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外语教学理论与实践杂志

评价信息:

影响因子:1.83

总被引频次: 1918

外语教学理论与实践杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Foreign Language Learning Theory and Practice
主要栏目:

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外语教学理论与实践杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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b.文题一般不宜超过30个字,应以简明、确切的词语反映文章中最主要的特定内容。避免用副标题。文题不用非公知公认的缩写或符号。

c.参考文献要求不少于5篇,一般只列入近几年的最主要的已公开发表的文献:按期刊通用标准格式要求提供参考文献完整信息:参考文献序号应按文中引用顺序排列。

d.正文中的数据组不能同时采用图、表、文字描述,可选用其一,选择次序为:首先用图、次之用表、最后用文字。

e.注释:对文章中特定内容(引用数据、观点和结论)加以说明,在行文的右上角采用①②③……顺序标出,使用页下注,每页顺序编码。

杂志简介:

外语教学理论与实践杂志季刊知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1981年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

外语教学理论与实践杂志决定从2011年起逐步进行改版,以改善我们为作者服务的质量,提高本刊所刊发论文的品格,形成本刊的学术特色,为中国外语教学理论与实践的研究作出卓越的贡献,在相关的学术领域内,发出我们洪亮的声音。

外语教学理论与实践历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

9 118 103 71 147 66 79 73 119 94

被本刊自己引用的次数

1 10 7 4 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0074 0.1045 0.1893 0.2477 0.3687 0.423 0.4881 0.5481 0.6461 0.7235

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

5 85 168 111 67 128 53 62 53 106

被本刊自己引用的次数

0 4 6 4 2 0 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0041 0.0737 0.2113 0.3022 0.3571 0.4619 0.5053 0.5561 0.5995 0.6863

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

11 104 131 169 112 84 134 60 62 55

被本刊自己引用的次数

1 5 3 3 3 1 2 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0083 0.0871 0.1862 0.3142 0.3989 0.4625 0.564 0.6094 0.6563 0.698

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

11 90 107 177 178 110 76 117 44 61

被本刊自己引用的次数

2 2 2 4 5 1 4 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0077 0.0708 0.1458 0.2698 0.3945 0.4716 0.5249 0.6069 0.6377 0.6804

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

7 100 109 115 199 164 108 57 99 53

被本刊自己引用的次数

0 4 8 4 4 5 1 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.005 0.0761 0.1536 0.2354 0.377 0.4936 0.5704 0.611 0.6814 0.7191

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

21 71 133 110 103 189 160 111 67 72

被本刊自己引用的次数

1 3 8 2 2 1 4 1 5 4

被引次数的累积百分比

0.0148 0.065 0.1589 0.2366 0.3093 0.4428 0.5558 0.6342 0.6815 0.7323

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 72 72 145 99 97 134 115 84 44

被本刊自己引用的次数

0 0 3 9 2 3 3 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0058 0.0651 0.1245 0.244 0.3256 0.4056 0.5161 0.6109 0.6801 0.7164

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

9 54 115 79 140 104 82 127 122 67

被本刊自己引用的次数

0 4 2 5 5 1 0 3 6 0

被引次数的累积百分比

0.0072 0.0505 0.1427 0.2061 0.3184 0.4018 0.4675 0.5694 0.6672 0.7209

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

9 78 72 126 85 97 87 70 84 80

被本刊自己引用的次数

1 5 2 5 6 5 5 3 2 4

被引次数的累积百分比

0.008 0.077 0.1407 0.2522 0.3274 0.4133 0.4903 0.5522 0.6265 0.6973

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

19 77 91 59 127 60 120 78 57 81

被本刊自己引用的次数

1 4 8 5 8 1 3 2 5 1

被引次数的累积百分比

0.0167 0.0842 0.164 0.2158 0.3272 0.3798 0.4851 0.5535 0.6035 0.6746

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

11 92 102 89 48 94 52 93 43 47

被本刊自己引用的次数

4 2 13 4 3 9 4 2 5 2

被引次数的累积百分比

0.0111 0.1035 0.206 0.2955 0.3437 0.4382 0.4905 0.5839 0.6271 0.6744

文章摘录

汉英对动作和时间的不同概念化:时空性差异的映显

知识论视角下的“提问”

词汇新构式创生概念化和再概念化路径研究

二语口语动机自我系统、努力程度与二语口语水平关系之结构模型研究

提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究

语言测试公平性检验框架及其应用

大学生英语学习投入的结构方程模型研究

基于语料库的“中国梦”英译在英美等国的传播与接受研究

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