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语文教学通讯杂志

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语文教学通讯杂志 省级期刊

Bulletin of Chinese Language Teaching
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a.摘要:即摘取论文的观点,是文中观点的高度浓缩。要求在100字以内。

b.来稿请附作者姓名、出生年月、性别、籍贯、单位,职务、学位、研究方向及详细通讯地址、邮政编码、电话、电子邮箱等。

c.论文应包括题名、作者署名及工作单位全称、摘要、关键词、前言、正文、结论( 结束语) 和参考文献。

d.编号应顶格书写。有标题时,在编号后空一字再写标题,另起一行写具体内容。无标题时,编号后空一字写具体内容。

e.注意引用近两年国内外的最新文献。本刊采用顺序编码制标注参考文献,文献序号按出现先后排序,并在文中相应处标出。

杂志简介:

语文教学通讯杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1978年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

语文教学通讯历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2012 2011

在2012年的被引次数

12 65

被本刊自己引用的次数

1 2

被引次数的累积百分比

0.1558 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

18 70 75

被本刊自己引用的次数

0 0 1

被引次数的累积百分比

0.1104 0.5399 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次数

16 82 79 68

被本刊自己引用的次数

1 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0653 0.4 0.7224 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011

在2015年的被引次数

38 87 116 127 57

被本刊自己引用的次数

1 6 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0894 0.2941 0.5671 0.8659 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2016年的被引次数

72 141 180 181 130 72

被本刊自己引用的次数

0 1 2 2 1 2

被引次数的累积百分比

0.0928 0.2745 0.5064 0.7397 0.9072 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2017年的被引次数

81 227 200 221 233 193 79

被本刊自己引用的次数

0 2 3 3 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0656 0.2496 0.4117 0.5908 0.7796 0.936 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

129 261 214 167 189 212 167 67

被本刊自己引用的次数

0 0 1 1 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0917 0.2774 0.4296 0.5484 0.6828 0.8336 0.9523 1

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次数

306 636 273 203 143 169 159 111 43

被本刊自己引用的次数

0 6 0 3 1 1 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.1498 0.4611 0.5947 0.6941 0.7641 0.8468 0.9246 0.979 1

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

1 360 197 154 87 62 66 62 42 13

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.001 0.3458 0.5345 0.682 0.7653 0.8247 0.8879 0.9473 0.9875 1

文章摘录

点染明层次张合见力度———高考诗歌鉴赏“点染”手法例谈

新课程标准下的高中语文教学改革

基于新媒体的初中语文阅读作业设计探究

初中语文原生态阅读教学的理论诠释及实践路径

浅议初中语文主题阅读资源构建的有效策略

初中语文现当代散文多元解读教学探索

传统文化在初中语文教学中的渗透分析

小学语文高年级仿写教学策略探析

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