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现代远程教育研究杂志

评价信息:

影响因子:5.46

总被引频次: 1617

现代远程教育研究杂志 CSSCI南大期刊北大期刊

Modern Distance Education Research
主要栏目:

本刊特稿理论经纬学术时空国际交流实践研究终身教育技术应用

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现代远程教育研究杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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a.来稿请提供作者简介,注明姓名,出生年份,性别,籍贯,民族(汉族可不注),学位(或在读学历),技术职称,联系电话及通讯地址、邮编。

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d.参考文献为作者撰写文章时所引用的已公开发表的文献书目。在正文中以参考文献首次出现的顺序编号,并在相应位置以数字加方括号的上标标注表示。

e.选用3~8个词或词组反映论文的中心内容,同时应翻译为相应的英文关键词。题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词的英译置于文末。

杂志简介:

《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊,旨在研究现代教育前沿问题,为现代远程开放教育服务,为构建终身教育体系和学习型社会服务。

《现代远程教育研究》是中文社会科学引文索引(CSSCI)来源刊、中国科学评价研究中心(RCCSE)核心期刊、全国高校优秀社科期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。刊发文章多篇被《新华文摘》、《复印报刊资料》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献转载。

现代远程教育研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

30 133 107 54 42 33 44 25 9 22

被本刊自己引用的次数

10 19 12 3 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0581 0.3159 0.5233 0.6279 0.7093 0.7733 0.8585 0.907 0.9244 0.9671

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

74 96 127 68 72 39 30 27 29 17

被本刊自己引用的次数

24 15 14 7 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1211 0.2782 0.4861 0.5974 0.7152 0.7791 0.8282 0.8723 0.9198 0.9476

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

87 342 112 128 79 43 40 20 33 29

被本刊自己引用的次数

21 19 9 9 7 0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0911 0.4492 0.5665 0.7005 0.7832 0.8283 0.8702 0.8911 0.9257 0.956

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

78 370 367 117 103 74 28 28 23 31

被本刊自己引用的次数

9 9 15 9 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0614 0.3525 0.6412 0.7333 0.8143 0.8725 0.8946 0.9166 0.9347 0.9591

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

123 426 633 367 131 115 68 24 21 10

被本刊自己引用的次数

3 8 18 16 4 2 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0618 0.2759 0.594 0.7784 0.8442 0.902 0.9362 0.9482 0.9588 0.9638

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

62 342 461 611 344 111 84 44 28 21

被本刊自己引用的次数

3 14 22 9 3 2 3 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.0286 0.1861 0.3984 0.6799 0.8383 0.8895 0.9281 0.9484 0.9613 0.971

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

91 236 387 420 522 252 94 77 59 18

被本刊自己引用的次数

7 23 15 9 7 7 3 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0406 0.1458 0.3183 0.5056 0.7383 0.8506 0.8926 0.9269 0.9532 0.9612

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

72 297 321 348 342 400 209 72 74 27

被本刊自己引用的次数

3 8 14 12 4 4 4 4 1 3

被引次数的累积百分比

0.0322 0.165 0.3086 0.4642 0.6172 0.7961 0.8895 0.9217 0.9548 0.9669

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

160 316 340 295 303 257 349 147 60 45

被本刊自己引用的次数

11 31 15 22 10 7 5 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0673 0.2003 0.3433 0.4674 0.5949 0.703 0.8498 0.9117 0.9369 0.9558

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

129 455 280 291 232 263 214 264 134 63

被本刊自己引用的次数

11 24 14 13 5 5 4 4 1 3

被引次数的累积百分比

0.0523 0.2368 0.3504 0.4684 0.5624 0.6691 0.7559 0.8629 0.9173 0.9428

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

105 665 389 251 234 223 201 148 251 104

被本刊自己引用的次数

8 34 18 8 10 1 3 4 3 1

被引次数的累积百分比

0.0388 0.2848 0.4286 0.5214 0.608 0.6905 0.7648 0.8195 0.9124 0.9508

文章摘录

基于在线平台数据分析的教师教学能力发展阶段探究

我国“基本形成学习型社会”还有多远--基于我国学习型社会研究(1998-2018年)回顾

教育大数据哲学研究的现状与基本思路

学校领导者技术压力现状及其影响因素

基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径

教育机器人对学生学习效果影响的元分析

移动技术对二语习得的影响--基于2006-2018年57篇实验和准实验研究的元分析

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