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小学教学研究杂志

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影响因子:0.11

总被引频次: 428

小学教学研究杂志 省级期刊

Primary School Teaching Research
主要栏目:

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小学教学研究杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.基金项目:基金项目名称全称及具体项目编号(或项目批准号)。

b.多次引用同一著者文献时,只编一个号,即在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的“[]”外著录引文页码。例如:张三[2]8-12;张三[2]66-80。

c.注释:采用脚注(当页注,“每页重新编号”),使用小5号字(由word软件自动生成),注释序号使用右上标的“①”。

d.中文摘要及关键词:中文摘要一般在200字左右,包括目的、方法、结果、结论四个要素;中文关键词一般为3~5个,关键词之间用分号隔开,最后一个关键词后不加标点。

e.来稿请附上作者简介,包括作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、所属机构、职称学位、研究方向,同时请提供通信地址、电话、电子邮箱地址,以便联络。

杂志简介:

小学教学研究杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1980年创刊以来广受好评,以研究小学语文和数学教学为重点,适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

小学教学研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

2 19 16 19 21 25 10 13 11 4

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0104 0.1094 0.1927 0.2917 0.401 0.5312 0.5833 0.651 0.7083 0.7292

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

4 17 34 29 21 31 28 11 11 15

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0143 0.0753 0.1971 0.3011 0.3763 0.4875 0.5878 0.6272 0.6667 0.7204

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

1 9 18 27 16 29 27 23 14 10

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0039 0.0391 0.1094 0.2148 0.2773 0.3906 0.4961 0.5859 0.6406 0.6797

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

5 27 26 32 35 30 25 24 29 15

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0142 0.0912 0.1652 0.2564 0.3561 0.4416 0.5128 0.5812 0.6638 0.7066

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

7 24 32 27 30 24 29 27 27 34

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0192 0.0852 0.1731 0.2473 0.3297 0.3956 0.4753 0.5495 0.6236 0.717

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

8 10 7 10 11 7 7 6 8 5

被本刊自己引用的次数

2 0 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0727 0.1636 0.2273 0.3182 0.4182 0.4818 0.5455 0.6 0.6727 0.7182

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

2 33 14 9 11 13 4 9 9 4

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0153 0.2672 0.374 0.4427 0.5267 0.626 0.6565 0.7252 0.7939 0.8244

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

22 60 32 14 10 20 12 6 10 12

被本刊自己引用的次数

3 5 2 0 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0853 0.3178 0.4419 0.4961 0.5349 0.6124 0.6589 0.6822 0.7209 0.7674

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

47 181 38 34 19 13 11 3 7 8

被本刊自己引用的次数

0 11 2 1 2 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1187 0.5758 0.6717 0.7576 0.8056 0.8384 0.8662 0.8737 0.8914 0.9116

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

12 114 151 46 19 13 3 9 3 3

被本刊自己引用的次数

0 4 6 4 3 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0298 0.3127 0.6873 0.8015 0.8486 0.8809 0.8883 0.9107 0.9181 0.9256

文章摘录

基于小学生自主发展的资源平台建设原则

让趣味朗读激活低年级语文课堂

在数学实验中培养数学思维

以美立身 立德树人——浅谈“美”视域下道德与法治课堂的有效教学路径

充分发挥教研组功能,提升教研品质——剖析 更新 激活教研组活动例谈

基于“童心教育”理念的活动教育办学特色创建与思考

浅谈农村小学低年级学生足球游戏化教学

让趣味作业成为学生的“营养美食”

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  • 发行周期:旬刊
  • 邮发代号:28-410
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