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天津师范大学学报·基础教育版杂志

评价信息：

影响因子：2.93

总被引频次： 307

天津师范大学学报·基础教育版杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
期刊收录：

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主要栏目：

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天津师范大学学报·基础教育版杂志简介预计审稿时间：1-3个月

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a.如果来稿为科研项目成果，请在正文标题后打※ 号，用页注的方式提供项目名称以及项目号。

b.文章各章节或内容层次的序号,一般依一、(一)、1、(1)等顺序表示。

c.注释放置于当页下（脚注）。注释序号用①，②，③……标识。

d.关键词:文稿需分别在中英文摘要后标引3～5个中英文关键词。

e.作者姓名、职称、学历、工作单位、通信地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱应附于文末，以便联系。

杂志简介：

天津师范大学学报·基础教育版（季刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1999年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，主要刊登自然科学领域中具有创造性和前瞻性的学术论文。

天津师范大学学报·基础教育版涵盖领域包括数学与统计学、物理与材料科学、化学科学、生命科学、地理与环境科学、计算机、体质人类学、管理科学与应用等学科及其相关领域的基础研究和应用研究的最新成果。

天津师范大学学报·基础教育版历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

1 15 21 15 15 12 11 20 8 15

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0068 0.1096 0.2534 0.3562 0.4589 0.5411 0.6164 0.7534 0.8082 0.911

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

0 19 21 18 13 16 16 20 15 7

被本刊自己引用的次数

0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.1038 0.2186 0.3169 0.388 0.4754 0.5628 0.6721 0.7541 0.7923

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 10 19 18 19 16 15 12 21 17

被本刊自己引用的次数

1 1 2 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0165 0.0714 0.1758 0.2747 0.3791 0.467 0.5495 0.6154 0.7308 0.8242

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

10 19 18 13 18 17 5 10 12 20

被本刊自己引用的次数

1 0 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0493 0.1429 0.2315 0.2956 0.3842 0.468 0.4926 0.5419 0.601 0.6995

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

21 24 26 19 21 16 26 11 11 14

被本刊自己引用的次数

0 2 4 0 2 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0868 0.186 0.2934 0.3719 0.4587 0.5248 0.6322 0.6777 0.7231 0.781

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

24 69 44 21 14 15 13 16 14 20

被本刊自己引用的次数

2 9 3 1 1 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.075 0.2906 0.4281 0.4938 0.5375 0.5844 0.625 0.675 0.7188 0.7812

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

15 58 56 26 12 12 8 15 13 11

被本刊自己引用的次数

1 6 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0495 0.2409 0.4257 0.5116 0.5512 0.5908 0.6172 0.6667 0.7096 0.7459

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

38 90 60 61 32 14 15 11 13 11

被本刊自己引用的次数

6 30 10 8 1 4 1 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0922 0.3107 0.4563 0.6044 0.682 0.716 0.7524 0.7791 0.8107 0.8374

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

25 110 76 53 46 30 14 11 13 10

被本刊自己引用的次数

5 36 15 12 10 7 0 1 0 2

被引次数的累积百分比

0.054 0.2916 0.4557 0.5702 0.6695 0.7343 0.7646 0.7883 0.8164 0.838

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

54 102 111 52 35 35 13 9 10 3

被本刊自己引用的次数

8 42 32 11 5 2 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.1095 0.3164 0.5416 0.6471 0.7181 0.789 0.8154 0.8337 0.854 0.86

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

104 223 103 101 44 25 22 10 6 8

被本刊自己引用的次数

21 45 31 23 9 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1475 0.4638 0.6099 0.7532 0.8156 0.8511 0.8823 0.8965 0.905 0.9163

文章摘录

中韩小学科学课程标准中科学素养的比较分析

基于问题解决教学促进初中生化学深度学习

高中历史唯物史观素养水平3-4解读与教学建议

高中历史史料实证素养水平1-4解读与教学建议

基于地理实践力的国际地理奥赛野外考察题研究——以第15届国际地理奥赛为例

生态取向下高中教师课程执行力的发展机制探析——以地理学科为例

论中小学科学教育的内容选择与表达方式——兼谈科学教育需要什么样的大概念

中小学课程规划的现状研究——基于HD区学校课程规划文本的分析

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审稿时间：1个月内

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