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医学教育研究与实践杂志

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影响因子:1.85

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医学教育研究与实践杂志 部级期刊

Medical Education Research and Practice
主要栏目:

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医学教育研究与实践杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.来稿应严谨遵守学术规范,内容表述清晰,语言流畅通达,逻辑严密。

b.摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

c.作者姓名置于论文题目下,居中书写。作者工作单位、职称等用“∗”号注释在文章首页下端。

d.正文一级标题采用汉字数字“一、二、三……”形式排序;正文二级标题采用汉字数字加括号“(一)、(二)、(三)……”形式排序,正文三级标题采用阿拉伯数字“1、2、3……”形式排序,正文四级标题采用阿拉伯数字“①、②、③……”形式排序。

e.文章注释须在文中顺序标出标号(用数字加圆圈标注),注释统一放文后。

杂志简介:

医学教育研究与实践杂志(双月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1982年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

医学教育研究与实践杂志跟踪报道国内外最新医学教育动态、医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,进行学术探讨、反映教改成果、交流教学体会的园地。

医学教育研究与实践历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

87 320 356 455 246 244 196 131 137 39

被本刊自己引用的次数

15 54 43 37 22 9 11 12 6 5

被引次数的累积百分比

0.0376 0.1761 0.3302 0.527 0.6335 0.7391 0.8239 0.8806 0.9399 0.9567

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

51 286 409 345 396 218 250 162 128 92

被本刊自己引用的次数

7 56 34 44 36 12 18 8 13 3

被引次数的累积百分比

0.0208 0.1376 0.3046 0.4455 0.6072 0.6962 0.7983 0.8644 0.9167 0.9543

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

38 277 353 340 311 342 206 208 120 94

被本刊自己引用的次数

9 64 38 36 34 31 11 23 7 7

被引次数的累积百分比

0.0154 0.1275 0.2704 0.4081 0.534 0.6725 0.7559 0.8401 0.8887 0.9267

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

54 295 368 346 386 303 265 165 147 120

被本刊自己引用的次数

5 30 25 21 24 25 13 11 4 5

被引次数的累积百分比

0.0199 0.1288 0.2647 0.3924 0.5349 0.6467 0.7446 0.8055 0.8597 0.904

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

40 275 372 376 324 329 238 243 120 117

被本刊自己引用的次数

8 31 25 18 15 7 19 8 5 6

被引次数的累积百分比

0.0148 0.1168 0.2548 0.3943 0.5145 0.6365 0.7248 0.8149 0.8594 0.9028

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

54 249 347 375 359 278 245 163 137 95

被本刊自己引用的次数

19 40 18 26 27 16 13 9 8 2

被引次数的累积百分比

0.0208 0.1164 0.2498 0.3939 0.5319 0.6387 0.7329 0.7955 0.8482 0.8847

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

82 376 267 287 284 224 200 183 126 95

被本刊自己引用的次数

21 69 31 18 25 16 15 14 7 4

被引次数的累积百分比

0.0337 0.1882 0.298 0.4159 0.5327 0.6247 0.7069 0.7822 0.8339 0.873

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

92 497 391 268 283 218 161 143 145 94

被本刊自己引用的次数

19 73 49 18 17 13 9 6 7 7

被引次数的累积百分比

0.0354 0.2264 0.3766 0.4796 0.5884 0.6722 0.7341 0.789 0.8447 0.8809

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

241 509 516 367 198 183 146 106 91 101

被本刊自己引用的次数

16 48 45 32 12 11 3 3 4 4

被引次数的累积百分比

0.0875 0.2724 0.4599 0.5932 0.6651 0.7316 0.7846 0.8231 0.8562 0.8928

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

110 608 556 428 274 146 147 129 76 56

被本刊自己引用的次数

9 46 31 23 11 7 5 7 3 1

被引次数的累积百分比

0.0396 0.2583 0.4583 0.6122 0.7108 0.7633 0.8162 0.8626 0.8899 0.9101

文章摘录

教师教学质量评价指标体系优化及模型设计案例实证

贵州“应用型、创新型”特色药学人才培养体系探索

基于势科学的知识创新能力影响因素及课堂教学启示

基于新时代人才培养下药理学教学的思考

叙事医学视角下学科交叉融合的医学类实验室安全管理特征探析

基于微信平台的翻转课堂在灾难医学检伤分类教学中的应用

基于云班课的《微生物学检验技术》混合式教学模式实践

关于小班教学在医学教育中应用的讨论和分析

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