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中学数学月刊杂志

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中学数学月刊杂志 省级期刊

The Monthly Journal of High School Mathematics
主要栏目:

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中学数学月刊杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.文章有新意,观点明确,论述充分,内容翔实,文字精练,引用准确。

b.基金项目:论文涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或攻关项目,应注于文章首页,如“基金项目:国家自然科学基金(编号:30271269)”。

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d.摘要应反映论文的目的、方法及主要结果与结论,中英文摘要相互对应。

e.参考文献:凡文稿中引用他人资料和结论者,务请按《著作权法》在参考文献中写出,著录格式按照文中出现的先后次序编码。

杂志简介:

《中学数学月刊》(月刊)创刊于1978年,是由苏州大学主办的中学数学教育期刊。

《中学数学月刊》办刊宗旨:介绍和交流数学教育研究数学改革的新理论、新成果、新信息、新经验。推动中学数学教学的改革,提高中学数学教师的素质,提高中学数学教学的水平和质量。读者对象:中学、中等职业教育学校数学教师和中学生等。

《中学数学月刊》被北大1992版核心期刊收录。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

17 33 36 25 19 11 7 11 10 7

被本刊自己引用的次数

10 6 8 2 0 0 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0829 0.2439 0.4195 0.5415 0.6341 0.6878 0.722 0.7756 0.8244 0.8585

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

13 43 21 20 15 5 9 7 9 6

被本刊自己引用的次数

2 5 2 0 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0765 0.3294 0.4529 0.5706 0.6588 0.6882 0.7412 0.7824 0.8353 0.8706

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

11 27 28 24 8 15 12 13 8 9

被本刊自己引用的次数

1 1 4 1 1 0 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0618 0.2135 0.3708 0.5056 0.5506 0.6348 0.7022 0.7753 0.8202 0.8708

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

6 33 31 22 20 14 7 5 15 6

被本刊自己引用的次数

1 3 6 2 3 5 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0337 0.2191 0.3933 0.5169 0.6292 0.7079 0.7472 0.7753 0.8596 0.8933

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

7 26 27 35 28 11 11 7 4 16

被本刊自己引用的次数

1 3 1 7 3 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0338 0.1594 0.2899 0.4589 0.5942 0.6473 0.7005 0.7343 0.7536 0.8309

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

9 38 33 27 28 29 11 14 5 1

被本刊自己引用的次数

0 9 5 2 7 2 0 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.038 0.1983 0.3376 0.4515 0.5696 0.692 0.7384 0.7975 0.8186 0.8228

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

10 54 28 24 16 17 13 15 12 7

被本刊自己引用的次数

2 4 1 2 1 2 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0429 0.2747 0.3948 0.4979 0.5665 0.6395 0.6953 0.7597 0.8112 0.8412

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

18 56 33 35 11 22 15 28 13 8

被本刊自己引用的次数

0 7 2 3 1 1 0 5 1 0

被引次数的累积百分比

0.0629 0.2587 0.3741 0.4965 0.535 0.6119 0.6643 0.7622 0.8077 0.8357

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

12 62 56 38 24 24 11 11 18 16

被本刊自己引用的次数

0 5 12 2 2 4 0 1 1 2

被引次数的累积百分比

0.0376 0.232 0.4075 0.5266 0.6019 0.6771 0.7116 0.7461 0.8025 0.8527

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

14 58 47 30 17 6 12 18 9 20

被本刊自己引用的次数

1 12 1 2 2 0 0 1 1 3

被引次数的累积百分比

0.0519 0.2667 0.4407 0.5519 0.6148 0.637 0.6815 0.7481 0.7815 0.8556

文章摘录

高中线性回归中的残差知识点分析

纵横联系 类比贯穿——全景思维下“线段与角”的专题教学与思考

基于核心素养下 “问题引领,自主建构” 的数学教学——以相似三角形的性质(一)一课为例

精心 精准 精彩——再议微专题在高三复习中的使用

运用思维导图优化高三数学复习教学

追求更多数学探究的成功体验

让情境来自生活,让课堂回归本真——记“函数模型及其应用”教学的心路历程

关于初中数学概念生成性教学的思考——以“有理数与无理数”的教学为例

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  • 发行周期:月刊
  • 邮发代号:28-75
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