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中学课程资源杂志

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中学课程资源杂志 省级期刊

Secondary School Curriculum Resources
主要栏目:

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a.来稿子标题的层级序号。标题层次不宜太多,建议文内标题层次为四级:一、(一)、1.、(1)。

b.内容摘要为文章主要观点之提炼,字数一般控制在200——300字为宜;关键词一般为3至5个(提供英文摘要及关键词更佳)。

c.来稿请附上作者简介:姓名、单位、技术职称、学位、主要研究方向。为了便于联系,请提供地址、联络电话及E-mail。

d.来稿无论是否录用,一律不退稿,请自留底稿。如来稿1个月后未被录用,作者可自行处理稿件。切勿一稿多投。稿件严禁抄袭或剽窃行为,如有之,一切后果由作者自负。

e.参考文献列在文末,以中括号编码,按照文中引文出现的先后顺序排列,不单独分中外文。同一文献只出现一次。禁止将一部参考文献标注多个序列号。英文参考文献中的书名用斜体。

杂志简介:

中学课程资源杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2005年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

中学课程资源杂志坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2012年的被引次数

0 2 0 0 15 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0 0.1111 0.1111 0.1111 0.9444 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

0 3 4 0 0 11

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.1667 0.3889 0.3889 0.3889 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

1 7 3 4 0 0 10 3

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0357 0.2857 0.3929 0.5357 0.5357 0.5357 0.8929 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2015年的被引次数

1 8 6 2 1 0 0 10 2

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0333 0.3 0.5 0.5667 0.6 0.6 0.6 0.9333 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 12 12 3 3 5 0 0 12 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0588 0.2941 0.5294 0.5882 0.6471 0.7451 0.7451 0.7451 0.9804 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

4 14 7 6 7 2 2 0 0 7

被本刊自己引用的次数

0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.08 0.36 0.5 0.62 0.76 0.8 0.84 0.84 0.84 0.98

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

3 28 5 11 12 6 5 2 0 0

被本刊自己引用的次数

0 1 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.039 0.4026 0.4675 0.6104 0.7662 0.8442 0.9091 0.9351 0.9351 0.9351

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

37 88 62 28 21 17 6 4 3 0

被本刊自己引用的次数

1 7 1 1 3 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1331 0.4496 0.6727 0.7734 0.8489 0.9101 0.9317 0.946 0.9568 0.9568

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

21 116 65 48 20 21 20 9 6 3

被本刊自己引用的次数

1 9 4 2 2 2 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0623 0.4065 0.5994 0.7418 0.8012 0.8635 0.9228 0.9496 0.9674 0.9763

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

6 48 50 26 10 10 7 11 1 1

被本刊自己引用的次数

1 3 5 4 0 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0341 0.3068 0.5909 0.7386 0.7955 0.8523 0.892 0.9545 0.9602 0.9659

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

13 57 29 16 8 12 8 6 3 2

被本刊自己引用的次数

1 1 1 1 0 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0823 0.443 0.6266 0.7278 0.7785 0.8544 0.9051 0.943 0.962 0.9747

文章摘录

初中英语课堂活动设计“三点”优化策略探究

英语教学读写结合的有效策略

以学定教的高中物理教学分层设计

微课在初中化学教学中的有效利用

化学教学中培养学生问题意识的探索

高中生物教学思维情境创设策略

在高中地理教学中开展“研学旅行”的思考

走进文学经典吸纳文化精华——关于初中语文名著阅读教学的分析

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  • 发行周期:月刊
  • 邮发代号:8-272
  • 出版地区:辽宁

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