 85 86 84

被本刊自己引用的次数

100 159 69 35 19 23 28 17 27 22

被引次数的累积百分比

0.071 0.22 0.3347 0.4052 0.4856 0.5467 0.6008 0.643 0.6857 0.7274

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

165 366 252 207 122 124 100 108 90 96

被本刊自己引用的次数

70 132 80 67 24 32 15 23 19 27

被引次数的累积百分比

0.0759 0.2443 0.3602 0.4554 0.5115 0.5685 0.6145 0.6642 0.7056 0.7498

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

132 361 313 205 187 102 128 118 136 106

被本刊自己引用的次数

43 85 80 57 42 16 28 19 23 15

被引次数的累积百分比

0.0526 0.1964 0.3211 0.4028 0.4773 0.5179 0.5689 0.6159 0.6701 0.7124

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

113 441 279 304 180 167 102 128 100 107

被本刊自己引用的次数

34 178 54 88 46 21 22 24 18 15

被引次数的累积百分比

0.0435 0.2135 0.321 0.4382 0.5075 0.5719 0.6112 0.6605 0.699 0.7403

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

162 309 360 251 290 172 137 86 125 87

被本刊自己引用的次数

88 129 68 55 39 32 39 13 11 13

被引次数的累积百分比

0.0604 0.1757 0.31 0.4036 0.5117 0.5759 0.627 0.6591 0.7057 0.7382

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

87 444 292 390 208 238 170 126 100 93

被本刊自己引用的次数

39 202 60 63 28 34 29 11 18 13

被引次数的累积百分比

0.0298 0.1817 0.2817 0.4151 0.4863 0.5678 0.6259 0.6691 0.7033 0.7351

文章摘录

用“问题提出”诊断和评估数学教师的概念性理解

问题提出中数学交流的模式构建与案例解析

数学“问题提出”教学的理论基础和实践研究

近二十年中国中小学数学教科书研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析

新高考改革背景下数学试卷与课标一致性研究——以2017—2018年全国Ⅱ卷与浙江卷为例

第十届数学史与数学教育国际学术会议HPM2020

基于核心概念的数学测评解析与教学建议——以重庆市2018年中考数学试题(A卷)为例

小学数学“深度学习”教学策略研究

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