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中学教研杂志

评价信息：

影响因子：0.27

总被引频次：

中学教研杂志 省级期刊

期刊收录：

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中学教研杂志简介预计审稿时间：1个月内

稿件需知：

a.参考文献：参考文献位于文尾，按首字的拼音首字母顺序排序，用序号[1]、[2]、[3]、[4]……标示，若只有一个参考文献，则文献前不加序号。

b.如不同意本刊对采用文稿作相应的技术处理和修改删节，请事先申明。

c.作者姓名、职称及工作单位，负责与编辑部联系的通讯作者的姓名及其详细通讯地址、邮编、电话、手机、传真和Email。

d.题目：要求言简意赅，标新立异，大气磅礴，严谨工整。

e.摘要200字左右，应具有独立性和自明性，阐明撰写该文的目的、方法、结论并体现出原创性，不加引注。

杂志简介：

中学教研杂志（月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1977年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，读者对象为各地初、高中或中等学校的学生、数学教师及广大数学爱好者，在业界形成了一定影响和良好口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

2 16 4 2 5 1 3 5 8 5

被本刊自己引用的次数

1 3 1 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0339 0.3051 0.3729 0.4068 0.4915 0.5085 0.5593 0.6441 0.7797 0.8644

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

10 22 6 3 3 3 3 2 3 2

被本刊自己引用的次数

8 13 0 0 1 0 2 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.1449 0.4638 0.5507 0.5942 0.6377 0.6812 0.7246 0.7536 0.7971 0.8261

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

7 24 9 8 5 2 3 1 5 7

被本刊自己引用的次数

4 14 4 0 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0824 0.3647 0.4706 0.5647 0.6235 0.6471 0.6824 0.6941 0.7529 0.8353

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

8 34 20 14 8 4 2 4 1 11

被本刊自己引用的次数

2 8 2 4 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0513 0.2692 0.3974 0.4872 0.5385 0.5641 0.5769 0.6026 0.609 0.6795

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

12 45 25 8 11 10 3 0 2 1

被本刊自己引用的次数

8 24 6 1 2 4 3 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0857 0.4071 0.5857 0.6429 0.7214 0.7929 0.8143 0.8143 0.8286 0.8357

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

16 40 20 8 14 11 6 3 4 0

被本刊自己引用的次数

8 20 7 4 8 4 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.1119 0.3916 0.5315 0.5874 0.6853 0.7622 0.8042 0.8252 0.8531 0.8531

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

9 58 23 12 8 12 5 5 4 0

被本刊自己引用的次数

7 31 7 6 3 4 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.06 0.4467 0.6 0.68 0.7333 0.8133 0.8467 0.88 0.9067 0.9067

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

27 38 31 15 7 8 2 6 5 0

被本刊自己引用的次数

8 15 7 6 2 0 1 3 1 0

被引次数的累积百分比

0.1656 0.3988 0.589 0.681 0.7239 0.773 0.7853 0.8221 0.8528 0.8528

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

14 47 34 17 11 4 5 5 7 1

被本刊自己引用的次数

7 14 11 5 1 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0765 0.3333 0.5191 0.612 0.6721 0.694 0.7213 0.7486 0.7869 0.7923

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

11 42 27 20 20 11 3 4 6 2

被本刊自己引用的次数

7 16 1 6 5 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0636 0.3064 0.4624 0.578 0.6936 0.7572 0.7746 0.7977 0.8324 0.8439

文章摘录

数学问题链设计“三步曲”--以“基本不等式”为例

数学语言助推数学抽象与直观想象--以数学概念教学为例

知识生成要“少逼多悟”

数学思维在解高考题中绽放--兼评2019年浙江省数学高考第20题第2)小题

从几道学科融合类试题谈起

对一道2019年竞赛题的深入探究

2019年总目次

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审稿时间：1个月内

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