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总被引频次：

现代基础教育研究杂志省级期刊

Research of Modern Basic Education

主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海师范大学
全年订价：¥ 300.00

国际刊号：暂无
国内刊号：暂无
创刊时间：2000年

出版地区：上海
发行周期：季刊
审稿时间：1个月内

期刊收录：

知网收录(中)维普收录(中)国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

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主要栏目：

教育前沿理论问题探讨教育改革与发展研究教师教育研究有效教学研究比较教育研究德育研究课堂教学研究素质教育研究学科教育研究教育心理学研究等，致力于发现

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a.研究成果所属基金资助项目名称及编号同时请务必提供篇名、作者姓名、单位、关键词和摘要的英文翻译。

b.作者姓名在文题下按序排列，作者单位名称、所在省市名、邮政编码及联系电话脚注于同页左下方。

c.摘要尽量写成报道性摘要，阐明研究的目的、方法、结果和结论；应具有独立性和自明性(不少于200个汉字)；应采用第三人称写法，不要重复题名中已有的信息。

d.参考文献必须是作者阅读过并对文章有参考作用的主要文献，由著者对照原文核定。

e.一级标题用一、二、三、等编号，二级标题用（一）（二）（三）等编号，三级标题用1．2．3．等编号，四级标题用（1）（2）（3）等编号。

杂志简介：

现代基础教育研究杂志（季刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自2000年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

4 13 13 10 7 6 10 4 11 3

被本刊自己引用的次数

0 0 2 1 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.043 0.1828 0.3226 0.4301 0.5054 0.5699 0.6774 0.7204 0.8387 0.871

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

6 17 20 11 12 7 11 9 11 7

被本刊自己引用的次数

1 3 3 1 2 0 1 0 2 1

被引次数的累积百分比

0.0438 0.1679 0.3139 0.3942 0.4818 0.5328 0.6131 0.6788 0.7591 0.8102

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

4 23 25 16 23 15 14 18 14 10

被本刊自己引用的次数

0 0 4 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0208 0.1406 0.2708 0.3542 0.474 0.5521 0.625 0.7188 0.7917 0.8438

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

3 13 27 25 20 19 13 3 9 15

被本刊自己引用的次数

0 1 2 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0153 0.0816 0.2194 0.3469 0.449 0.5459 0.6122 0.6276 0.6735 0.75

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

6 29 28 29 23 20 22 18 6 11

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.023 0.1341 0.2414 0.3525 0.4406 0.5172 0.6015 0.6705 0.6935 0.7356

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

6 15 30 21 31 23 14 17 10 5

被本刊自己引用的次数

1 1 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0278 0.0972 0.2361 0.3333 0.4769 0.5833 0.6481 0.7269 0.7731 0.7963

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

6 34 34 19 24 32 19 22 18 17

被本刊自己引用的次数

0 10 1 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0219 0.146 0.2701 0.3394 0.427 0.5438 0.6131 0.6934 0.7591 0.8212

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

5 29 30 16 14 7 12 13 5 10

被本刊自己引用的次数

0 3 4 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0291 0.1977 0.3721 0.4651 0.5465 0.5872 0.657 0.7326 0.7616 0.8198

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

5 34 42 28 13 10 11 7 3 3

被本刊自己引用的次数

1 5 2 1 2 0 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0311 0.2422 0.5031 0.677 0.7578 0.8199 0.8882 0.9317 0.9503 0.9689

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

14 31 45 29 21 9 11 3 5 8

被本刊自己引用的次数

3 2 3 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0757 0.2432 0.4865 0.6432 0.7568 0.8054 0.8649 0.8811 0.9081 0.9514

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

8 41 49 31 28 15 7 6 5 8

被本刊自己引用的次数

0 6 6 3 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0385 0.2356 0.4712 0.6202 0.7548 0.8269 0.8606 0.8894 0.9135 0.9519

文章摘录

农村小规模学校师资结构性失衡的问题研究

校长眼中的校长:他者认知与自我建构--基于对中小学校长调查研究的数据分析

美国教师入职教育嬗变:历史语境与发展现状

STEAM教育理念下的中小学课程建设:可能、价值与思路

信息文本难度评析中的师生认知差异研究--以苏教版小学高年级语文教科书为例

指向自主学习的高中课程校本化重构--以华东师范大学第一附属中学为例

论核心素养与小学数学课程标准的融合

高中生学习力体系构建

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