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b.基金项目(如稿件获基金、项目资助,须注明项目的类别、名称和编号)。
c.参考文献列在文末,以中括号编码,按照文中引文出现的先后顺序排列,不单独分中外文。同一文献只出现一次。禁止将一部参考文献标注多个序列号。
d.来稿要求主题明确、结构严谨、数据可靠、文字简练。
e.摘要尽量写成报道性摘要,阐明研究的目的、方法、结果和结论;应具有独立性和自明性(不少于200个汉字);应采用第三人称写法,不要重复题名中已有的信息。
《中学数学教学参考》创刊于1972年,是由教育部主管、陕西师范大学主办的数学教学期刊。在全国“中学数学”杂志中,它的创刊时间虽不是最早,但连续出刊的时间最长。办刊宗旨:真诚地为中学数学教学服务,为中学数学教师的专业化水平提升服务。内容要求:求新(意)、求实(用)、求特(色)、求识(见),尤其在当前新课程改革中,已成为我国中学数学教育领域的专业主流媒体。
《中学数学教学参考》是中学数学教学参考杂志社经营的旗舰,是中学数学学科资源的聚集和优化的活水源。中学数学学教学参考杂志社是一个继往开来的新的经营实体,它的经营是开放的,它的舞台是宽广的,它需要许许多多教学名师和教研专家的参与和帮携,他会为千千万万的教坛新人提供专业成长的沃土,他也必将培养造就出一大批中学数学教育的脊梁和大师。21世纪是一个合作的时代。我们期待所有与《中学数学教学参考》志同道合的新老朋友与我们一起互促共建,比肩发展,共创辉煌。
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初中课堂教学中问题串的设计
把握问题本质 巧解圆中最值
基于“三线八角”的教学探究
课堂生成,教学的好资源
一节基于核心素养的习题课教学
一题多解练思维 多解归一探本质
例谈解析几何问题的求解方法
函数综合题的解题策略例谈
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