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教材备课作文阅读教法
a.来稿如为国家、省部级等各级基金项目相关成果,请标示基金项目名称及编号。
b.引征应能体现所援用文献、资料等的信息特点,能(1)与其他文献、资料等相区别;(2)能说明该文献、资料等的相关来源,方便读者查找。
c.注释放置于当页下(脚注)。注释序号用①,②,③……标识。
d.论著需标引2~5个关键词。
e.作者姓名及单位。多位作者的署名之间应以逗号隔开,不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称前加与作者姓名序号相同的数字。
《语文天地》是由黑龙江省教育厅主管,由哈尔滨师范大学主办的省级语文专业教育类期刊,杂志紧密配合中心语文教学大纲,荟萃全国各地优秀稿件,邀请名师导航,集科学性、知识性和趣味性于一体。
《语文天地·高中版》创刊于1994年,本刊拓展青少年知识领域,培养创新思维,丰富和提高中学生鉴赏文学作品能力和写作能力。主要栏目:高考关注、课堂教学、教学探索、阅读与写作、试题评析、习作选粹、中职教学。
《语文天地·初中版》创刊于1994年,由哈尔滨师范大学主办。以科学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。主要栏目:课文导读、文学知识、写作指导、神州漫游、课堂教学、技术与应用、教学反思、综合教育。
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在句群训练中提升语用能力
基于学生视角探寻语文教学的路径与策略——以《难忘的泼水节》教学为例
TEAM Model学习模式在小学语文教学中的应用研究——以《金色的草地》一课为例
生命拒绝禁锢——《轮椅上的霍金》教学反思
《第一次抱母亲》教学设计
发掘插图教育功能,丰富低年级语文教学
如何实现小学语文课程活动中的“美教美学”
聚焦文本“内核”,培养语文核心素养
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