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语文建设杂志

评价信息：

影响因子：1.7

总被引频次： 1642

语文建设杂志 北大期刊

Language Planning
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语文建设杂志简介预计审稿时间：1-3个月

稿件需知：

a.来稿若为课题研究成果，则凡被省级以上单位正式立项的课题，应在文中标明课题的立项单位、级别、时间和编号等信息。

b.正文：应论点明确，论据及数据可靠，论证逻辑严密。

c.同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

d.论著文章请加200 字左右的中、英文摘要以及3~8 个中、英文关键词。

e.作者（包括编者、译者、机构作者等）为三人以上时，仅列出第一人，使用“等”予以省略。

杂志简介：

语文建设杂志（半月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1956年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，在业界形成了一定影响和良好口碑。

语文建设历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

17 30 23 46 29 32 29 17 15 12

被本刊自己引用的次数

7 7 3 4 1 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0286 0.0791 0.1178 0.1953 0.2441 0.298 0.3468 0.3754 0.4007 0.4209

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

26 64 32 26 49 21 14 21 18 8

被本刊自己引用的次数

10 14 2 3 6 1 3 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0423 0.1466 0.1987 0.241 0.3208 0.355 0.3779 0.4121 0.4414 0.4544

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

34 198 106 28 28 40 29 27 24 22

被本刊自己引用的次数

19 88 42 7 7 7 7 6 4 2

被引次数的累积百分比

0.037 0.2522 0.3674 0.3978 0.4283 0.4717 0.5033 0.5326 0.5587 0.5826

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

158 453 324 143 40 30 32 23 19 34

被本刊自己引用的次数

125 298 193 79 15 9 10 4 3 15

被引次数的累积百分比

0.0981 0.3793 0.5804 0.6691 0.694 0.7126 0.7325 0.7467 0.7585 0.7796

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

85 427 350 219 106 22 15 36 22 21

被本刊自己引用的次数

59 263 191 111 44 8 1 4 1 5

被引次数的累积百分比

0.0503 0.3031 0.5104 0.64 0.7028 0.7158 0.7247 0.746 0.759 0.7715

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

18 181 189 152 130 79 29 21 30 20

被本刊自己引用的次数

0 19 16 5 3 3 0 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0152 0.1681 0.3277 0.4561 0.5659 0.6326 0.6571 0.6748 0.7002 0.7171

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

41 138 197 174 120 132 69 15 11 25

被本刊自己引用的次数

8 7 7 4 4 2 4 3 0 2

被引次数的累积百分比

0.0317 0.1385 0.291 0.4257 0.5186 0.6207 0.6741 0.6858 0.6943 0.7136

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

31 198 162 239 157 132 81 58 15 22

被本刊自己引用的次数

8 7 3 13 3 1 0 0 1 3

被引次数的累积百分比

0.0206 0.1522 0.2598 0.4186 0.5229 0.6106 0.6645 0.703 0.713 0.7276

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

42 196 296 143 183 121 112 69 49 9

被本刊自己引用的次数

6 24 11 2 2 0 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0271 0.1535 0.3445 0.4368 0.5548 0.6329 0.7052 0.7497 0.7813 0.7871

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

55 217 253 236 101 145 125 93 63 37

被本刊自己引用的次数

12 18 26 8 2 2 3 2 2 1

被引次数的累积百分比

0.0331 0.1639 0.3163 0.4584 0.5193 0.6066 0.6819 0.738 0.7759 0.7982

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

92 269 212 280 192 92 135 94 55 58

被本刊自己引用的次数

11 25 20 22 10 2 5 5 1 2

被引次数的累积百分比

0.0498 0.1953 0.3101 0.4616 0.5655 0.6153 0.6883 0.7392 0.7689 0.8003

文章摘录

清单写作教学构想与实践

试论基础教育阅读的根本规律

《劝学》《师说》课堂教学实录

指向积极语言实践活动的群文阅读教学

单篇文言文教学中的任务设计——以《登泰山记》为例

《依体定教——语文课当这样讲》

基于文本解读的“大单元教学”设计——以统编教材七年级上册第二单元为例

简化头绪 显性可教——“学写故事”教学谈

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