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英语教师杂志

评价信息:

影响因子:1.11

总被引频次: 439

英语教师杂志 省级期刊

English Teacher
主要栏目:

综述理论探讨课题与实验调查报告考试与评价研究教师发展翻译研究教学设计课例研究专题·核心素养发展教育信息化研究教学实践教学叙事

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英语教师杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.按GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》,采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标在右上角。

b.摘要应包括研究目的、主要方法、结果和结论,并且要完整准确概括文章的实质性内容。

c.作者姓名:署真名,多位作者之间以逗号分隔。并在文后附作者简介:包括姓名(出生年)、民族、籍贯、工作单位、职称、学位、主要研究方向。

d.稿件要求资料真实可靠,内容充实,论点明确,推论严谨,设计合理,数据准确,结构严密,层次分明,文通句顺,字迹端正。

e.文题力求简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。

杂志简介:

英语教师杂志(半月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2001年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。

英语教师杂志是一本面向基础教育和高等教育英语教师的、兼顾理论性与实践性的专业性期刊。读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

5 33 38 18 18

被本刊自己引用的次数

2 2 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0446 0.3393 0.6786 0.8393 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

3 48 29 36 30 19

被本刊自己引用的次数

1 8 8 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0182 0.3091 0.4848 0.703 0.8848 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2014年的被引次数

0 24 29 42 34 17 16

被本刊自己引用的次数

0 2 2 3 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.1481 0.3272 0.5864 0.7963 0.9012 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

7 8 30 42 33 35 26 14

被本刊自己引用的次数

4 1 2 2 2 3 3 1

被引次数的累积百分比

0.0359 0.0769 0.2308 0.4462 0.6154 0.7949 0.9282 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

29 155 11 37 35 25 22 13 13

被本刊自己引用的次数

7 20 0 5 4 4 0 2 3

被引次数的累积百分比

0.0853 0.5412 0.5735 0.6824 0.7853 0.8588 0.9235 0.9618 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

34 223 263 9 28 38 22 28 18 9

被本刊自己引用的次数

5 26 32 1 2 1 2 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.0506 0.3824 0.7738 0.7872 0.8289 0.8854 0.9182 0.9598 0.9866 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

44 202 253 240 14 20 33 11 15 11

被本刊自己引用的次数

8 25 29 39 1 7 3 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0519 0.2901 0.5884 0.8715 0.888 0.9116 0.9505 0.9634 0.9811 0.9941

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

48 312 254 257 210 6 19 24 8 19

被本刊自己引用的次数

6 35 31 28 36 0 4 1 2 3

被引次数的累积百分比

0.041 0.3074 0.5243 0.7438 0.9231 0.9283 0.9445 0.965 0.9718 0.988

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

80 468 276 217 150 189 11 15 14 7

被本刊自己引用的次数

7 52 31 34 18 40 0 1 2 1

被引次数的累积百分比

0.0552 0.3785 0.5691 0.7189 0.8225 0.953 0.9606 0.971 0.9807 0.9855

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

25 218 258 137 83 94 112 5 14 6

被本刊自己引用的次数

5 44 51 31 16 20 26 0 2 2

被引次数的累积百分比

0.0256 0.2485 0.5123 0.6524 0.7372 0.8333 0.9479 0.953 0.9673 0.9734

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

32 171 191 124 83 54 33 50 1 4

被本刊自己引用的次数

14 45 51 35 30 12 11 12 0 0

被引次数的累积百分比

0.0419 0.2657 0.5157 0.678 0.7866 0.8573 0.9005 0.966 0.9673 0.9725

文章摘录

从动态视角看英语自学者“以写促学”发展轨迹

基于状态空间模型的大学英语需求分析实证研究

听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究

人机对话测试背景下初中英语强化文本记忆策略研究

浅析初中英语课堂教学如何落实学科核心素养

基于中考英语阅读表达题型的初中阅读课堂提问策略研究

解析初中英语教学中培育学生文化品格素养的途径

有效开展初中英语核心素养教学的途径探索

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  • 全年订价:¥1732.00
  • 发行周期:半月刊
  • 邮发代号:16-909
  • 出版地区:天津

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