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影响因子:3.29
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理论前沿_“三融”推动下的现代职业教育体系建设本期特稿学术关注理论前沿_《学位法》立法专题研究学术访谈实证研究域外比较
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b.范围:包括但不限于教育基本理论、教育史、比较教育、高等教育、基础教育、教育技术学、教育神经科学、心理学基本理论与历史、教育心理学等的理论研究论文和实证研究报告。
c.正文按“前言、资料(对象)与方法、结果、讨论”的顺序书写,为一级标题;以下各级小标题按照:一、(一)、1.安排序号。
d.一级标题用编号一、二、三、,二级标题用(一)、(二)、(三)、,三级标题用1.、2.、3.,四级标题用(1)、(2)、(3)。一级标题居中,二级左对齐,三级标题左缩进两格。
e.正文中不需重复表和(或)图中的数据,但应对图表的意义、特点和重大发现做必要的阐述,同时应有相应文字,如“见表1”、“如图1 所示”等字样指示图表的位置。
f.关键词:体现文章主要内容的术语词,每篇3-5个为宜。
g.作者简介:文尾附注第一作者简介,含姓名(出生年月)、性别、民族、籍贯、学历学位、单位、职务、职称、研究方向等,并注明准确通讯地址、邮政编码、电话号码、E-mail地址。
h.行文中的注释一律使用脚注,每页连续编号,脚注符号用①②……,其位置在标点符号前(引号除外)文字的右上角。注释应是对正文的附加解释或者补充说明,仅是参考或引用的文献等内容一般不作为注释出现。脚注请用宋体小5号。
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苏州大学学报·教育科学版(季刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2013年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。
《苏州大学学报·教育科学版》是苏州大学的一本教育科学学术期刊,是国内知名的教育科学期刊之一,本刊以“慎思教育历史,创新教育理论,繁荣教育科学,助力教育实践”为宗旨,愿成为教育学、心理学研究者发表新理念、新思想、新成果的学术园地,成为教育科学领域探索新知、交流争鸣的高端平台。涵盖了教育科学的广泛范围,包括教育管理与政策、教育技术与信息化、心理学与教育、教育评价与测量等多个学科领域。该期刊注重理论与实践的结合,鼓励研究者将理论研究与实际问题相结合,提出切实可行的解决方案,推动教育改革与发展,还积极关注教育改革的前沿问题和热点话题,推动教育科学研究与实践的创新和发展。
《苏州大学学报·教育科学版》作为一本具有较高学术水平的教育科学期刊,它致力于促进教育科学的发展和创新,并为广大研究者提供了一个重要的学术交流平台。
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