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现代大学教育杂志

评价信息：

影响因子：1.28

总被引频次： 1583

现代大学教育杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Modern University Education
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现代大学教育杂志简介预计审稿时间：1-3个月

稿件需知：

a.关键词所有文章须标引3～8个关键词。

b.文稿中的作者姓名按照作者承诺签署顺序在题名下方通栏居中排列，姓名下方加圆括号注明作者的单位全称、单位所在的省、市和邮政编码。

c.论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目，应脚注于文题页左下方，如“基金项目：基金资助（编号）”，并附基金证书及复印件。

d.文内标题：文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，一般保留三级标题。

e.参考文献以著者姓氏的拼音为序，均另起一行排列。本刊参考文献一律按照《中华人民共和国国家标准——信息与文献参考文献著录规则》（GB/T7714-2015）处理。

杂志简介：

现代大学教育杂志（双月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1985年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，致力于推动现代大学教育理论与实践，致力于促进中国高等教育改革与发展。

现代大学教育历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

24 98 117 98 90 79 91 75 106 87

被本刊自己引用的次数

15 22 12 8 7 2 9 5 7 2

被引次数的累积百分比

0.0227 0.1152 0.2257 0.3182 0.4032 0.4778 0.5637 0.6346 0.7347 0.8168

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

18 95 135 131 115 100 90 108 79 116

被本刊自己引用的次数

7 19 16 14 16 4 5 8 7 2

被引次数的累积百分比

0.0143 0.0895 0.1965 0.3003 0.3914 0.4707 0.542 0.6276 0.6902 0.7821

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

18 101 113 102 125 99 91 76 105 71

被本刊自己引用的次数

4 11 11 18 10 10 8 3 9 3

被引次数的累积百分比

0.0147 0.0973 0.1897 0.2731 0.3753 0.4563 0.5307 0.5928 0.6787 0.7367

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

19 91 115 87 98 124 72 90 78 89

被本刊自己引用的次数

1 11 12 5 2 6 3 4 4 4

被引次数的累积百分比

0.0155 0.0899 0.184 0.2551 0.3352 0.4366 0.4955 0.5691 0.6329 0.7056

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

11 103 151 128 83 121 99 77 61 74

被本刊自己引用的次数

0 5 7 5 3 5 6 4 1 1

被引次数的累积百分比

0.0085 0.0885 0.2057 0.3051 0.3696 0.4635 0.5404 0.6002 0.6475 0.705

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

7 71 129 107 111 75 97 81 58 47

被本刊自己引用的次数

1 9 6 5 7 12 3 2 3 2

被引次数的累积百分比

0.0059 0.0661 0.1754 0.2661 0.3602 0.4237 0.5059 0.5746 0.6237 0.6636

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

13 104 96 124 106 82 59 67 71 66

被本刊自己引用的次数

0 16 7 7 8 4 4 3 4 4

被引次数的累积百分比

0.0116 0.1045 0.1902 0.3009 0.3955 0.4688 0.5214 0.5812 0.6446 0.7036

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

24 129 129 83 105 67 68 52 55 56

被本刊自己引用的次数

5 22 15 9 7 3 3 0 3 3

被引次数的累积百分比

0.0214 0.1364 0.2513 0.3253 0.4189 0.4786 0.5392 0.5856 0.6346 0.6845

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

21 148 156 108 82 85 61 64 49 45

被本刊自己引用的次数

6 12 9 7 4 5 2 2 3 1

被引次数的累积百分比

0.0186 0.1493 0.2871 0.3825 0.4549 0.53 0.5839 0.6405 0.6837 0.7235

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

21 107 175 132 73 77 75 58 55 43

被本刊自己引用的次数

4 13 12 7 2 4 4 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.019 0.1155 0.2735 0.3926 0.4585 0.528 0.5957 0.648 0.6977 0.7365

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

19 124 129 151 101 81 61 57 60 47

被本刊自己引用的次数

4 32 16 11 6 7 1 1 2 2

被引次数的累积百分比

0.0162 0.122 0.2321 0.3609 0.4471 0.5162 0.5683 0.6169 0.6681 0.7082

文章摘录

虚无的对立与事实上的统一——论“教师中心”与“学生中心”的关系

米兰理工大学设计教育国际化战略研究

民国大学学业考试制度演变探析

邓萃英的高等教育思想与实践

宋代书院的师生关系与学脉传承

世界一流大学建设道路上“跟跑型”教师现象探析——基于Z大学的案例研究

新时代本科教育的内涵建设——兼议“不重视本科教育的校长不是合格的校长”

工程科技人才培养标准的多标分离和多标整合

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